Презентация на тему "Одарённый ребёнок - кто он?"

• 1 слайд

  «Одаренный ребенок»-кто он?
  
  «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат»
  В.А.Сухомлинский
  Учитель русского языка и литературы средней школы имени Асета Бейсеуова с ДМЦ Корчагина Л.Ю.
  

• 2 слайд

  Интеграция модулей на уроках русского языка и литературы
  7
  модулей
  Критическое мышление
  
  Новые подходы в
  преподавании и обучении
  Использование ИКТ
  в преподавании и
  обучении
  Обучение в
  соответствии
  с возрастными
  особенностями
  Оценивание для
  обучения и
  оценивание
  обучения
  Обучение талантливых
  и одаренных учащихся
  Управление и
  лидерство
  в обучении
  

• 3 слайд

  «Одаренный ребенок»-кто он?
  Педагогическая наука сегодня выделяет следующие категории одаренных детей: 
  Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.
  Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.
  Дети с высокими творческими (художественными) способностями.
  Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.
  Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.
  
  
  

• 4 слайд

  Наиболее эффективны следующие методы работы с одаренными учащимися:
   Метод вживания. Позволяет учащимся посредством чувственно-образных и мыслительных представлений «переселиться» в изучаемый объект, почувствовать и познать его изнутри.
  Метод сравнения. Дает возможность сопоставить версии разных учащихся, а также их версии с культурно-историческими аналогами, сформированными великими учеными, философами и т. д.
  Метод конструирования понятий. Способствует созданию коллективного творческого продукта - совместно сформулированного понятия.
  Метод путешествия в будущее. Эффективен в любой общеобразовательной области как способ развития навыков предвидения, прогнозирования.
  Метод ошибок. Предполагает изменение устоявшегося негативного отношения к ошибкам, замену его на конструктивное использование ошибок для углубления образовательных процессов. Отыскивание взаимосвязей ошибки с «правильностью» стимулирует эвристическую деятельность учащихся, приводит их к пониманию относительности любых знаний.
  Метод "если бы…". Помогает детям нарисовать картину или составить описание того, что произойдет, если в мире что-либо изменится. Выполнение подобных заданий не только развивает воображение, но и позволяет лучше понять устройство реального мира.
  

• 5 слайд

  Формы работы с одаренными учащимися:
   Групповые занятия;
  конкурсы, интеллектуальные игры, фестивали, спортивные соревнования:
  
  
  
  
  
  участие в олимпиадах (Русский медвежонок, Кенгуру);
  работа по индивидуальным планам;
  интеллектуальные марафоны.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Диагностика одарённости
   1 этап – выявляю одарённых детей, учитывая высокие показатели ребёнка по русскому языку и литературе;
  
  2 этап – диагностический, провожу индивидуальную оценку возможностей ребёнка: результаты олимпиад, уровень исследовательских и творческих работ. Составляю банк данных одарённых детей, персональные портфолио. Выявляю вид одарённости учащихся.
  

• 7 слайд

  Виды одаренности
  По виду деятельности
  Интеллектуальная
  Коммуникативная
  Художественно- эстетическая
  Духовно-ценностная
  Практическая
  По форме проявления
  Явная - 1-3% процента от общего числа детей;
  Возрастная, т.е. в одном возрасте ребенок показывает явную одаренность, а потом, по истечении нескольких лет эта одарен­ность куда-то исчезает;
  Скрытая -20-25% от общего числа учащихся.
  
  Процент одаренных (с точки зрения психологов) с годами резко снижается: если в десятилетнем возрасте их примерно 60-70%, то к четырнадцати годам - 30-40%, а к семнадцати - только 15-20%.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  
  Портрет одаренного ребенка
  
  1.  Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы.
  2.   Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.
  3.   Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
  4.   Склонен к рискованным действиям.
  5.   Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразо­ванием, улучшением общества, предметов.
  6.   Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, ко­торые могут не казаться другим смешными.
  7.   Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
  8.   Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других.
  9.   Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без крити­ческого изучения.
  10.  Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
  
  

• 9 слайд

  Степень одаренности
  Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
  Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
  Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
  Остальные дети входят в пределы нормы (70 %)
  
  

• 10 слайд

  Типы характеров одаренных детей
  1-й тип подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
  2-й тип
  замкнутый, тихий,
  размышляющий,
  застенчивый пугливый.
  
  

• 11 слайд

  Причины уязвимости
  одаренных детей
  Стремление к совершенству
  Ощущение неуязвимости
   Нереалистические цели.
   Сверхчувствительность.
   Потребность во внимании взрослых.
   Нетерпимость.
  
  

• 12 слайд

  Желаю удачи Вам и Вашим ученикам!!!