Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация на тему: «Обучение детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта решению арифметических задач»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Презентация на тему: «Обучение детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта решению арифметических задач»

библиотека
материалов
Обучение решению арифметических задач Учитель-дефектолог ОГКУ СО РЦ Филатова...
«Всякая хорошо решенная задача оставляет умственное наслаждение». – Г. Гессе...
ЦЕЛЬ Углубить и систематизировать знания по теме «Обучение детей старшего дош...
ПЛАН Виды арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками с наруш...
Виды арифметических задач
I группа - задачи на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка Нахо...
II группа - задачи на нахождение неизвестных компонентов Нахождение первого с...
III группа - простые задачи на разностное сравнение Простые задачи на разност...
Виды арифметических задач в зависимости от используемого наглядного материала
Задачи – драматизации отражают жизнь самих детей, т. е. то, что они только чт...
Задачи – иллюстрации (по картинкам, по игрушкам) Служат развитию самостоятель...
Этапы обучения решению арифметических задач
Структура арифметической задачи
Два кольца, два конца, а посередине гвоздик. Что это? Это не задача. В задаче...
Формулировка арифметического действия Арифметическое действие должно быть сфо...
Роль решения арифметических задач Решение задач формирует у детей практически...
Спасибо за внимание!
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обучение решению арифметических задач Учитель-дефектолог ОГКУ СО РЦ Филатова
Описание слайда:

Обучение решению арифметических задач Учитель-дефектолог ОГКУ СО РЦ Филатова Т.В.

№ слайда 2 «Всякая хорошо решенная задача оставляет умственное наслаждение». – Г. Гессе
Описание слайда:

«Всякая хорошо решенная задача оставляет умственное наслаждение». – Г. Гессе «Трудность решения в какой - то мере входит в само понятие задачи: там, где нет трудности, нет и задачи». – Д. Пойа

№ слайда 3 ЦЕЛЬ Углубить и систематизировать знания по теме «Обучение детей старшего дош
Описание слайда:

ЦЕЛЬ Углубить и систематизировать знания по теме «Обучение детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта решению арифметических задач».

№ слайда 4 ПЛАН Виды арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками с наруш
Описание слайда:

ПЛАН Виды арифметических задач, используемые в работе с дошкольниками с нарушениями интеллекта. Этапы обучения решению арифметических задач. Структура арифметической задачи. Модели записи арифметического действия. Алгоритм решения арифметических задач. Роль решения арифметических задач.

№ слайда 5 Виды арифметических задач
Описание слайда:

Виды арифметических задач

№ слайда 6 I группа - задачи на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка Нахо
Описание слайда:

I группа - задачи на нахождение суммы двух чисел и на нахождение остатка Нахождение остатка На столе было 5 яблок. Маша съела 1 яблоко. Сколько яблок осталось? Нахождение суммы У Миши было шесть конфет, мама дала девочке еще 1 конфету. Сколько конфет стало у Миши?

№ слайда 7 II группа - задачи на нахождение неизвестных компонентов Нахождение первого с
Описание слайда:

II группа - задачи на нахождение неизвестных компонентов Нахождение первого слагаемого по известным сумме и второму слагаемому Катя вылепила из пластилина несколько гриб­ков и мишку, а всего она вылепила 8 фигур. Сколько грибков вылепила Катя?»); Нахождение второго слагаемого по известным сумме и первому слагаемому Витя вылепил 1 мишку и несколько зайчиков. Всего он вылепил 7 фигур. Сколько зайчиков вылепил Витя? Нахождение уменьшаемого по известным вычитаемому и разности Дети сделали на елку несколько гирлянд. Одну из них уже повесили на елку, у них осталось 3 гирлянды. Сколько всего гирлянд сделали дети? Нахождение вычитаемого по известным уменьшаемому и разности Дети сделали 8 гирлянд на елку. Когда они повесили на елку несколько гирлянд, у них осталась одна гирлянда. Сколько гирлянд повесили на елку?

№ слайда 8 III группа - простые задачи на разностное сравнение Простые задачи на разност
Описание слайда:

III группа - простые задачи на разностное сравнение Простые задачи на разностное сравнение Леша вылепил 6 яблок, а Костя на одну больше. Сколько яблок вылепил Костя? Уменьшение числа на несколько единиц Катя вымыла 4 чашки, а Маша на одну чашку меньше. Сколько чашек вымыла Маша?

№ слайда 9 Виды арифметических задач в зависимости от используемого наглядного материала
Описание слайда:

Виды арифметических задач в зависимости от используемого наглядного материала

№ слайда 10 Задачи – драматизации отражают жизнь самих детей, т. е. то, что они только чт
Описание слайда:

Задачи – драматизации отражают жизнь самих детей, т. е. то, что они только что делали или обычно делают; дети учатся составлять задачи про самих себя, рассказывать о действиях друг друга, ставить вопрос для решения, поэтому структура задачи на примере задач-драматизаций наиболее доступна детям.

№ слайда 11 Задачи – иллюстрации (по картинкам, по игрушкам) Служат развитию самостоятель
Описание слайда:

Задачи – иллюстрации (по картинкам, по игрушкам) Служат развитию самостоятельности и накоплению опыта установления количественных отношений в различных жизненных ситуациях Устные задачи (без опоры на наглядный материал)

№ слайда 12 Этапы обучения решению арифметических задач
Описание слайда:

Этапы обучения решению арифметических задач

№ слайда 13 Структура арифметической задачи
Описание слайда:

Структура арифметической задачи

№ слайда 14 Два кольца, два конца, а посередине гвоздик. Что это? Это не задача. В задаче
Описание слайда:

Два кольца, два конца, а посередине гвоздик. Что это? Это не задача. В задаче всегда требуется посчитать. Решите задачу. На столе стояло 5 стаканов с молоком. Гриша выпил один стакан. В задаче нет вопроса Решите задачу. Сколько птиц на дереве? Это не задача. В задаче всегда должно быть условие. Ехал грузовик, вез мешки с я блоками. Один мешок упал. Сколько мешков осталось в грузовике? В задаче должно быть не менее двух чисел. Упражнения, развивающие у детей представления о задаче и ее структуре.

№ слайда 15 Формулировка арифметического действия Арифметическое действие должно быть сфо
Описание слайда:

Формулировка арифметического действия Арифметическое действие должно быть сформулировано полно и правильно. Упражнять детей в записи и чтении записи арифметического действия (Читая запись, дети скорее обнаруживают свою ошибку.) При формулировке арифметического действия можно считать правильным, когда дети говорят отнять, прибавить, вычесть, сложить. Слова сложить, вычесть, получится, равняется являются специальными математическими терминами. Воспитатель в своей речи должен пользоваться математической терминологией, постепенно приучая и детей к употреблению этих слов. (Например, ребенок говорит: «Нужно отнять из пяти яблок одно», а воспитатель должен уточнить: «Нужно из пяти яблок вычесть одно яблоко».)

№ слайда 16 Роль решения арифметических задач Решение задач формирует у детей практически
Описание слайда:

Роль решения арифметических задач Решение задач формирует у детей практические умения, необходимые каждому человеку в повседневной жизни. Например, подсчитать стоимость покупки, ремонта квартиры, вычислить, в какое время надо выйти, чтобы не опоздать на поезд, и т. п. Решая задачи, ребенок убеждается, что многие математические понятия (число, арифметические действия и др.) имеют корни в реальной жизни, в практике людей. Через решение задач дети знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами.

№ слайда 17 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров113
Номер материала ДБ-202141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх