Презентация на тему "О результатах оценивания старшеклассников по Европейской шкале

• 1 слайд

  « О результатах оценивания старшеклассников по Европейской системе по английскому языку».
  Учитель английского:
  Протопопова Е.В.
  

• 2 слайд

  Европейская Система уровней владения языком
  А Элементарное владение(Basic User)А1 Уровень выживания (Breakthrough)А2 Предпороговый уровень (Waystage)
  В Самостоятельное владение(Independent User)В1 Пороговый уровень (Threshold)В2 Пороговый продвинутый уровень (Vantage)
  C Свободное владение(Proficient User)С1 Уровень профессионального владения (Effective Operational Proficiency)С2 Уровень владения в совершенстве (Mastery)
  

• 3 слайд

  Самостоятельное владение
  В1
  Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанных на литературном языке на разные темы, типично возникающие на работе, учебе, досуге и т.д. Умею общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка. Могу составить связное сообщение на известные или особо интересующие меня темы. Могу описать впечатления, события, надежды, стремления, изложить и обосновать свое мнение и планы на будущее
  В2
  Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Схема работы по формированию умений самооценки:
  учитель обсуждает цели (урока, этапа урока, конкретной коммуникативной задачи) с классом в целом;
  учащиеся, работая в парах, оценивают результаты своего труда. Учитель даёт свои комментарии. Учащиеся сравнивают свою оценку с оценкой учителя, выясняют, насколько они совпадают и в чём причина несовпадений;
  учитель предлагает классу ряд критериев, свидетельствующих о прогрессе в том или ином виде речевой деятельности; класс обсуждает критерии;
  работая в парах, учащиеся самостоятельно оценивают работу друг друга под наблюдением учителя;
  учитель индивидуально беседует с учащимися об их учебных успехах и проблемах.
  

• 7 слайд

  Спасибо за внимание.