Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация на тему "Образовательные технологии в рамках системно-деятельностного подхода"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Презентация на тему "Образовательные технологии в рамках системно-деятельностного подхода"

библиотека
материалов
Системно- деятельностный подход в обучении МБОУ «Гимназия №1 им. Ч.Т.Айтматов...
Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и прочные знания?...
Стать счастливым! Найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построи...
Способность человека к деятельности “Главная цель воспитателя должна заключат...
Основа Стандарта нового поколения Системно-деятельностный подход
Образовательные технологии в рамках системно-деятельностного подхода
Основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускника фик...
“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская...
Что значит «деятельность»? Целеустремленная система, нацеленная на результат...
Системно-деятельностный подход организация учебного процесса, в котором главн...
Системно-деятельностный подход Позиция учителя: к классу не с ответом (готовы...
Системно- деятельностный подход базируется на зоне ближайшего развития ребен...
Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности...
Ключевые слова деятельностного подхода: ИСКАТЬ ДУМАТЬ СОТРУДНИЧАТЬ ПРИНИМАТЬС...
Необходима новая технология, которая, с одной стороны, позволит реализовать...
это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а...
Характерная черта технологии деятельностного метода обучения - способность уч...
Роль ученика I шаг учебной деятельности (чему надо научиться) II шаг учебной...
Структура учебной деятельности в ТДМ затруднение Актуализация знаний Пробное...
Системно-деятельностный подход “Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше н...
Цель: мотивирование (самоопределить) учащихся к учебной деятельности. «надо»...
Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам учебной деятельности...
Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подв...
Цель: построить проект выхода из затруднения. Организация этапа: на данном эт...
Цель: реализовать построенный проект Организация этапа: построить новое знани...
Цель: организовать усвоение детьми нового знания при решении типовых задач с...
Цель: организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном сво...
Цель: 1) выявить границы применимости нового знания и научить использовать ег...
Цель: организация рефлексии и самооценки учениками своей учебной деятельности...
Включает в себя две части: 1) Обязательную часть – посильную для каждого реб...
Системно-деятельностный подход Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню...
Может применяться при изучении любого предмета Органично сочетается с различн...
Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: - готовность к р...
Преимущества деятельностного метода обучения Позволяет осуществлять: - формир...
Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама. Джованни Руффини
Спасибо за внимание!
36 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно- деятельностный подход в обучении МБОУ «Гимназия №1 им. Ч.Т.Айтматов
Описание слайда:

Системно- деятельностный подход в обучении МБОУ «Гимназия №1 им. Ч.Т.Айтматова пгт Кукмор»

№ слайда 2 Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и прочные знания?
Описание слайда:

Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и прочные знания? Воспитанность? Интеллектуальные и творческие силы? Умение учиться? Способность к саморазвитию...

№ слайда 3 Стать счастливым! Найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построи
Описание слайда:

Стать счастливым! Найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью, самореализоваться в выбранной профессии

№ слайда 4 Способность человека к деятельности “Главная цель воспитателя должна заключат
Описание слайда:

Способность человека к деятельности “Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...” А. Дистервег

№ слайда 5 Основа Стандарта нового поколения Системно-деятельностный подход
Описание слайда:

Основа Стандарта нового поколения Системно-деятельностный подход

№ слайда 6 Образовательные технологии в рамках системно-деятельностного подхода
Описание слайда:

Образовательные технологии в рамках системно-деятельностного подхода

№ слайда 7 Основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускника фик
Описание слайда:

Основные задачи современного образования: не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; способность к самоизменению и самореализации.

№ слайда 8 “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская
Описание слайда:

“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”. Китайская мудрость Системно-деятельностный подход

№ слайда 9 Что значит «деятельность»? Целеустремленная система, нацеленная на результат
Описание слайда:

Что значит «деятельность»? Целеустремленная система, нацеленная на результат обратная связь (коррекция, обратная ориентация ). психолого-возрастные и индивид. особенности развития личности ребенка

№ слайда 10 Системно-деятельностный подход организация учебного процесса, в котором главн
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника

№ слайда 11 Системно-деятельностный подход Позиция учителя: к классу не с ответом (готовы
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом Позиция ученика: за познание мира (в специально организованных для этого условиях)

№ слайда 12 Системно- деятельностный подход базируется на зоне ближайшего развития ребен
Описание слайда:

Системно- деятельностный подход базируется на зоне ближайшего развития ребенка развитие → деятельность → обучение Л.С. Выготский В.В.Давыдов

№ слайда 13 Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности
Описание слайда:

Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Чему учить? обновление содержания Ради чего учить? Ценности образования Как учить? обновление средств обучения

№ слайда 14 Ключевые слова деятельностного подхода: ИСКАТЬ ДУМАТЬ СОТРУДНИЧАТЬ ПРИНИМАТЬС
Описание слайда:

Ключевые слова деятельностного подхода: ИСКАТЬ ДУМАТЬ СОТРУДНИЧАТЬ ПРИНИМАТЬСЯ ЗА ДЕЛО АДАПТИРОВАТЬСЯ

№ слайда 15 Необходима новая технология, которая, с одной стороны, позволит реализовать
Описание слайда:

Необходима новая технология, которая, с одной стороны, позволит реализовать принцип деятельности, а с другой — обеспечит прохождение необходимых этапов усвоения знаний, а именно: - мотивация; - создание ориентировочной основы действия (00Д); - материальное или материализованное действие; - внешняя речь; - внутренняя речь; - автоматизированное умственное действие (П.Я. Гальперин)

№ слайда 16 это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а
Описание слайда:

это метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности Деятельностный метод обучения

№ слайда 17 Характерная черта технологии деятельностного метода обучения - способность уч
Описание слайда:

Характерная черта технологии деятельностного метода обучения - способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом

№ слайда 18 Роль ученика I шаг учебной деятельности (чему надо научиться) II шаг учебной
Описание слайда:

Роль ученика I шаг учебной деятельности (чему надо научиться) II шаг учебной деятельности (приобрести новые способности)

№ слайда 19 Структура учебной деятельности в ТДМ затруднение Актуализация знаний Пробное
Описание слайда:

Структура учебной деятельности в ТДМ затруднение Актуализация знаний Пробное действие Реализация знаний П рефлексия И Исследование места затруднения К Критика (исследование причины затруднения) П Проект выхода из затруднения на основании анализа этапа актуализации

№ слайда 20 Системно-деятельностный подход “Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше н
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход “Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого” Д.Писарев

№ слайда 21 Цель: мотивирование (самоопределить) учащихся к учебной деятельности. «надо»
Описание слайда:

Цель: мотивирование (самоопределить) учащихся к учебной деятельности. «надо» «хочу» «могу» Организация этапа (1-2 мин): 1) актуализируются требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо») УУД: регулятивные, коммуникативные; 2) создаются условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу») УУД: личностные. 3) устанавливаются тематические рамки («могу»)

№ слайда 22 Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам учебной деятельности
Описание слайда:

Цель: подготовить мышление учащихся к последующим шагам учебной деятельности и организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии. Организация этапа (5-7 минут ; 2-4 задания): актуализация изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их вербальная и знаковая фиксация и обобщение; УУД : регулятивные; актуализация мыслительных операций и познавательных процессов, достаточных для построения нового знания; УУД : познавательные; 3) мотивация к пробному учебному действию ( «надо» - «хочу» – «могу») и его самостоятельное осуществление; фиксация каждым учащимся индивидуального затруднения в выполнении пробного учебного действия или его обосновании; УУД : познавательные, регулятивные; 5) выход в пространство рефлексии пробного действия.

№ слайда 23 Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подв
Описание слайда:

Цель: организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе подвести их к выявлению места и причины затруднения. Результат этапа – выявление учащимися места и причины затруднения, т.е. того, какого способа действий им не хватает, «чего они не знают». УУД : познавательные Сознательная постановка цели своей учебной деятельности Устранение причины возникшего затруднения Переход к проектированию путей реализации поставленной цели

№ слайда 24 Цель: построить проект выхода из затруднения. Организация этапа: на данном эт
Описание слайда:

Цель: построить проект выхода из затруднения. Организация этапа: на данном этапе учащиеся в коммуникативной форме строят проект будущих учебных действий; УУД : регулятивные : согласовывают тему урока; ставят цель (целью является формирование знания нового способа и умения им пользоваться); определяют состав и последовательность учебных действий; УУД : познавательные; регулятивные; устанавливают сроки; выбирают способ (дополнение или уточнение); определяют средства – алгоритмы, модели, учебник и т.д. УУД : познавательные

№ слайда 25 Цель: реализовать построенный проект Организация этапа: построить новое знани
Описание слайда:

Цель: реализовать построенный проект Организация этапа: построить новое знание (способ действия) в соответствии со своим планом в установленные сроки выбранными способами и средствами; УУД : коммуникативные, познавательные; 2) зафиксировать построенное новое знание в речи и знаково (с помощью эталона); 3) организовать решение исходной задачи, данной для пробного действия; 4) зафиксировать преодоление затруднения; 5) уточнить общий характер нового знания; УУД : познавательные

№ слайда 26 Цель: организовать усвоение детьми нового знания при решении типовых задач с
Описание слайда:

Цель: организовать усвоение детьми нового знания при решении типовых задач с проговариванием во внешней речи. Организация этапа: 1) оформление в мышлении (усвоение) построенного способа действий; 2) решение типовых заданий в форме коммуникативного взаимодействия (сначала фронтально, затем в группах и в парах с проговариванием алгоритма решения вслух); рефлексия того, что и как делается и всё ли понятно; УУД : коммуникативные;.

№ слайда 27 Цель: организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном сво
Описание слайда:

Цель: организовать самопроверку детьми на основе сопоставления с эталоном своего умения применять новое знание в типовых ситуациях. Организация этапа (индивидуальная форма работы): 1) учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа; 2) выполняют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном; 3) рефлексия хода реализации контрольных процедур; 4) самооценка усвоения нового знания(что уже достигнуто, а что – пока ещё нет); 5) планирование коррекционных мер (при необходимости); 6) создание ситуации успеха (достижения учащихся), мотивирующая к дальнейшей самостоятельной учебной работе; УУД : регулятивные; познавательные.

№ слайда 28 Цель: 1) выявить границы применимости нового знания и научить использовать ег
Описание слайда:

Цель: 1) выявить границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний; 2) повторить учебное содержание, необходимое для обеспечения содержательной непрерывности Организация этапа: 1) Уточняются существенные особенности нового знания; 2) Устанавливается, в каких известных типах заданий может быть использовано новое знание; Выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг; УУД : регулятивные.

№ слайда 29 Цель: организация рефлексии и самооценки учениками своей учебной деятельности
Описание слайда:

Цель: организация рефлексии и самооценки учениками своей учебной деятельности на уроке. Организация этапа: фиксируется изученное учебное содержание; УУД : познавательные; 2) организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности; УУД : познавательные; коммуникативные; регулятивные; 3) организуется рефлексивный анализ учебной деятельности с точки зрения выполнения требований, известных учащимся; УУД : познавательные; 4) фиксируются неразрешенные затруднения как направления будущей учебной деятельности; УУД : регулятивные; 5) согласовывается домашнее задание; УУД : регулятивные.

№ слайда 30 Включает в себя две части: 1) Обязательную часть – посильную для каждого реб
Описание слайда:

Включает в себя две части: 1) Обязательную часть – посильную для каждого ребёнка, небольшую по объёму (по нормам САНПиНА), на вариативной основе, с творческим компонентом; 2) Необязательную часть – одно задание (лучше по выбору) творческого уровня (то есть метод выполнения которого не изучался).

№ слайда 31 Системно-деятельностный подход Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь.

№ слайда 32 Может применяться при изучении любого предмета Органично сочетается с различн
Описание слайда:

Может применяться при изучении любого предмета Органично сочетается с различными современными образовательными технологиями Обеспечивает включение детей в деятельность Создаёт благоприятные условия для разноуровневого обучения Обеспечивает прохождение всех необходимых этапов усвоения понятий Преимущества деятельностного метода обучения

№ слайда 33 Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: - готовность к р
Описание слайда:

Способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: - готовность к разрешению проблем, - технологическая компетентность, - готовность к самообразованию, - готовность к использованию информационных ресурсов, - готовность к социальному взаимодействию, - коммуникативная компетентность. Преимущества деятельностного метода обучения

№ слайда 34 Преимущества деятельностного метода обучения Позволяет осуществлять: - формир
Описание слайда:

Преимущества деятельностного метода обучения Позволяет осуществлять: - формирование мышления через обучение деятельности (самоопределение, осознанное построение своей деятельности по достижению цели, самореализация, адекватное оценивание собственной деятельности и ее результатов - рефлексия); - формирование системы культурных ценностей и ее проявлений в личностных качествах; - формирование целостной картины мира, адекватной современному уровню научного знания.

№ слайда 35 Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама. Джованни Руффини
Описание слайда:

Учитель – свеча, которая светит другим, сгорая сама. Джованни Руффини

№ слайда 36 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров63
Номер материала ДБ-311501
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх