Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация на тему "Одаренный ребенок" (для начальных классов)

Презентация на тему "Одаренный ребенок" (для начальных классов)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Презентация на тему:«Одаренный ребенок» Учитель физической культуры: Анищенко...
«Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли...
Признаки одарённости Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется ярки...
Виды одарённости Общая проявляется  по отношению к различным  видам деятельно...
Направления работы с одаренными детьми в сфере образования Наибольший успех в...
В качестве основных направлений работы с одаренными детьми следует выделить:...
Формы обучения одаренных детей: 1. Формы обучения детей в условиях общеобразо...
3.Формы обучения в условиях школ, ориентированных на работу с одаренными деть...
Можно выделить четыре стратегии обучения, которые могут применяться в разных...
 Углубление. Данный тип стратегии обучения эффективен по отношению к детям, к...
Каждый человек талант по-своему, у каждого есть значительный творческий потен...
Использованные источники: http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=5696#_Toc3760...
Спасибо за внимание!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация на тему:«Одаренный ребенок» Учитель физической культуры: Анищенко
Описание слайда:

Презентация на тему:«Одаренный ребенок» Учитель физической культуры: Анищенко Алена Петровна : г. Богданович 2015 г. Муниципальное Автономное Общеобразовательное учреждение Средняя Общеобразовательная школа № 5

№ слайда 2 «Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли
Описание слайда:

«Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод», - В. А. Сухомлинский. Одарённость — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

№ слайда 3 Признаки одарённости Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется ярки
Описание слайда:

Признаки одарённости Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Признаки одаренности — это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий. Одаренность  можно рассматривать как стечение трех характеристик: интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень, креативности и настойчивости. Таким образом, в число необходимых признаков одаренности обязательно входит интеллектуальное развитие ребенка выше средневозрастного уровня, так как только такой уровень обеспечивает основу для творческой продуктивности.

№ слайда 4 Виды одарённости Общая проявляется  по отношению к различным  видам деятельно
Описание слайда:

Виды одарённости Общая проявляется  по отношению к различным  видам деятельности и выступает в качестве основы их продуктивности. Психологическим ядром общей одарённости являются интеллектуальные способности, вокруг которых выстраиваются эмоциональные, мотивационные и волевые качества личности. Специальная одарённость обнаруживает себя в конкретных видах деятельности и может быть определена лишь в отношении отдельных областях деятельности (музыка, живопись, спорт и т.д.). скрытая Ярко - выраженная общая специальная

№ слайда 5 Направления работы с одаренными детьми в сфере образования Наибольший успех в
Описание слайда:

Направления работы с одаренными детьми в сфере образования Наибольший успех в обучении и развитии любого ребенка может быть достигнут тогда, когда учебная программа соответствует его потребностям и возможностям. В связи с тем, что потребности и возможности одаренных дошкольников, младших школьников и подростков весьма отличаются от таковых у их сверстников, возникает необходимость дифференцированного обучения одаренных детей по специально разработанным программам. Многогранность и сложность феномена одаренности определяет целесообразность существования разнообразных направлений, форм и методов работы с одаренными детьми.

№ слайда 6 В качестве основных направлений работы с одаренными детьми следует выделить:
Описание слайда:

В качестве основных направлений работы с одаренными детьми следует выделить: а) систему дошкольных образовательных учреждений, в первую очередь детских садов общеразвивающего вида, Центров развития ребенка, в которых созданы наиболее благоприятные условия для формирования способностей дошкольников, а также обучающих учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, обеспечивающих преемственность среды и методов развития детей при переходе в школу; б) систему общеобразовательных школ, в рамках которых создаются условия для индивидуализации обучения одаренных детей; в) систему дополнительного образования, предназначенную для удовлетворения постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей одаренных детей и позволяющую обеспечить выявление, поддержку и развитие их способностей в рамках внешкольной деятельности; г) систему школ, ориентированных на работу с одаренными детьми (в том числе лицеев, гимназий, нетиповых образовательных учреждений высшей категории и т.п.) и призванных обеспечить поддержку и развитие возможностей таких детей в процессе получения общего среднего образования.

№ слайда 7 Формы обучения одаренных детей: 1. Формы обучения детей в условиях общеобразо
Описание слайда:

Формы обучения одаренных детей: 1. Формы обучения детей в условиях общеобразовательной школы Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы должно проходить на основе принципов индивидуализации и дифференциации учебно-воспитательного процесса. 2. Формы обучения детей в системе дополнительного образования Дополнительное образование предоставляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом их индивидуальных склонностей. Личностно-деятельностный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования - выявление, развитие и поддержку одаренных детей.

№ слайда 8 3.Формы обучения в условиях школ, ориентированных на работу с одаренными деть
Описание слайда:

3.Формы обучения в условиях школ, ориентированных на работу с одаренными детьми Если целесообразность обучения детей со специальными видами одаренности в специальных школах и классах не подвергается сомнениям, то вопрос о необходимости создания специальных классов и школ для обучения детей с общей (умственной) одаренностью продолжает оставаться предметом острых дискуссий. При принятии решения о создании особых школ и классов следует исходить из анализа опыта зарубежной и отечественной практики раздельного обучения одаренных детей. Учебные программы, ориентированные на обучение одаренных детей с общей (умственной) одаренностью (и некоторыми видами специальной одаренности, например, лингвистической, математической и т.д.), должны отвечать целому ряду специфических требований. Эти требования сформулированы с учетом выделения наиболее общих психологических особенностей интеллектуально одаренных детей, а также целей обучения, предъявляемых обществом к этой категории детей. Следует подчеркнуть, что именно на этих детей, в первую очередь, общество возлагает надежду на решение актуальных проблем современной цивилизации.

№ слайда 9 Можно выделить четыре стратегии обучения, которые могут применяться в разных
Описание слайда:

Можно выделить четыре стратегии обучения, которые могут применяться в разных комбинациях. Каждая стратегия позволяет в разной степени учесть требования к учебным программам для одаренных детей. Ускорение. Это стратегия позволяет учесть потребности и возможности определенной категории детей, отличающихся высоким темпом развития. Примером такой формы обучения могут быть летние и зимние лагеря, творческие мастерские, мастер-классы, предполагающие прохождение интенсивных курсов обучения по дифференцированным программам для одаренных детей с разными видами одаренности.

№ слайда 10  Углубление. Данный тип стратегии обучения эффективен по отношению к детям, к
Описание слайда:

 Углубление. Данный тип стратегии обучения эффективен по отношению к детям, которые обнаруживают экстраординарный интерес по отношению к той или иной конкретной области знания или области деятельности. При этом предполагается более глубокое изучение тем, дисциплин или областей знания.  Обогащение. Соответствующая стратегия обучения ориентирована на качественно иное содержание обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами. Кроме того, обогащенная программа предполагает обучение детей разнообразным способам и приемам работы.  Проблематизация. Этот тип стратегии обучения предполагает стимулирование личностного развития учащихся. Фокус обучения в этом случае - использование оригинальных объяснений, пересмотр имеющихся сведений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у учащихся личностного подхода к изучению различных областей знаний, а также рефлексивного плана сознания. Как правило, такие программы не существуют как самостоятельные (учебные, общеобразовательные). Они являются либо компонентами обогащенных программ, либо существуют в виде специальных тренинговых внеучебных программ.

№ слайда 11 Каждый человек талант по-своему, у каждого есть значительный творческий потен
Описание слайда:

Каждый человек талант по-своему, у каждого есть значительный творческий потенциал. Но возможность творить – это не талант, а умение, которое каждый в себе может выработать. Способность к творчеству, к созиданию является признаком одарённости.

№ слайда 12 Использованные источники: http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=5696#_Toc3760
Описание слайда:

Использованные источники: http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=5696#_Toc37600516 «Психология одаренности детей и подростков» /под ред. Н.С. Лейтеса – М; 2000 г. «Психология одаренности детей и подростков»/под ред. Ю.Д. Бабаева, Н.С.Лейтеса, Т.М. Марюгина – М; 2000 г. «Психология одаренности: от теории к практике»/под ред. Д.В. Ушакова – М; 2000 г.

№ слайда 13 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров146
Номер материала ДВ-164646
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх