Презентация на тему "Одаренные и отстающие дети в одном классе.Проблемы и решения"

• 1 слайд

  Одаренные и отстающие дети в одном классе. Проблемы и решения.

• 2 слайд

  «Найти свой путь- самое главное в жизни любого человека. Я глубоко убежден, что каждый человек неповторимо талантлив, в каждом заложен божественный дар. Трагедия человечества в том, что мы не умеем, да и не стремимся этот дар в ребенке обнаружить и выпестовать. Гений у нас- редкость и даже чудо, а ведь кто такой гений? Это просто человек, которому повезло. Его судьба сложилась так, что жизненные обстоятельства сами подтолкнули человека к правильному выбору пути».

• 3 слайд

  хотят добиться успеха в учебе и приобрести знания, не воспринимая это как насилие над собой; способны к самостоятельным действиям благодаря приобретенным ранее умственным навыкам; умеют критически оценивать окружающую действительность и проникать в суть вещей и явлений; погружены в философские проблемы, касающиеся вопросов жизни и смерти, религии и сущности мироздания; постоянно стремятся к самосовершенствованию и стараются все делать хорошо; Одаренные дети в учебной деятельности отличаются тем, что:

• 4 слайд

  могут полностью концентрировать внимание и погружаться в проблему, подавляя любые «помехи»; урок для них особенно интересен, когда имеет место поисковая и исследовательская ситуация, импровизация и парадоксы; лучше других своих сверстников способны раскрывать отношения между явлениями их сущности, использовать логические операции, систематизировать и классифицировать материал; остро переживают несправедливость в случае нарушения морально – нравственных норм и отношений.

• 5 слайд

  Но у одаренных детей также имеются свои минусы: неспособность вставать на точку зрения другого человека, особенно если он интеллектуально слабее; испытывают неприязнь к школе, если учебная программа скучна и неинтересна; отсутствие культуры диалога и желание заканчивать мысль собеседника, так как уже с первых слов схватывают суть проблемы; стремление прерывать и поправлять собеседника во время разговора, если тот делает логические ошибки или неправильно ставит ударения в словах;

• 6 слайд

  стремление всегда быть правым в споре и неспособность идти на компромисс; стремление командовать сверстниками- иначе ему становится скучно с ними; отставание в физическом развитии по сравнению со сверстниками, так как предпочитает интеллектуальные занятия, отсюда неумение принимать участие в коллективно- спортивных играх.

• 7 слайд

  У отстающих детей имеются 1. недостатки познавательной деятельности: несформированность приема учебной деятельности; Недостатки развития психических процессов, главным образом мыслительной сферы; Неадекватное использование ребенком своих индивидуальных особенностей.

• 8 слайд

  2. Недостатки в развитии мотивационной сферы ребенка: отсутствие устойчивой познавательной мотивации; Неуверенность, школьная тревожность, низкая самооценка.

• 9 слайд

  Выделяют три фактора неуспеваемости: Физиологический – частые болезни, общая слабость здоровья, инфекционные болезни, болезни нервной системы, нарушение двигательной функции. Психологический – особенности развития внимания, памяти, мышления, медленность понимания, недостаточный уровень развития речи, узость кругозора. Социальный – неблагополучные условия жизни, недостойное поведение родителей, отсутствие домашнего режима, безнадзорность, материальное положение семьи.

• 10 слайд

  Но мы знаем, что в общеобразовательных школах нет деления на «одаренных» детей и «отстающих», поэтому следует использовать в работе следующее: оказывать взаимопомощь в учебе; предлагать дифференцированные и индивидуальные задания на уроке и дома; должна быть организованная совместная досуговая деятельность; постоянная связь с родителями с целью сплочения детей; ни в коем случае не сравнивать результаты одаренных и отстающих детей; проводить беседы и консультации с привлечением психолога и социального педагога.

• 11 слайд

  Можно ли обучать одаренных и отстающих детей в одном классе?

• 12 слайд

  Проект решения Создать максимально благоприятные условия для интеллектуального развития как одаренных, так и отстающих детей. Вести совместную работу с учителями, родителями, психологом, социальным педагогом. Оказывать квалифицированную психолого – педагогическую помощь родителям.