1013418
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация на тему "Оценочная деятельность в начальной школе в условиях ФГОС НОО"

Презентация на тему "Оценочная деятельность в начальной школе в условиях ФГОС НОО"

библиотека
материалов
Оценочная деятельность в начальной школе в условиях ФГОС НОО Хорзова О.М. учи...
Требования к оценочной деятельности в условиях ФГОС Оценка трех групп результ...
 Критериальное самооценивание
Задачи использования критериального оценивания: делает оценку более объектив...
Место самооценивания в структуре урока Основой для дальнейшей успешной и прод...
После того как критерии определены, целесообразно на конкретных примерах пок...
Возможные позитивные эффекты дают учителю возможность точно оценить не только...
обеспечивают преемственность в работе разных учителей - предметников и созда...
Варианты использования Цветовые дорожки Красный цвет — это сигнал тревоги: я...
Варианты использования Это линеечки, пятиуровневая шкала Определяется критери...
Правильность (П): высокий уровень — «У меня нет ошибок, и я хорошо выполнил...
Аккуратность (А): высокий уровень — «Мне очень нравится, как я написал»; выш...
Оформление работы (О): высокий уровень — «Я правильно и, где нужно, записал...
«Волшебные линеечки» А П Д К – красиво П – правильно И – интересно Т – трудн...
Варианты использования Свидетельство Зелёный обозначает полностью выполненные...
Варианты использования Цветная диаграмма достижений Зелёный обозначает полнос...
Свидетельства позволяют учащимся: самостоятельно вести наблюдение за динамик...
 Критериальное взаимооценивание
Место в структуре урока На первом этапе урока необходимо обсудить с учениками...
Чаще всего взаимооценивание проводится при оценке командной работы, например...
Варианты использования Карта самоотчёта
Карта оценки групповой презентации Дайте ученикам эту форму, когда они будут...
Самооценивание работы над групповым проектом • Примеры того, что я предложил...
Форма отзыва о презентации Имя, фамилия: ___________________________________...
Лист оценки работы своей группы. Оцени работу своей группы. Отметь вариант о...
Критериальное самоценивание и взаимооценивание помогают повысить включённост...
Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающеес...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Оценочная деятельность в начальной школе в условиях ФГОС НОО Хорзова О.М. учи
Описание слайда:

Оценочная деятельность в начальной школе в условиях ФГОС НОО Хорзова О.М. учитель начальных классов МКОУ «Николаевская СОШ»

2 слайд Требования к оценочной деятельности в условиях ФГОС Оценка трех групп результ
Описание слайда:

Требования к оценочной деятельности в условиях ФГОС Оценка трех групп результатов: предметных, метапредметных и личностных Критериальный подход к оценке Включение учащихся в процесс самоконтроля и самооценки Разнообразие форм и методов оценивания Возможность оценки динамики учебных достижений

3 слайд  Критериальное самооценивание
Описание слайда:

Критериальное самооценивание

4 слайд Задачи использования критериального оценивания: делает оценку более объектив
Описание слайда:

Задачи использования критериального оценивания: делает оценку более объективной и прозрачной как для ученика, так и для учителя; позволяет ученику точно оценить границы своего знания; обеспечивает как ученику, так и учителю объективную и поддерживающую обратную связь.

5 слайд Место самооценивания в структуре урока Основой для дальнейшей успешной и прод
Описание слайда:

Место самооценивания в структуре урока Основой для дальнейшей успешной и продуктивной работы по самооцениванию является первый этап урока, на котором вводятся критерии для оценивания. Наиболее полезным способом ввести эти критерии является общее обсуждение, в котором все учащиеся и учитель приходят к единому пониманию того, что будет оцениваться и зачем.

6 слайд После того как критерии определены, целесообразно на конкретных примерах пок
Описание слайда:

После того как критерии определены, целесообразно на конкретных примерах показать, что степень достижений по каждому критерию может быть различной, и ввести показатели, по которым она будет определяться. Следующим этапом должно стать подробное ознакомление учащихся с бальной шкалой, по которой будет проводиться оценивание.

7 слайд Возможные позитивные эффекты дают учителю возможность точно оценить не только
Описание слайда:

Возможные позитивные эффекты дают учителю возможность точно оценить не только реальные, но и потенциальные достижения учеников, отражённые в их стремлении двигаться вперёд; формируют ученическую самоорганизацию, предоставляя ученику возможность построить план дальнейших действий по собственному продвижению; предоставляют учителю и ученикам неразмытые, объективные критерии оценки, пригодные для интерпретации, анализа, шкалирования, экспертных оценок и непосредственного использования во взаимодействии с учащимися и родителями;

8 слайд обеспечивают преемственность в работе разных учителей - предметников и созда
Описание слайда:

обеспечивают преемственность в работе разных учителей - предметников и создают основание для их коллективно распределённой работы; дают общие основания для оценки достижений учащихся на разных этапах учебного процесса применительно к разным задачам и ситуациям; формируют и поддерживают заинтересованность и уровень компетентного участия родителей в учебном процессе.

9 слайд Варианты использования Цветовые дорожки Красный цвет — это сигнал тревоги: я
Описание слайда:

Варианты использования Цветовые дорожки Красный цвет — это сигнал тревоги: я этого не могу, мне трудно, жёлтый — неуверенности: я не совсем в этом разобрался, зелёный — благополучия: мне всё ясно, я с этим справлюсь. Светофор, другой вариант той же методики

10 слайд Варианты использования Это линеечки, пятиуровневая шкала Определяется критери
Описание слайда:

Варианты использования Это линеечки, пятиуровневая шкала Определяется критерий Выбирается шкала Объясняются ее уровни Организуется самооценка в форме развернутого высказывания: «оцениваю на высоком уровне (чуть ниже высокого, на среднем и т.д.) умение писать букву по образцу, составлять схему предложения….» Например три критерия: правильность, аккуратность и оформление работы. Каждая линеечка помечается буквой «П»,» «А» или «О»: П — правильность, А — аккуратность, О — оформление работы.

11 слайд Правильность (П): высокий уровень — «У меня нет ошибок, и я хорошо выполнил
Описание слайда:

Правильность (П): высокий уровень — «У меня нет ошибок, и я хорошо выполнил работу»; выше среднего — «У меня есть одна-две ошибки»; средний — «У меня есть три-четыре ошибки»; ниже среднего — «У меня почти всё неправильно»; низкий — «Я совсем не справился с заданием».

12 слайд Аккуратность (А): высокий уровень — «Мне очень нравится, как я написал»; выш
Описание слайда:

Аккуратность (А): высокий уровень — «Мне очень нравится, как я написал»; выше среднего — «Мне нравится, как я написал, но у меня есть несколько исправлений»; средний — «Я не очень красиво и правильно написал буквы или цифры, у меня есть исправления и помарки»; ниже среднего — «Мне не нравится, как я написал, у меня грязно и плохо написано»; низкий — «Я написал совсем непонятным и плохим почерком, нельзя прочитать, что я написал».

13 слайд Оформление работы (О): высокий уровень — «Я правильно и, где нужно, записал
Описание слайда:

Оформление работы (О): высокий уровень — «Я правильно и, где нужно, записал работу»; выше среднего — «Я допустил одну-две ошибки при за­писи»; средний — «Я допустил три ошибки при записи»; ниже среднего — «Я неправильно оформил работу, написал не там, где нужно, и не так, как требовалось»; низкий — «Я совсем не смог оформить работу».

14 слайд «Волшебные линеечки» А П Д К – красиво П – правильно И – интересно Т – трудн
Описание слайда:

«Волшебные линеечки» А П Д К – красиво П – правильно И – интересно Т – трудно С – старался Х – хочу научиться этому Д – дружно работали Г – группой работать лучше В 1 классе оценивание проводится сначала по одному критерию, потом по двум критериям, затем по трём критериям

15 слайд Варианты использования Свидетельство Зелёный обозначает полностью выполненные
Описание слайда:

Варианты использования Свидетельство Зелёный обозначает полностью выполненные работы, жёлтый — частично выполненные, а красный — работы, с которыми ученик не справился.

16 слайд Варианты использования Цветная диаграмма достижений Зелёный обозначает полнос
Описание слайда:

Варианты использования Цветная диаграмма достижений Зелёный обозначает полностью выполненные работы, жёлтый — частично выполненные, а красный — работы, с которыми ученик не справился.

17 слайд Свидетельства позволяют учащимся: самостоятельно вести наблюдение за динамик
Описание слайда:

Свидетельства позволяют учащимся: самостоятельно вести наблюдение за динамикой качества своего учения; приобрести навыки самоанализа; отрабатывать конкретные учебные навыки.

18 слайд  Критериальное взаимооценивание
Описание слайда:

Критериальное взаимооценивание

19 слайд Место в структуре урока На первом этапе урока необходимо обсудить с учениками
Описание слайда:

Место в структуре урока На первом этапе урока необходимо обсудить с учениками суть задания: оценить те или иные работы товарищей. Второй важный этап – обсуждение и фиксация критериев, по которым будет проходить оценивание. Третьим этапом станет представление работ.

20 слайд Чаще всего взаимооценивание проводится при оценке командной работы, например
Описание слайда:

Чаще всего взаимооценивание проводится при оценке командной работы, например группового выступления, инсценировки, презентации проекта.

21 слайд Варианты использования Карта самоотчёта
Описание слайда:

Варианты использования Карта самоотчёта

22 слайд Карта оценки групповой презентации Дайте ученикам эту форму, когда они будут
Описание слайда:

Карта оценки групповой презентации Дайте ученикам эту форму, когда они будут смотреть презентацию группы. Попросите их посмотреть на приведённые ниже характеристики и дать свой отзыв на работу группы. Отметьте каждую характеристику: + — отличная работа (трудно улучшить); = — хорошая работа (хорошо, но вы видите способ улучшить); - --слабая работа (многое нужно улучшить). Фамилия, имя: __________________ Дата: _____________ Группа, которую наблюдал:___________________________ Группа работала над темой. Презентация группы была интересной (голос, движение, взаимодействие, контакт с аудиторией). Презентация была понятной и визуально ясной, она по­могла мне лучше понять тему. Все члены группы участвовали в презентации. Все участники отнеслись к проекту серьёзно. Группа подробно и детально отвечала на вопросы. Презентация была содержательной (броское начало, дета­ли в середине, хорошее заключение). Я узнал что-то новое из презентации. Презентация хорошо отработана (без ошибок, каждый участник знает свою часть). Выступающие говорят ясно и громко, так, что всем слышно. Пожалуйста, добавьте пояснения к своим оценкам: __________________________________

23 слайд Самооценивание работы над групповым проектом • Примеры того, что я предложил
Описание слайда:

Самооценивание работы над групповым проектом • Примеры того, что я предложил по планированию про­екта: 1. 2. 3. 4. • Примеры того, что я внёс в выполнение проекта: 1. 2. 3. 4. • Примеры моих идей, которые помогли проекту: 1. 2. 3. 4. Примеры того, как я помог группе удержать внимание на цели проекта: 1. 2. 3. 4. Примеры стратегий, которые я использовал для разреше­ния конфликтов и решения проблем: 1. 2. 3. 4.

24 слайд Форма отзыва о презентации Имя, фамилия: ___________________________________
Описание слайда:

Форма отзыва о презентации Имя, фамилия: ____________________________________________ Имя, фамилия рецензируемого: ______________________________ Название проекта: ________________________________________ Две похвалы работе: ______________________________________ ________________________________________________________ Два предложения по работе: ________________________________________________________ ________________________________________________________ • Я не вполне согласен с тем, что... ________________________________________________________ • Я хочу знать больше деталей о... ________________________________________________________ Другие идеи и замечания: ________________________________________________________

25 слайд Лист оценки работы своей группы. Оцени работу своей группы. Отметь вариант о
Описание слайда:

Лист оценки работы своей группы. Оцени работу своей группы. Отметь вариант ответа с которым ты согласен (согласна). 1. Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом? А. Да, все работали одинаково. Б. Нет, работал только один. В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше других. 2. Дружно ли вы работали? Были ли ссоры? А. Работали дружно, ссор не было. Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились. В. Очень трудно было договориться, не всегда получалось. 3. Тебе нравится результат работы? А. Да, всё получилось хорошо. Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше. В. Нет, не нравится. 4. Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линеечке значком Х. Почти всё сделали без меня. Я сделал(а) много, без меня работа бы не получилась.

26 слайд Критериальное самоценивание и взаимооценивание помогают повысить включённост
Описание слайда:

Критериальное самоценивание и взаимооценивание помогают повысить включённость учеников в собственную учебную активность, во все учебные работы, принципиально изменить их роль в учебном процессе. Мы хотим, чтобы ученики чувствовали и осознавали себя всё более ответственными за то, как они учатся, к каким результатам приходят, и были уверены в том, что добьются прогресса благодаря своим усилиям.

27 слайд Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающеес
Описание слайда:

Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха. В.А. Сухомлинский

28 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-188465

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.