Презентация на тему "Оценка деятельности и рефлексия"

• 1 слайд

  Оценка деятельности и рефлексия
  Мирзоева Инна Анатольевна
  МБОУ гимназия №9
  г. Невинномысск
  

• 2 слайд

  Основные УУД в нач. школе
  Самооценка
  Самоконтроль
  Основной функцией самооценки и самоконтроля в начальной школе является определение границ своего «знания и незнания», т.е своих потенциальных возможностей.
  
  

• 3 слайд

  Отслеживание уровня усвоения знаний
  Стартовая проверочная работа
  Тестовая диагностическая работа
  Проверочная работа
  Контрольная работа
  
  

• 4 слайд

  Где можно формировать навыки самоконтроля и самооценки
  На уроке
  В тестовой диагностической работе
  В проверочной работе
  
  
  
  

• 5 слайд

  Тестовая диагностическая работа
  даёт возможность:
  
  определить владение учащимися операционным составом осваиваемого материала;
  наметить «точечную» помощь учащимся на этапе решения частных задач;
  

• 6 слайд

  Способы выполнения арифметического действия
  354972 +98217
  
  а) записать разряд под разрядом;
  б)определить переполнение разрядов;
  в) определить количество цифр в результате;
  г) определить цифру в каждом разряде.
  а) б) в) г)
  

• 7 слайд

  а) записать разряд под разрядом;
  65349+2987534
  387465+192835
  40926+28735
  276453098+347609
  120098876+3568884
  9774552+95008
  67584909+3798006
  17412 + 84695
  411246 + 399864
  276817 + 468564
  667548 + 24767
  375489 + 9768
  456372+37645
  786540+938475
  

• 8 слайд

  б)определить переполнение разрядов
  45637+38761
  71209+ 56723
  67503+53407
  764908+3521
  456276+367904
  908723+673297
  5637+64729
  

• 9 слайд

  в) определить количество цифр в результате
  

• 10 слайд

  г) определить цифру в каждом разряде
  

• 11 слайд

  
  Обучение грамоте
  Весна
  1)поставить ударение;
  2)обозначит гласные звуки;
  3)разделить слово на слоги;
  4)обозначить согласные твёрдые звуки;
  5) обозначить согласные мягкие звуки.
  

• 12 слайд

  Вывод:
  Таким образом, в классе осуществляется индивидуальный подход : дети , сгруппировавшись по типам допущенных ими ошибок, совместно с учителем решают каждый свою задачу на специальных учебных коррекционных занятиях.
  

• 13 слайд

  Проверочная работа
  
  Основная цель: проверить использование учащимися освоенного способа при решении конкретно- практических задач;
  Отличие данной работы от тестовой : нет отдельных операций способа деятельности;
  Используется освоенный способ для разных частных практических задач.
  

• 14 слайд

  Самооценка по установленным критериям
  СПИШИТЕ, РАЗДЕЛЯЯ СЛОВА ЧЕРТОЧКАМИ ДЛЯ ПЕРЕНОСА.
  Школа, страна, площадь, урожай, озеро, игра, дружба, решаю, песня, одежда.
  
  
  Дети сами определяют, какие критерии ( умения) надо соблюдать, чтобы правильно выполнить задание.
  
  

• 15 слайд

  Называют их в том порядке, по которому будут их применять.
  1 Умение определять количество гласных в слове.
  2 Умение делить слова на слоги.
  3 Умение не оставлять одну букву на строке.
  
  

• 16 слайд

  Таким образом:
  правило переведено на язык алгоритма.
  выполняя задание, ученик может осуществлять самоконтроль учебных действий и грамотно оценить себя по сформулированным критериям.
  критерии к оценке умений могут усложняться от класса к классу.
  

• 17 слайд

  Взаимоконтроль
  
  Критерии отражают не только знание программного материала, но и такие как аккуратность, внимание, умение слушать и слышать, высказывать свое мнение.
   взаимоконтроль позволяет ребенку увидеть свои успехи, так как всегда есть критерий, по которому можно оценить успешность обучающегося;
  способствует формированию позитивной самооценки.              
  

• 18 слайд

  Критерии оценивания
  Умение слушать
  1. Смотреть на говорящего.
  2.Сидеть спокойно.
  3.Молчать в то время, когда кто-то говорит.
  4.Задавать вопросы говорящему (если что-то непонятно или нужно уточнить).
  
  

• 19 слайд

  Умение прочитать стихотворение
  1.Все слова должны  быть понятны.
  2. Выделение голосом знаков препинания.
  3.Должно быть все слышно.
  4.Плавность чтения.
  5. Хорошо знать стихотворение наизусть.
  6. Передать настроение стихотворения («нарисовать» голосом картину)
  
  

• 20 слайд

  Критериальное оценивание дает ученикам возможность:
  
  активно участвовать в учебной деятельности (самостоятельно ставить цели и задачи)
  формулировать критерии выполнения задания, выстраивать ответы
  устанавливать причины затруднений
  проводить работу по исправлению ошибок).
  осуществлять рефлексию
  
  

• 21 слайд

  
  Рефлексия (от латинского «отражение») – умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализом, осмыслением, оценкой предпосылок, условий и результатов собственной деятельности, внутренней жизни.
  

• 22 слайд

  Применяются карточки с изображением лиц, цветовое изображение настроения, эмоционально-художественное оформление (картина, музыкальный фрагмент).
  
  
  
  
  Предлагается детям сравнить своё настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка) и нарисовать его, можно  объяснить словами.  
  
  

• 23 слайд

   «Светофор»
  Дети сигнализируют карточками:
  Зелёный – побольше таких уроков,  поучительно;
  Жёлтый– понравилось, но не всё,  интересно,
  Красный–не понравилось, скучно.
  
  

• 24 слайд

  Высказываются одним предложением:
  Сегодня я узнал…
  Было интересно узнать…
  Было трудно  выполнять…
  Теперь я могу решать..
  Я научился…
  У меня получилось…
  Я смог…
  Я попробую сам…
  
  

• 25 слайд

    Табличка - фиксация знания и незнания о каком-либо понятии (может быть расположена как горизонтально, так и вертикально).
  Знал
  Узнал
  Хочу узнать