Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыПрезентация на тему "О результатах оценивания старшеклассников по Европейской шкале

Презентация на тему "О результатах оценивания старшеклассников по Европейской шкале

Скачать материал
библиотека
материалов
« О результатах оценивания старшеклассников по Европейской системе по английс...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд « О результатах оценивания старшеклассников по Европейской системе по английс
Описание слайда:

« О результатах оценивания старшеклассников по Европейской системе по английскому языку». Учитель английского: Протопопова Е.В.

2 слайд Европейская Система уровней владения языком А Элементарное владение(Basic Use
Описание слайда:

Европейская Система уровней владения языком А Элементарное владение(Basic User) А1 Уровень выживания (Breakthrough)А2 Предпороговый уровень (Waystage) В Самостоятельное владение(Independent User) В1 Пороговый уровень (Threshold)В2 Пороговый продвинутый уровень (Vantage) C Свободное владение(Proficient User)С1 Уровень профессионального владения (Effective Operational Proficiency)С2 Уровень владения в совершенстве (Mastery)

3 слайд Самостоятельное владение В1	 Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанны
Описание слайда:

Самостоятельное владение В1 Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанных на литературном языке на разные темы, типично возникающие на работе, учебе, досуге и т.д. Умею общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка. Могу составить связное сообщение на известные или особо интересующие меня темы. Могу описать впечатления, события, надежды, стремления, изложить и обосновать свое мнение и планы на будущее В2 Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений.

4 слайд критерии	умения	Самооценка учащихся	Оценка учителя ДИАПАЗОН	Обладает достаточ
Описание слайда:

критерии умения Самооценка учащихся Оценка учителя ДИАПАЗОН Обладает достаточными языковыми знаниями, чтобы принять участие в беседе; словарный запас позволяет объясниться с некоторым количеством пауз и описательных выражений по таким темам, как семья, хобби, увлечения, работа, путешествия и текущие события В1 – 50% - 64% В2 – 50% - 46% В1 – 46% - 60% В2 – 64% - 40% ТОЧНОСТЬ Достаточно аккуратно использует набор конструкций, ассоциируемых со знакомыми, регулярно происходящими ситуациями В1 - 40% - 50% В2 – 60% - 50% В1 – 36%- 40% В2 – 46% - 55%

5 слайд БЕГЛОСТЬ	Может высказаться понятно, несмотря на то, что паузы для поиска грам
Описание слайда:

БЕГЛОСТЬ Может высказаться понятно, несмотря на то, что паузы для поиска грамматических и лексических средств заметны, особенно в высказываниях значительной протяженности В1 – 60%- 60% В2 – 40%- 40% В1 – 50%- 50% В2 – 50%- 50% ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Может начинать, поддерживать и завершать беседу один на один, если темы обсуждения знакомы или индивидуально значимы. Может повторить предыдущие реплики, демонстрируя тем самым свое понимание. В1 – 60%- 70% В2 – 40%- 30% В1 – 50%- 50% В2 – 50%-50% СВЯЗНОСТЬ Может связать несколько достаточно коротких простых предложений в линейный текст, состоящий из нескольких пунктов В1- 60%- 60% В2 – 40%- 40% В1 – 56%-50% В2 -46%-46%

6 слайд Схема работы по формированию умений самооценки: учитель обсуждает цели (урока
Описание слайда:

Схема работы по формированию умений самооценки: учитель обсуждает цели (урока, этапа урока, конкретной коммуникативной задачи) с классом в целом; учащиеся, работая в парах, оценивают результаты своего труда. Учитель даёт свои комментарии. Учащиеся сравнивают свою оценку с оценкой учителя, выясняют, насколько они совпадают и в чём причина несовпадений; учитель предлагает классу ряд критериев, свидетельствующих о прогрессе в том или ином виде речевой деятельности; класс обсуждает критерии; работая в парах, учащиеся самостоятельно оценивают работу друг друга под наблюдением учителя; учитель индивидуально беседует с учащимися об их учебных успехах и проблемах.

7 слайд Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.