Презентация на тему "Организация интегрированного и инклюзивного обучения детей с особыми образовательными потребностями"

• 1 слайд

  Организация интегрированного и инклюзивного обучения детей с особыми образовательными потребностями
  Подготовила
  Гайна Д.А.
  

• 2 слайд

  
  Актуальной задачей сегодняшнего дня есть переход к инклюзивному образованию.
  Согласно статистике детей с ограниченными возможностями здоровья становится с каждым днем все больше и общество должно сделать шаг навстречу таким детям. Не дети с ограниченными возможностями здоровья должны интегрироваться в образовательную среду, а образовательное пространство должно приспособиться к этим детям.
  

• 3 слайд

  Система специального (коррекционного) образования
  
  
  
  
  
  Интегрированное
  обучение
  Форма организации образовательного процесса , при котором дети с ОВЗ обучаются совместно с нормально развивающимися сверстниками в условиях общеобразовательной организации.
  Инклюзивное обучение
  Это системная модель процесса совместного обучения детей с ОВЗ в образовательном пространстве с нормально развивающимися сверстниками.
  

• 4 слайд

  Дети с особыми образовательными потребностями
  Одарен
  ные дети
  Дети с социаль
  ными проблемами
  Дети-
  Инвали
  ды
  Дети с незначительными нарушениями здоровья
  

• 5 слайд

  Организация интегрированного (инклюзивного) обучения в образовательном учреждении
  Открытие специальных (коррекционных) классов для детей слабослышащих, слабовидящих, с нарушением опорно-двигательного аппарата, ЗПР, умственной отсталостью;
  Организация индивидуального обучения на дому.
  Совместное обучение детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений, в одном классе общеобразовательного учреждения, реализующем программы общего образования, если это не препятствует успешному освоению образовательных программ всеми обучающимися .
  

• 6 слайд

  Условия организации интегрированного (инклюзивного) обучения
  Создание школьной ПМПК;
  Формирование банка данных детей с особыми образовательными потребностями;
  Повышение квалификации педагогов;
  Создание адаптивной среды
  

• 7 слайд

  Психолого-педагогическое сопровождение детей, обучающихся в форме интегрированного (инклюзивного) образования
  Утверждение на каждого ребенка индивидуальной траектории образования;
  Комплексное сопровождение детей учителями-предметниками и классными руководителями;
  Оформление на каждого ребенка программы индивидуального сопровождения;
  Фиксация результатов адаптации обучения, здоровья в карте сопровождения обучающегося;
  Коррекционная поддержка ПМПК.
  
  

• 8 слайд

  Технологии организации инклюзивного образовательного процесса
  
  Основные формы занятий:
  
  -индивидуальное обучение;
  -парное взаимообучение;
  -групповая работа;
  - фронтальное обучение.
  

• 9 слайд

  Технологии, направленные на развитие социальной компетенции детей:
  
  -прямое обучение социальным навыкам;
  
  -организация групповых видов активности;
  
  -формирование социальных навыков через подражание
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  Технологии оценки результатов учебной деятельности:
  
  Текущее оценивание;
  интегральное оценивание;
  дифференцированное оценивание;
  самооценка и самоанализ обучающихся.
  

• 11 слайд

  Прогнозируемые результаты:
  
  Повышение уровня социализации детей с ООП;
  активное участие детей с ООП в общественной жизни класса, школы;
  налаживание взаимоотношений детей-инвалидов со всеми участниками учебно-воспитательного процесса;
  осуществление комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ООП.
  

• 12 слайд

  Сопоставление понятий
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Таким образом:
  Инклюзия – следующий шаг в развитии образования не только детей с особыми образовательными потребностями, но и всей образовательной системы