Презентация на тему "НРК в преподавании географиии"

• 1 слайд

  Национально-региональный компонент в преподавании географии

• 2 слайд

  Функции Национально-регионального компонента: • формирование и закрепление «регионального содержания» как компонента государственной политики и практики работы системы образования и образовательного учреждения региона; • определение оптимального объема содержания, подлежащего обязательному усвоению учащимися региона; • устранение единых научно-методических подходов к наполнению регионального компонента стандарта и создание ,таким образом, базы для разработки составляющих учебно-методических компонентов; • обеспечение вариативности учебных планов образовательных учреждений региона и преемственности обучения на различных ступенях; • оптимизация и унификация с учетом федерального компонента средств контроля и оценки качества результатов обучения; • повышение уровня общего образования путем дальнейшего углубления и расширения содержания федерального компонента.

• 3 слайд

  Трудности реализации регионального компонента • не проработанность научно-методической базы: отсутствие единых образовательных стандартов на уровне регионов полноценных программ, учебников, учебных пособий, отсутствие специальной подготовки учителей; • слабая согласованность между учебными предметами Федерального и регионального компонента; • перегруженность учащихся и восприятие ими данных учебных дисциплин как второстепенных.

• 4 слайд

  Цель, задачи и содержание национально-регионального компонента

• 5 слайд

  НРК в содержании общего среднего образования призван способствовать: формированию личности выпускника как достойного гражданина, знатока, пользователя и создателя культурных ценностей и традиций России и Республики Калмыкия социализации молодого поколения края по месту рождения и проживания; возрождению национального самосознания как важнейшего фактора формирования духовных и нравственных основ личности; реализации гарантированного права на получение комплекса знаний о природе, экономике и культуре РК каждым учащимся независимо от типа учебного заведения; углублению навыков гуманитарных и естественнонаучных методов проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся, оформлению результатов собственных изысканий; формированию у учащихся навыков поисково-исследовательской работы: сбор, обработка и систематизация полевого и картографического материала.

• 6 слайд

  Требования к уровню подготовки выпускников основной школы Республики КАЛМЫКИЯ при изучении минимума содержания НРК по географии

• 7 слайд

  Знать: •специфику географического положения и административно-территориального устройства Республики Калмыкия; •особенности природы и хозяйства республики; пространственную организацию хозяйства и населения республики, своего района; •основную краеведческую географическую номенклатуру; •состояние географической науки своего региона, источники географической информации; •основные черты устройства земной поверхности своей местности; •природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на региональном уровне; правила природоохранного поведения в повседневной деятельности.

• 8 слайд

  Уметь: •объяснять связи между компонентами природного комплекса, отраслями хозяйства региона; •анализировать влияние природных условий на деятельность человека и хозяйственной деятельности человека на природу; понимать суть экологических проблем и знать принципы рационального природопользования и охраны окружающей среды; •применять простейшие приемы анализа статистических данных о хозяйстве и населении, в том числе сравнительного анализа статистических показателей в их динамике; •оценивать место и роль республики (района) в территориальном разделении труда; •составлять картосхему территориальной структуры хозяйства, внешних экономических связей, экономико-географические характеристики форм организаций хозяйств, мероприятий по охране и преобразованию природы; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ориентирования на местности по картам республики, составления тематических карт и картосхем, разработки туристических маршрутов, определения местного времени; картометрических измерений (определение географических и прямоугольных координат, измерение расстояний и площадей, вычисление абсолютных высот); учета фенологических измерений в природе, наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; работы с картографическими источниками, использования географических сведений из справочников и энциклопедий.

• 9 слайд

  Дидактический материал Рабочая тетрадь Атлас России 8 класс Измерительный материал

• 10 слайд

  Рабочая тетрадь по географии России 8 – 9 кл.

• 11 слайд

  Атлас. Природа России 8 класс. Изд. Дрофа

• 12 слайд

  Физическая карта Республики Калмыкия Источник – интернет-энциклопедия «Википедия»

• 13 слайд

  1. Найдите крайние точки и определите их координаты используя атлас 2. Покажите на карте самую высокую (низкую) по абсолютной отметке точку. 3. Нанесите условными знаками месторождения полезных ископаемых Крайние точки Местоположение Координаты район объект долгота широта

• 14 слайд

  Источник : 1.интернет-сервис Google Earth (Google Планета Земля); 2. NASA World Wind; 3. SASGIS

• 15 слайд

  4. Определите по глобусу: -в каком полушарии по отношению к экватору и нулевому меридиану расположена область -на каком материке находится -какие части света пересекает меридиан проходящий через Элисту 5. Используя карты атласа определите области, республики и края, граничащие с республикой

• 16 слайд

  От уровня знаний и умения интегрироваться в поликультурное сообщество, сохранив свои национально-региональные особенности во многом будет зависит социализация личности реализация её сил и способности

• 17 слайд

  Контурные карты полезные ископаемые

• 18 слайд

  География пищевой промышленности

• 19 слайд

  Административная карта калмыцкой АССР