Презентация на тему: "Односоставные определенно-личные предложения"

• 1 слайд

   
  Тема урока:
  «Определенно-личные предложения»
  Цели :
  Будут различать односоставные и двусоставные предложения;
  находить определенно-личные предложения по их значению, структурным особенностям;
  использовать односоставные предложения в разных стилях речи;
  
  

• 2 слайд

  1)Разминка «Верные и неверные утверждения»
  1. По строению грамматической основы предложения делятся на распространенные и нераспространенные? 2. Односоставное предложение – это предложение с одним главным членом -подлежащим. 3. Двусоставное предложение – это предложение, где есть и подлежащее, и сказуемое.
  2) цифровой диктант (1-если предложения односоставные, 2-если предложения двусоставные.
  Я помню чудное мгновенье. Яд каплет сквозь его кору. Зима. И я судьбу благословил. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык! Отчизне посвятим души прекрасные порывы! Приветствую тебя, пустынный уголок. Я гимны прежние пою.
  

• 3 слайд

  Сверьте свои ответы с ответами (самопроверка)
  1) -, -, + (3 балла)
  2) (22121112) (8 баллов)
  

• 4 слайд

  Исследование текста. Прием «Ключевые слова». Запишите ключевые слова: грамматическая основа, сказуемое, форма глаголов, односоставные предложения, стилевая принадлежность.
  
  

• 5 слайд

  Прочитайте и сделайте вывод по плану. Работа в парах.
  Омлет с сыром.
  Разогрейте масло в сковороде, поджарьте лук до золотистого цвета. Добавьте картофель и горошек, готовьте 2-3 минуты, помешивая. Тем временем разогрейте духовку.
  Поместите полученную смесь в емкость для запекания и добавьте яйца. Готовьте 2-3 минуты в духовке. Добавьте ломтики сыра.
  Запекайте омлет при высокой температуре, пока сыр не запечется до золотистого цвета. Приправьте и подавайте с зеленым салатом.
  1. Люблю грозу в начале мая…
  2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?
  3. Выйдем с тобой побродить в лунном сиянии.
  4. Выйду, сяду под березой, буду слушать соловья.
  5. Напиши мне письмецо!
  Метод Джигсоу: Объединяются в группы и формулируют правило.
  
  

• 6 слайд

  Вывод. План.
  1.Структурные особенности предложений
  2. Способы выражения сказуемого
  3. Стилевая принадлежность
  
  

• 7 слайд

  Вывод о строении определенно-личных предложений сверяют с правилом п.30:
  В определенно-личных предложениях на первое место выдвигается действие, в них не называется человек, производящий действие, но форма глагола указывает, что его производит сам говорящий. 1б
  Эти предложения очень близки по смыслу двусоставным предложениям, в них можно подставить личные местоимения: Я выйду (предложение 4), Что ты стоишь (предложение 2) и т.д. 1б
  Данный вид предложений часто встречается в поэтических произведениях, помогая передать состояние души поэта. 1б
  
  

• 8 слайд

  Анализ текста (авторский стул):
  определение стилевых особенностей текста, в котором использованы определенно-личные предложения.
  Не жалею, не зову, не плачу,
  Все пройдет, как с белых яблонь дым.
  Увяданья золотом охваченный,
  Я не буду больше молодым.
  С. Есенин
  
  

• 9 слайд

  Ответ: В первой строке стихотворения использовано определенно-личное предложение, с помощью которого передается душевное состояние поэта; передать волнение, эмоциональность удается за счет того, что глаголы употреблены в 1 лице ед. ч., настоящего времени. Стиль этого текста – художественный.
  
  

• 10 слайд

  Задание исследовать текст:
  Выписать из текста определенно-личные предложения;
  Определить стиль текста, объяснить, с какой целью используются в нем определенно-личные предложения;
  1. Пугачев осведомился о состоянии крепости, о слухах про неприятельские войска и тому подобном, и вдруг спросил его неожиданно: «Скажи, братец, какую девушку держишь ты у себя под караулом? Покажи-ка мне ее».
  Швабрин побледнел как мертвый. «Государь, - сказал он дрожащим голосом… - Государь. Она не под караулом … она больна… она в светлице лежит».
  «Веди ж меня к ней», - сказал самозванец, вставая с места. Отговориться было невозможно. Швабрин повел Пугачева в светлицу Марьи Ивановны. Я за ними последовал.
  Назвать произведение, из которого взят этот отрывок.
  3б.
  
  

• 11 слайд

  А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул… Хозяин бьет чем попадя. А еды нету никакой. Утром дают хлеба, в обед каши и к вечеру тоже хлеба…. Милый дедушка, сделай божецкую милость, возьми меня отсюда домой, на деревню … Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно бога молить, увези меня отсюда, а то помру…» (Чехов «Ванька»)
  - Назвать произведение, из которого взят этот отрывок.
  - Назвать имя главного героя.
  - Найти в тексте слова, которые употребляются в разговорной речи. (шпандырь – ремень, которым сапожники крепили заготовку к ноге)
  - Как они характеризуют главного героя?
  Есть ли в этом тексте односоставные предложения? Назовите их. Какие из них определенно-личные?
  
  

• 12 слайд

  6. Подведение итогов урока. Работа в парах.
  - Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных?1б
  - Какие предложения называются определенно-личными?1б
  - В каких стилях речи могут использоваться определенно- личные предложения?1б
  7. Рефлексия: толстые вопросы
  Дайте три объяснения: почему...?
  Что, если ...?
  В чем различие...?
  
  
  
  

• 13 слайд

  Дифференцированное домашнее задание:
  Написать письмо, поздравление, приглашение (выбрать одно) другу, родственнику, знакомому, используя определенно-личные предложения. Правило п. 30
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!