Презентация на тему" Определение гармоничности и физического развития по антропометрическим данным"

• 1 слайд

  Экологический проект.
  Тема: «Определение гармоничности физического развития по антропометрическим данным»
  Работу выполнил:
  ученик 11 а класса МОУ СОШ № 13
  Коляда Михаил Михайлович
  Консультант:
  Ежова Галина Ивановна
  Шайкина Ирина Александровна
  
  

• 2 слайд

  Паспорт проекта
  Предмет: Экология и физиология человека.
  Класс: 9 10 11
  Задачи : знакомство с методами исследования физического развития , привитие навыков антропометрии ; оценка показателей здоровья учащихся, их соответствия возрастным нормам.
  Цель: воспитание ответственности за своё здоровье; освоение учащимися общедоступных диагностических методов оценки своего здоровья;
  формирование приверженности здоровому образу жизни.
  
  
  

• 3 слайд

  Введение
  Единственная красота которую я знаю, это здоровье.
  Г. Гейне
  Здоровье одна из несомненных ценностей человека. Здоровье – это не только отсутствие болезней и физических дефектов, а «состояние полного физического, духовного и социального благополучия»
  

• 4 слайд

  Предполагаемый результат.
  Проект научит учащихся
  1)с уважением относиться к своему организму.
  2)самостоятельно оценивать особенности своего развития и определять пути его коррекции.
  3)вести здоровый образ жизни, соблюдать режим труда и отдыха, выработает привычку систематически заниматься физической культурой и спортом.
  
  

• 5 слайд

  Гипотеза
  Гипотеза: Мы предполагаем, что по итогам исследования физического развития человека, т.е. по состоянию опорно-двигательной системы, можно оценить его уровень здоровья.
  

• 6 слайд

  
  Методы исследования
  
  
  
  Метод стандартов
  Метод индексов
  

• 7 слайд

  Метод индексов
  Применяется для ориентировочной оценки антропометрических данных.
  Весо – ростовой индекс(индекс Кетле)
  Определяет сколько массы тела должно приохотиться на сантиметр роста. Он рассчитывается по формуле:
  ВРИ = масса: на рост
  Росто – весовой показатель (кг)
  Равен длине тела в см минус 100
  РВП = рост - 100
  

• 8 слайд

  Экспресс-метод определения ЧСС:
  Пульс прощупывается на лучевой артерии, чуть выше запястья на внутренней стороне руки, подсчитывается за 10 секунд, с последующим умножением фиксированных значений на 6
  
  Критерии ЧСС в состоянии покоя:
  Реже 60 – отлично;
  Реже 70 – хорошо;
  70–80 – посредственно;
  Выше 80 – плохо.
  
  

• 9 слайд

  Измерение окружности грудной клетки
  
  Окружность грудной клетки (ОГК) измеряется при максимальном вдохе, и при максимальном выдохе и при спокойном дыхании с помощью сантиметровой ленты. Лента располагается сзади под углом лопатки, спереди – по нижнему краю околососковых кружков. У девочек лента спереди проводится на уровне края четвертого ребра. Разность в окружности грудной клетки при максимальном вдохе и при максимальном выдохе составляет экскурсию грудной клетки.
  

• 10 слайд

  Характеристика класса
  Исследования проводились на базе МОУ СОШ №13 города Новопавловска Кировского района, среди учащихся 9 10 11 «а» класса в октябре 2008 2009 2010 года. В классе 22 человека
  (14 девочек и 8 мальчиков)
  Среди них:
  Мальчики Девочки-
  14 – 3 14 лет - 4
  15:4 15 -10
  16:1
  
  
  
  

• 11 слайд

  Исследование учащихся 9 а класса показали, что 4 девочки имеют среднее физическое развитие, 8 девочек имеют уровень физического развития ниже нормы, 3 девочки имеют уровень физического развития выше нормы.
  3 мальчика имеют среднее физическое развитие, 3 мальчика имеют уровень физического развития ниже нормы
  Расчет производился по формуле:
  РВП = рост – 100
  Таблицы имеются в проекте.
  Результат
  

• 12 слайд

  Рекомендации.
  Детям с отклонениями в физическом развитие рекомендуется:
  1.Занятие в группе ЛФК
  2.Наблюдение у эндокринолога.
  3.Чередование умственного и физического труда.
  4.Соблюдения режима дня.
  5.Рациональное и сбалансированное питание
  

• 13 слайд

  Выводы
  Использование данных методов оценки антропометрических показателей детей позволяет определить уровень их физического развития (среднее, выше или ниже среднего, высокое или низкое, гармоничное или дисгармоничное). Установлено, что у ребят с отклонениями в физическом развитии часто имеются нарушения сердечно – сосудистой, эндокринной, нервной и других систем. Для них разрабатываются индивидуальные планы оздоровления и лечения.
  
  .