Инфоурок / География / Презентации / Презентация на тему "Организация и содержание образовательного процесса в классе инклюзивного обучения
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация на тему "Организация и содержание образовательного процесса в классе инклюзивного обучения

библиотека
материалов
Организация и содержание образовательного процесса в классе инклюзивного обуч...
«Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад , в общес...
Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя) образование - процесс разви...
Принципы инклюзивного образования: 1.    Ценность человека не зависит от его...
Законы об инклюзивном образовании: инклюзивное образование на территории РФ р...
Инклюзия -равные возможности для каждого!
Инклюзия
Ведущая цель образовательного учреждения: - Создание системы инклюзивного обр...
  Задачи инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы: созда...
освоение детьми общеобразовательных программ в соответствии с государственным...
социализация обучающихся как в рамках образовательного учреждения, так и в бл...
Субъекты образовательного процесса и их взаимодействие:   Администрация: Внес...
Педагогический коллектив : Обязательное комплексное сопровождение учащихся ин...
Родители: Совместное участие родителей и детей во внеклассных и учебных мероп...
Специалисты служб сопровождения: зам директора по учебно-воспитательной и ко...
Содержание образовательного процесса:     Содержание образовательного процесс...
Концепция образовательной деятельности предполагает: формирование ЗУН, обеспе...
специальную образовательная помощь, осуществляемую командой сотрудников при в...
Проблемы инклюзивного образования : – архитектурная недоступность образовател...
«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач...
В заключение хочется сказать двумя крылатыми фразами «Я не волшебник, я толь...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация и содержание образовательного процесса в классе инклюзивного обуч
Описание слайда:

Организация и содержание образовательного процесса в классе инклюзивного обучения.   Разработала: учитель МОУ «СШ№1» г.Джанкоя Ковалёва Е.А.

№ слайда 2 «Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад , в общес
Описание слайда:

«Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад , в общество , потому , что они могут нас чему –то научить ..» Жан Ванье.

№ слайда 3 Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя) образование - процесс разви
Описание слайда:

Инклюзивное (франц. inclusif - включающий в себя) образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

№ слайда 4 Принципы инклюзивного образования: 1.    Ценность человека не зависит от его
Описание слайда:

Принципы инклюзивного образования: 1.    Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. 2.    Каждый человек способен чувствовать и думать. 3.    Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным. 4.    Все люди нуждаются друг в друге. 5.    Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений. 6.    Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников. 7.    Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут. 8.    Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

№ слайда 5 Законы об инклюзивном образовании: инклюзивное образование на территории РФ р
Описание слайда:

Законы об инклюзивном образовании: инклюзивное образование на территории РФ регулируется Конституцией РФ, федеральным законом «Об образовании», федеральным законом «О социальной защите инвалидов в РФ», а также Конвенцией о правах ребенка и Протоколом №1 Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод. В 2008 году Россия подписала Конвенцию ООН «О правах инвалидов 2012год- Закон об образовании утвердил инклюзивное образование, программы и виды инклюзивного образования, статус ребенка с ОВЗ, виды адаптированных программ.

№ слайда 6 Инклюзия -равные возможности для каждого!
Описание слайда:

Инклюзия -равные возможности для каждого!

№ слайда 7 Инклюзия
Описание слайда:

Инклюзия

№ слайда 8 Ведущая цель образовательного учреждения: - Создание системы инклюзивного обр
Описание слайда:

Ведущая цель образовательного учреждения: - Создание системы инклюзивного образования; -системы программно-методического, нормативного и информационного обеспечения процессов обучения, коррекции, компенсации и реабилитации; - развитие различных форм альтернативного обучения, комплексного сопровождения всех учащихся.

№ слайда 9   Задачи инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы: созда
Описание слайда:

  Задачи инклюзивного образования в условиях общеобразовательной школы: создание единой образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности; организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально-трудового направлений деятельности;

№ слайда 10 освоение детьми общеобразовательных программ в соответствии с государственным
Описание слайда:

освоение детьми общеобразовательных программ в соответствии с государственным образовательным стандартом; коррекция нарушенных процессов и функций, недостатков эмоционального и личностного развития; охрана и укрепление физического, нервно-психического здоровья детей, профилактика вторичных отклонений; -оказание консультативной помощи семьям, воспитывающим детей с различными патологиями, включение их в процесс обучения;

№ слайда 11 социализация обучающихся как в рамках образовательного учреждения, так и в бл
Описание слайда:

социализация обучающихся как в рамках образовательного учреждения, так и в ближайшем социокультурном пространстве; разработка методических материалов по отбору содержания и организации инклюзивного обучения, а также комплексному сопровождению учащихся инклюзивных классов; транслирование опыта инклюзивного обучения через проведение конференций, обучающих семинаров, а также через публикацию разработанных материалов.

№ слайда 12 Субъекты образовательного процесса и их взаимодействие:   Администрация: Внес
Описание слайда:

Субъекты образовательного процесса и их взаимодействие:   Администрация: Внесение необходимых изменений в Устав ОУ. Утверждение положения об инклюзивном классе. Создание коррекционно-развивающей среды в ОУ и в инклюзивном классе в частности. Обеспечение повышения квалификации сотрудников работающих в инклюзивных классах.

№ слайда 13 Педагогический коллектив : Обязательное комплексное сопровождение учащихся ин
Описание слайда:

Педагогический коллектив : Обязательное комплексное сопровождение учащихся инклюзивных классов. Тесное взаимодействие в рамках реализации индивидуальных образовательных маршрутов. Владение элементарными знаниями специальной педагогики и психологии. Личностная готовность педагога к работе в инклюзивном классе Разработка и ведение обучения по индивидуальным листам обучения (ИЛО). Особенность оценивания достижений учащихся на основе полученных знаний и сформированности общеучебных навыков. Мониторинг результатов обучения.

№ слайда 14 Родители: Совместное участие родителей и детей во внеклассных и учебных мероп
Описание слайда:

Родители: Совместное участие родителей и детей во внеклассных и учебных мероприятиях, что позволяет создать некую общность. Предварительное взаимное знакомство между детьми и родителями. Обязательное согласие детей и родителей на обучение в инклюзивном классе.

№ слайда 15 Специалисты служб сопровождения: зам директора по учебно-воспитательной и ко
Описание слайда:

Специалисты служб сопровождения: зам директора по учебно-воспитательной и коррекционной работы, отвечающий за деятельность коррекционного блока, а так за организацию процесса обучения в коррекционном и инклюзивном классах; дефектолог для организации коррекционно-развивающией работы с учащимися; логопед для коррекции и профилактики речевых нарушений педагог-психолог для выявления индивидуальных особенностей развития детей, адаптации проблемных и здоровых детей в инклюзивном классе, работы с педколлективом и родителями

№ слайда 16 Содержание образовательного процесса:     Содержание образовательного процесс
Описание слайда:

Содержание образовательного процесса:     Содержание образовательного процесса в инклюзивных классах определяется программами для общеобразовательных классов, утвержденными Министерством образования и науки РФ, типовым базисным учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательными учреждениями самостоятельно, а также индивидуальным учебным планом для ребенка с особыми образовательными потребностями.

№ слайда 17 Концепция образовательной деятельности предполагает: формирование ЗУН, обеспе
Описание слайда:

Концепция образовательной деятельности предполагает: формирование ЗУН, обеспечивающих социальную компетентность учащихся; наличие разнообразных форм организации предметно-практической, особенно интеллектуальной, деятельности; предметное обучение по инклюзивному типу с выделением и моделированием разнообразных видов познавательной и социальной деятельности; создание адекватной возможностям ребёнка предметно-развивающей среды;

№ слайда 18 специальную образовательная помощь, осуществляемую командой сотрудников при в
Описание слайда:

специальную образовательная помощь, осуществляемую командой сотрудников при ведущей роли учителя-дефектолога; четкое разделение функционала всех специалистов, вовлечённых в интегрированное школьное образование; обучение родителей навыкам стимулирующего общения с собственным ребёнком ; обязательную разработку индивидуальной образовательно-воспитательной программы (индивидуальный образовательный маршрут) для ребёнка с ОВЗ.

№ слайда 19 Проблемы инклюзивного образования : – архитектурная недоступность образовател
Описание слайда:

Проблемы инклюзивного образования : – архитектурная недоступность образовательных учрежде- ний; – дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми; – большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знает о проблемах инвалидности и не готово к включению детей-инвалидов в процесс обучения в классах; – родители детей-инвалидов не знают, как отстаивать права своих детей на образование, и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки.

№ слайда 20 «Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач
Описание слайда:

«Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для страны. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом» Дэвид Бланкет

№ слайда 21 В заключение хочется сказать двумя крылатыми фразами «Я не волшебник, я толь
Описание слайда:

В заключение хочется сказать двумя крылатыми фразами «Я не волшебник, я только учусь» и «Все будет хорошо». Думаю, что инклюзивное образование станет неотъемлемой частью нашего общества. Не исключены и ошибки, но хочется верить, что здравый смысл и доброта спасут этот мир.

№ слайда 22
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-513230

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"