Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация на тему: "Образовательные технологии"

Презентация на тему: "Образовательные технологии"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему: "Образовательные технологии""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • План
Сущность понятия «образовательные технологии»
Основные классификации и п...

    1 слайд

    План
    Сущность понятия «образовательные технологии»
    Основные классификации и подходы
    Инновации в системе образования
    Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических технологий


    Образовательные технологии

  • Технология — от греческих слов technë (искусство, ремесло, наука) и logos (по...

    2 слайд

    Технология — от греческих слов technë (искусство, ремесло, наука) и logos (понятие, учение). В словаре иностранных слов: «технология — совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов (металлов, химических…)».
    Технология — это и способы деятельности, и то, как личность участвует в деятельности.
    В самом общем виде технология— это продуманная система, «как» и «каким образом» цель воплощается в «конкретный вид продукции или её составную часть.

  • Варианты определения технологии:
· технический метод достижения практических...

    3 слайд

    Варианты определения технологии:
    · технический метод достижения практических целей;
    · совокупность способов, используемых для получения предметов, необходимых для существования человека;
    · набор процедур и методов организации человеческой деятельности;
    ·  средства, используемые для моделирования поведения человека.

  • Образовательная технология Образовательная технология (технология в сфере обр...

    4 слайд

    Образовательная технология
    Образовательная технология (технология в сфере образования) - это совокупность научно и практически обоснованных методов и инструментов для достижения желаемого результата в любой области образования.
         
      Понятие "образовательная технология" представляется несколько более широким, чем "педагогическая технология" (для педагогических процессов), ибо образование включает, кроме педагогических, еще разнообразные социальные, социально-политические, управленческие, культурологические, психолого-педагогические, медико-педагогические, экономические и другие смежные аспекты. С другой стороны, понятие "педагогическая технология" относится (что очевидно) ко всем разделам педагогики.

  • Зарубежные подходы к определению педагогических технологий М. Кларк считает,...

    5 слайд

    Зарубежные подходы к определению педагогических технологий
    М. Кларк считает, что смысл педагогической технологии заключается в применении в сфере образования изобретений, промышленных изделий и процессов, которые являются частью технологии нашего времени.

    Ф. Персиваль и Г. Эллингтон указывают на то, что термин «технология в образовании» включает любые возможные средства представления информации. Это оборудование, применяемое в образовании, такое как телевидение, различные средства проекции изображений и т.д. Другими словами технология в образовании – это аудиовизуальные средства.

    Современный словарь терминов ЮНЕСКО предлагает два смысловых уровня данного понятия. И в первоначальном смысле педагогическая технология означает использование в педагогических целях средств, порожденных революцией в области коммуникаций, таких как аудиовизуальные средства, телевидение, компьютеры и другие.
    узкие определения (связанные с использованием в педагогическом процессе различного оборудования)

  • Зарубежные подходы к определению педагогических технологий Д. Финн заметил, ч...

    6 слайд

    Зарубежные подходы к определению педагогических технологий
    Д. Финн заметил, что только наивные люди считают, что технология это просто комплекс аппаратуры и учебных материалов. Это значит гораздо больше. Это способ организации, это образ мыслей о материалах, людях, учреждениях, моделях и системах типа «человек-машина».
    П.Д. Митчелл в результате анализа более ста источников, связанных с изучаемой дефиницией, считает, что педагогическая технология это область исследования и практики (в рамках системы образования), имеющая связи (отношения) со всеми аспектами организации педагогических систем и процедурой распределения ресурсов для достижения специфических и потенциально воспроизводимых результатов.
    ЮНЕСКО, предлагает и широкий подход, - педагогические технологии это систематический метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования .
    широкие определения (основанные на комплексном использовании технического и человеческого ресурсов)

  • Отечественные подходы к определению педагогических технологийС.В. Кульневич с...

    7 слайд

    Отечественные подходы к определению педагогических технологий
    С.В. Кульневич считает необходимым соотнести понятие педагогическая технология с такими педагогическими категориями как теория воспитания, методика воспитательной работы и педагогическое мастерство. Теория, по мнению данного автора, более общая и содержит систему обоснований. Технология более алгоритмична и точна. Она содержит аппараты диагностирования и корректировки. Мастерство более субъективно и интуитивно. Технология более объективна и точна. Говоря о воспитании, С.В. Кульневич характеризует его как ненадежный и неточный процесс. Изменить эти его характеристики в положительную сторону можно только в условиях его научной организации, элементом которой является технология .
    В.П. Беспалько считает, что «…педагогическая технология – это содержательная техника реализации учебного процесса».
    это определение ориентировано на использование педагогической технологии только в процессе обучения. Что приводит к резкому сужению этого понятия как педагогической дефиниции и возможностей использования его в практической педагогической деятельности.
    В.М. Монахов: педагогическая технология- это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащегося и учителя.
    М.В. Кларин рассматривает педагогическую технологию как системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей. Такое определение более ёмко, так как речь здесь уже об общих педагогических целях.

  • Отечественные подходы к определению педагогических технологийГ.Ю. Ксензова. П...

    8 слайд

    Отечественные подходы к определению педагогических технологий
    Г.Ю. Ксензова. Педагогическая технология – это такое построение деятельности педагога, в котором все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет вероятностный прогнозируемый характер.

    Е.А. Леванова. Педагогическая технология – это упорядоченная и задачно структуированная совокупность действий, операций и процедур, обеспечивающих диагностируемый и гарантированный результат в изменяющихся условиях.
    Так педагогическая технология может функционировать в качестве науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения и воспитания (научный аспект), в качестве системы способов, принципов и регуляторов, применяемых в обучении и воспитании (процессуально - описательный аспект) и в качестве реального процесса обучения и воспитания (процессуально - действенный аспект).
    Что в наиболее общем виде и отражает технологический процесс в обучении
    Г.Ю. Ксензова и Е.А. Леванова трактуют педагогическую технологию в широком смысле как процесс, ориентированный на решение и обучающих, и воспитательных, задач. При этом приобретает множество аспектов.

  • Технологический подход к обучениюозначает:1. Постановку и формулировку диагн...

    9 слайд

    Технологический подход к обучению
    означает:
    1. Постановку и формулировку диагностируемых учебных целей, ориентированных на достижение запланированного результата обучения.
    2. Организацию всего хода обучения в соответствии с учебными целями.
    3. Оценку текущих результатов и их коррекцию.
    4. Заключительную оценку результатов.

  • Признаки педагогической технологиицели (во имя чего необходимо преподавателю...

    10 слайд

    Признаки педагогической технологии
    цели (во имя чего необходимо преподавателю ее применять);
    наличие диагностических средств;
    закономерности структурирования взаимодействия педагога и учащихся, позволяющие проектировать (программировать) педагогический процесс;
    система средств и условий, гарантирующих достижение педагогических целей;
    средства анализа процесса и результатов деятельности преподавателя и учащихся.
    В связи с этими неотъемлемыми свойствами педагогической технологии являются ее целостность, оптимальность, результативность, применимость в реальных условиях.

  • Классификация педагогических технологий по Г.К. СелевкоПо уровню применения...

    11 слайд

    Классификация педагогических технологий по Г.К. Селевко
    По уровню применения
    По философской основе
    По ведущему фактору
    По научной концепции
    По характеру содержания и структуры
    По типу организации и управления познавательной деятельностью
    По отношению к ребенку со стороны взрослых
    По способу методу средству
    По категории обучающихся

  • Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:Педагогические...

    12 слайд

    Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:
    Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса
    Педагогика сотрудничества
    Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили
    Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека
    Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
    Игровые технологии
    Проблемное обучение
    Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов)
    Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов)
    Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса
    Технология С.НЛысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении
    Технологии уровневой дифференциации
    Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов)
    Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д.Шадриков)
    Технология программированного обучения
    Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко)
    Компьютерные (новые информационные) технологии обучения
    Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала
    «Экология и диалектика» (Л.В.Тарасов)
    «Диалог культур» (В.С.Библер, С.Ю.Курганов)
    Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М. Эрдниев)
    Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б. Волович)

  • Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:Частнопредметны...

    13 слайд

    Примеры современных педагогических технологий по Г.К. Селевко:
    Частнопредметные педагогические технологии
    Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев)
    Технология совершенствования общеучебных умений в начальнойшколе (В.Н. Зайцев)
    Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин)
    Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев)
    Система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев)
    Альтернативные технологии
    Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер)
    Технология свободного труда (С.Френе)
    Технология вероятностного образования (А.М.Лобок)
    Технология мастерских
    Природосообразные технологии
    Природосообразное воспитание грамотности (А.М.Кушнир)
    Технология саморазвития (М.Монтессори)
    Технологии развивающего обучения
    Общие основы технологий развивающего обучения
    Система развивающего обучения Л.В. Занкова
    Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова
    Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, ГС. Альтшуллер, И.П. Иванов)
    Личностно ориентированное развивающее обучение (И. С. Якиманская)
    Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко)
    Педагогические технологии авторских школ
    Модель «Русская школа»
    Технология авторской Школы самоопределения (А.Н. Тубельский)
    Школа-парк (М.А. Балабан)
    Агрошкола А.А. Католикова
    Школа Завтрашнего Дня (Д.Ховард)

  • ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯИнновация (от лат. in — в, novus — новый) озна...

    14 слайд

    ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
    Инновация (от лат. in — в, novus — новый) означает нововведение, новшество. Главным показателем инновации является прогрессивное начало в развитии вуза по сравнению со сложившимися традициями и массовой практикой.

  • инновации в системе образования связаны с внесением изменений:в цели, содержа...

    15 слайд

    инновации в системе образования связаны с внесением изменений:
    в цели, содержание, методы и технологии, формы организации и систему управления;
    в стили педагогической деятельности и организацию учебно-познавательного процесса;
    в систему контроля и оценки уровня образования;
    в систему финансирования;
    в учебно-методическое обеспечение;
    в систему воспитательной работы;
    в учебный план и учебные программы;
    в деятельность учащегося и преподавателя.

  • Типы нововведений по соотнесенности нового  к педагогическому процессу, проте...

    16 слайд

    Типы нововведений по соотнесенности нового к педагогическому процессу, протекающему в вузе:
    в целях и содержании образования;
    в методиках, средствах, приемах, технологиях педагогического процесса;
    в формах и способах организации обучения и воспитания;
    в деятельности администрации, педагогов и учащихся.
    Типы нововведений по признаку масштабности (объема)
    локальные и единичные, не связанные между собой;
    комплексные, взаимосвязанные между собой;
    системные, охватывающие весь вуз.

  • Типы нововведений по признаку инновационного потенциаламодификации известного...

    17 слайд

    Типы нововведений по признаку инновационного потенциала
    модификации известного и принятого, связанные с усовершенствованием, рационализацией, видоизменением (образовательной программы, учебного плана, структуры);
    комбинаторные нововведения;
    радикальные преобразования.
    Типы нововведений, основанные на группировке признаков по отношению к своему предшественнику
    замещающе,
    отменяющие,
    открывающие,
    ретровведения

  • Источники инновационных идей вуза:социальный заказ (потребности страны, регио...

    18 слайд

    Источники инновационных идей вуза:
    социальный заказ (потребности страны, региона, города);
    воплощение социального заказа в законах, директивных и нормативных документах федерального, регионального значения;
    достижения комплекса наук о человеке;
    передовой педагогический опыт;
    интуиция и творчество руководителей и педагогов как путь проб и ошибок;
    опытно-экспериментальная работа;
    зарубежный опыт.

  • Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических технологий

    19 слайд

    Взаимосвязь традиционных и инновационных педагогических технологий

  • На созерцательной основеНа деятельной основеНа концептуальной основеНа эмпири...

    20 слайд

    На созерцательной основе
    На деятельной основе
    На концептуальной основе
    На эмпирической основе
    На последовательной основе
    На крупноблочной основе
    На неопережающей основе
    На опережающей основе
    На знаниевой основе
    На лично-смысловой основе
    На монологической основе
    На диалоговой основе
    На академической основе
    На ситуативной основе
    Связь между технологиями по вертикали – соединительная

  • Обзор современных педагогических технологийИнформационные (компьютерные, муль...

    21 слайд

    Обзор современных педагогических технологий
    Информационные (компьютерные, мультимедиа, сетевые, дистанционные) технологии
    Проективые и деятельностные технологии
    Креативные технологии
    Игровые технологии : имитационные; операционные; исполнение ролей; «деловой театр»; психодрама и социодрама
    Технологии личностно-ориентированного образования
    Этнопедагогические технологии
    Коллективные и групповые способы обучения
    Тренинги
    Коучинг



  • Соотношение классического университетского и бизнес-образования	Основное отли...

    22 слайд

    Соотношение классического университетского и бизнес-образования
    Основное отличие характеризующее инновационный характер современного бизнес-образования от классического – это его:
    практическая направленность,
    проблемный характер
    использование активных методов обучения

  • Соотношение тренинга и семинараТренинги – это занятия с большой долей практич...

    23 слайд

    Соотношение тренинга и семинара
    Тренинги – это занятия с большой долей практических упражнений, семинары предполагают скорее передачу знаний в виде информации. Если при проведении обучающего занятия более 70% времени отведено отработке специальных навыков, ролевым играм, моделирующим рабочие ситуации, их разбору и анализу – то это обучение явно можно назвать тренингом.
    Если на занятии много информации, которую нужно просто фиксировать (записывать, запоминать) и менее 30% времени отведено на практическое закрепление навыков применения этой информации – мы находимся на семинаре.

  • Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образованияУже очень редко мо...

    24 слайд

    Соотношение методов и задач вузовского и бизнес-образования
    Уже очень редко можно встретить занятия в виде лекций; современные методы обучения предполагают использование всех доступных каналов коммуникации. Человека, проводящего занятие, трудно назвать лектором – его рабочим инструментом является не только речь и голос. Стремясь достичь целей обучения, заботясь о том, чтобы участники успешно интегрировали новые знания с уже имеющимися, тренер общается с аудиторией, направляя коммуникативные сигналы и по визуальному каналу восприятия (слайды, рисунки, запись на флипчарте, видеофрагменты), и по аудиальному (речь тренера, музыкальный фон, сигналы таймера), и по кинестетическому (моделирование ситуаций, деятельностные упражнения, задание на командную согласованность). Разнообразие модальностей в поступающей информации помогает её целостному восприятию участниками и лучшему усвоению.
    Если задачу семинара часто можно определить как передачу большого объема специализированной информации, с которой далее участники работают самостоятельно, то задачей тренинга, как правило, является первичная отработка специальных навыков, в соответствии с тематикой тренинга. При этом информационная составляющая обучения обладает ценностью преимущественно в прикладном аспекте: знания важны для совершения более эффективных действий. Именно на действие, на усовершенствование деятельности, выработку эффективных техник, приёмов, подходов, пригодных к использованию в реальной ситуации, направлено внимание тренера и участников.

  • Каталог инновационных методик (интерактивные методы обучения)Эвристическое об...

    25 слайд

    Каталог инновационных методик (интерактивные методы обучения)
    Эвристическое обучение;
    Мозговой штурм;
    Проблемное обучение;
    Дебаты;
    Метод проектов;
    Сократический диалог;
    Дерево решений;
    Ролевые игры;
    Деловая игра;
    Деловая корзина;
    Форум;
    Обсуждение вполголоса;
    «Думай и слушай»;
    Панельная дискуссия;
    Программа саморазвития и т.д.

  • Каталог электронной продукции (общепринятая система) 
Компьютерные обучающи...

    26 слайд


    Каталог электронной продукции (общепринятая система)

    Компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, тьюторы, лабораторные практикумы, тестовые системы;
    Обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках;
    Интеллектуальные и обучающие экспертные системы, используемые в различных предметных областях;
    Распределение базы данных по отраслям знаний;
    Средства телекоммуникации, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.;
    Электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы.

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

    27 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 644 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.02.2016 3223
    • PPTX 1 мбайт
    • 79 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Беломеря Лена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Беломеря Лена Владимировна
    Беломеря Лена Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12957
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Разработка коррекционно-развивающей программы по формированию психологической готовности ребенка к школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 50 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания в ДОУ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 20 регионов

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Художественная гимнастика: диагностика и технические аспекты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе