Инфоурок / Социальному педагогу / Презентации / Презентация на тему "Организация профилактической работы с семьями обучающихся, находящихся в социально - опасном положении"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему "Организация профилактической работы с семьями обучающихся, находящихся в социально - опасном положении"

библиотека
материалов
Организация профилактической работы с семьями обучающихся, находящихся в соц...
Жизнь любого человека начинается с семьи. Как нет идеально похожих людей, та...
Семья – предмет изучения разных социальных наук. В каждой даётся своё опреде...
СЕМЬЯ, НАХОДЯЩАЯСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ - это семья, имеющая детей,...
Основными критериями при определении семей этой категории являются неисполне...
Типы семей, находящихся в социально опасном положении: конфликтная – наиболе...
Семьёй, находящейся в социально опасном положении, может стать любая семья,...
Семьи группы риска – это семьи, члены которой уязвимы вследствие складывающи...
К таким семьям относятся: малообеспеченные; неполные семьи; многодетные; мат...
Признаки социального неблагополучия у обучающегося Утомленный, сонный вид...
Признаки Физического насилия в семье 	 Боязливость ребенка 		 Сосание пальца...
Этапы работы МБОУ «Тигильская СОШ» с семьёй, находящейся в социально опасном...
1 этап. Раннее выявление семей, находящихся в СОП и формирование банка данны...
2 этап. Работа классного руководителя по работе с семьёй СОП: обеспечивает с...
3 этап. Семья рассматривается на Управляющем совете Классный руководитель ра...
4 этап. Школьный Совет по профилактики правонарушений несовершеннолетних. Кл...
5 этап. Постановка на внутришкольный учет семьи СОП в МБОУ «Тигильская СОШ»...
Для устранения неблагополучия в семье школой проводится целенаправленная раб...
В работе с семьями можно выделить основные направления работы: проверка жили...
Основной критерий оценки эффективности индивидуальной профилактической работ...
Социальный педагог формирует индивидуальную карту профилактического сопровож...
6 этап. Представление на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их пр...
Заключение Рассмотрев проблему семей, находящихся в социальном опасном полож...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация профилактической работы с семьями обучающихся, находящихся в соц
Описание слайда:

Организация профилактической работы с семьями обучающихся, находящихся в социально - опасном положении Социальный педагог МБОУ «Тигильская СОШ» Кутова Наталья Анатольевна

№ слайда 2 Жизнь любого человека начинается с семьи. Как нет идеально похожих людей, та
Описание слайда:

Жизнь любого человека начинается с семьи. Как нет идеально похожих людей, так нет совершенно идентичных семей.

№ слайда 3 Семья – предмет изучения разных социальных наук. В каждой даётся своё опреде
Описание слайда:

Семья – предмет изучения разных социальных наук. В каждой даётся своё определение данному понятию. С точки зрения социологии, это группа людей, связанная кровным родством и брачными узами. Юридическая наука дополняет данное определение и говорит, что семья является объединением нескольких совместно проживающих лиц, которые связаны между собой правовыми отношениями, определённым кругом обязанностей, возникающих после заключения брака и вступления в родство. В педагогике и в психологии делает упор на личные взаимоотношения членов семьи и разных поколений, на воспитательную и социальную роль представителей старшего поколения в развитии младших участников общественной группы. Данное понятие многогранное. Но каждое определение подтверждает, что это малая группа, ячейка общества, в которой люди связаны между собой определёнными отношениями.

№ слайда 4 СЕМЬЯ, НАХОДЯЩАЯСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ - это семья, имеющая детей,
Описание слайда:

СЕМЬЯ, НАХОДЯЩАЯСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ - это семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними (по ФЗ №120 от 24.06.1999 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» )

№ слайда 5 Основными критериями при определении семей этой категории являются неисполне
Описание слайда:

Основными критериями при определении семей этой категории являются неисполнение родителями своих обязанностей по обеспечению детей (отсутствие у детей необходимой одежды, регулярного питания, несоблюдение санитарно-гигиенических условий); отсутствие условий для воспитания детей (отсутствие работы у родителей, жилья и др.) вовлечение детей в противоправные действия (попрошайничество, проституция и т.д.); жестокое обращение с людьми со стороны родителей; отсутствие контроля над воспитанием и обучением детей (отсутствие связи со школой, невнимание родителей к успеваемости ребенка); семьи, в которых дети совершили преступление или правонарушение.

№ слайда 6 Типы семей, находящихся в социально опасном положении: конфликтная – наиболе
Описание слайда:

Типы семей, находящихся в социально опасном положении: конфликтная – наиболее распространённый тип (до 60% от числа всех семей категории), с преобладанием конфронтационного стиля отношений; аморальная – характеризующая забвением всяких моральных и этнических норм; конфликтную и аморальную семьи объединяет то обстоятельство, что положение в них оказывается в прямой зависимости от внутрисемейных отношений, а воспитательный фактор приобретает значение производного; педагогически несостоятельная – с низким уровнем общей и отсутствием психолого-педагогической культуры; характеризуется не только ошибками и дефектами в воспитании детей, но и нежеланием что-либо изменять и исправлять в содержании и методах воспитания: такая семья сознательно или невольно настраивает ребенка на неподчинение общественным нормам и требованиям, на конфронтацию с лидером. асоциальная – в ней дети с ранних лет находятся в обстановке пренебрежения к общепринятым социальным и моральным нормам, воспринимают навыки отклоняющегося и противоправного поведения.

№ слайда 7 Семьёй, находящейся в социально опасном положении, может стать любая семья,
Описание слайда:

Семьёй, находящейся в социально опасном положении, может стать любая семья, так как существует ряд социальных проблем: трудные материальные условия, отсутствие рабочих мест, конфликты между супругами и многое другое. Ближе к этой ступени, конечно же, стоят семьи группы риска.

№ слайда 8 Семьи группы риска – это семьи, члены которой уязвимы вследствие складывающи
Описание слайда:

Семьи группы риска – это семьи, члены которой уязвимы вследствие складывающихся обстоятельств или могут понести ущерб от определённых социальных воздействий социального характера.

№ слайда 9 К таким семьям относятся: малообеспеченные; неполные семьи; многодетные; мат
Описание слайда:

К таким семьям относятся: малообеспеченные; неполные семьи; многодетные; матери-одиночки; семьи, имеющие детей инвалидов; родители, страдающие психическим расстройством, умственной отсталостью; семьи, имеющие детей под опекой или попечительством. Эти семьи требуют большого внимания со стороны школы. И задача специалистов, как можно раньше начать профилактическую работу с этой категорией семей, чтобы они не переступили ту грань, которая приведет их к неблагополучию.

№ слайда 10 Признаки социального неблагополучия у обучающегося Утомленный, сонный вид
Описание слайда:

Признаки социального неблагополучия у обучающегося Утомленный, сонный вид Санитарно-гигиеническая запущенность Склонность к обморокам, головокружению вследствие постоянного недоедания Неумеренный аппетит Задержка роста, отставание в речевом, моторном развитии Привлечение внимания любым способом Чрезмерная потребность в ласке Проявление агрессии и импульсивности, которые сменяются апатией и подавленным состоянием Проблемы во взаимоотношениях со сверстниками Трудности в обучении

№ слайда 11 Признаки Физического насилия в семье 	 Боязливость ребенка 		 Сосание пальца
Описание слайда:

Признаки Физического насилия в семье Боязливость ребенка Сосание пальца, раскачивание Боязнь идти домой Жестокое обращение с животными Стремлении скрыть причину травм

№ слайда 12 Этапы работы МБОУ «Тигильская СОШ» с семьёй, находящейся в социально опасном
Описание слайда:

Этапы работы МБОУ «Тигильская СОШ» с семьёй, находящейся в социально опасном положении (СОП). 1 этап. Раннее выявление семей, находящихся в СОП и формирование банка данных. 2 этап. Работа классного руководителя по работе с семьёй СОП. 3 этап. Семья рассматривается на Управляющем совете. 4 этап. Школьный Совет по профилактике правонарушений несовершеннолетних. 5 этап. Постановка на профилактический учет семьи в МБОУ «Тигильская СОШ» и организация коррекционно-реабилитационной работы по улучшению ситуации в семье. 6 этап. Представление на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Уведомление различных служб района занимающихся профилактической работой с семьями.

№ слайда 13 1 этап. Раннее выявление семей, находящихся в СОП и формирование банка данны
Описание слайда:

1 этап. Раннее выявление семей, находящихся в СОП и формирование банка данных. С целью раннего выявления неблагополучных семей, проживающих на территории МБОУ «Тигильская СОШ» в начале каждого учебного года социальный педагог на основе социального паспорта класса составляет социальный паспорт школы, в который вносятся все семьи группы риска. В дальнейшем эти семьи всегда находятся под пристальным контролем. Наиболее эффективная форма работы с семьей - это индивидуальная. К индивидуальным формам работы относятся: беседы с родителями, законными представителями, рекомендации и консультации, посещение семьи, анкетирование, диагностика, выявление и учет.

№ слайда 14 2 этап. Работа классного руководителя по работе с семьёй СОП: обеспечивает с
Описание слайда:

2 этап. Работа классного руководителя по работе с семьёй СОП: обеспечивает связь образовательного учреждения с семьей; устанавливает контакт с родителями (иными законными представителями) обучающихся; консультирует родителей (иных законных представителей) по вопросам воспитания и обучения детей через специалистов МБОУ «Тигильская СОШ»; организует в классе образовательно-воспитательное пространство, оптимальное для развития положительного потенциала каждого обучающегося; изучает индивидуальные особенности обучающихся и их динамику; изучает и анализирует степень удовлетворенности участников образовательного процесса жизнедеятельности классного коллектива, образовательного учреждения. контролирует посещаемость учебных занятий и успеваемость каждого обучающегося; анализирует условия и причины негативных проявлений в среде обучающихся класса и определяет меры по поддержке педагогической помощи и поддержке семей данной категории.

№ слайда 15 3 этап. Семья рассматривается на Управляющем совете Классный руководитель ра
Описание слайда:

3 этап. Семья рассматривается на Управляющем совете Классный руководитель рассказывает о результатах проделанной индивидуальной профилактической работе с семьей СОП.

№ слайда 16 4 этап. Школьный Совет по профилактики правонарушений несовершеннолетних. Кл
Описание слайда:

4 этап. Школьный Совет по профилактики правонарушений несовершеннолетних. Классный руководитель предоставляет документацию на семью: акт обследования условий проживания, представление на семью, характеристику несовершеннолетнего, табель успеваемости и посещаемости и информацию о проделанной работе с семьей.

№ слайда 17 5 этап. Постановка на внутришкольный учет семьи СОП в МБОУ «Тигильская СОШ»
Описание слайда:

5 этап. Постановка на внутришкольный учет семьи СОП в МБОУ «Тигильская СОШ» и организация коррекционно-реабилитационной работы по улучшению ситуации в семье. Решение о постановке на внутришкольный учет принимается в соответствии с положением «Совета по профилактики правонарушений несовершеннолетних в МБОУ «Тигильская СОШ».

№ слайда 18 Для устранения неблагополучия в семье школой проводится целенаправленная раб
Описание слайда:

Для устранения неблагополучия в семье школой проводится целенаправленная работа с родителями. Основной задачей является обеспечение эффективной помощи семье в вопросах успешной социальной адаптации детей и подростков. На протяжении работы с семьей решаются следующие задачи: обеспечить помощь родителям в решении проблем, возникающих в процессе воспитания и обучения; оказывать помощь родителям в развитии индивидуальных особенностей их ребенка; координировать учебную помощь родителей их детям; выявлять воспитательные возможности родителей и вовлекать их в жизнь классных коллективов; обеспечить помощь родителям в решении возникающих проблем; изучать уклад жизни и традиции семей учеников; организовывать психолого-педагогическое просвещение родителей; оказывать помощь в разрешении конфликтных ситуаций.

№ слайда 19 В работе с семьями можно выделить основные направления работы: проверка жили
Описание слайда:

В работе с семьями можно выделить основные направления работы: проверка жилищно-бытовых условий семьи; сбор информации о семье, выявление причин неблагополучия; составление плана работы с семьей; проведение консультаций, лекций для родителей; оказание им социально-психологической, посреднической и правовой помощи; отслеживание успеваемости и посещаемости обучающихся из неблагополучных семей; организация досуговой занятости детей из данных категорий семей во внеурочное время и во время каникул; помощь в организации трудовой занятости подростков во время летних каникул (с 14 лет).

№ слайда 20 Основной критерий оценки эффективности индивидуальной профилактической работ
Описание слайда:

Основной критерий оценки эффективности индивидуальной профилактической работы с семьей: улучшение положения и качества жизни ребенка; устранение причин неблагополучия; расширение возможностей защиты права на жизнь, на достойную жизнь, на здоровье и образование. Оценка эффективности работы с семьей: соответствие проблем семьи тем целям, задачам и направлениям работы, которые определил социальный педагог. Оценка позитивной динамики ситуации может включать следующие показатели: уровень жизни семьи доведен до средних показателей (родители пытаются вести нормальный образ жизни, улучшилась бытовая обстановка в семье); родители проявляют заботу о детях; дети посещают общеобразовательное учреждение; уменьшилось потребление родителями алкогольных напитков; семья поддерживает контакт с общеобразовательным учреждением; в социальном окружении появились другие значимые взрослые (родственники, близкие знакомые), помощь которых семья принимает и позитивно настроена на взаимодействие с ними; семья позитивно принимает помощь и социальные контакты с лицами, осуществляющими патронаж.

№ слайда 21 Социальный педагог формирует индивидуальную карту профилактического сопровож
Описание слайда:

Социальный педагог формирует индивидуальную карту профилактического сопровождения, в которой отражается совместная работа классного руководителя, социального педагога, педагога-психолога (в настоящее время данная работа не проводится в связи с отсутствием специалиста), заместителя директора Учреждения по воспитательной работе.

№ слайда 22 6 этап. Представление на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их пр
Описание слайда:

6 этап. Представление на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Уведомление различных служб района занимающихся профилактической работой с семьями. Совместная работа со специалистами этих служб.

№ слайда 23 Заключение Рассмотрев проблему семей, находящихся в социальном опасном полож
Описание слайда:

Заключение Рассмотрев проблему семей, находящихся в социальном опасном положении или в трудной жизненной ситуации, изучив имеющуюся литературу, специалисты МБОУ «Тигильская СОШ» отобрали для своей работы наиболее эффективные формы и методы работы. Наиболее эффективной формой работы с семьёй, находящейся в социально опасном положении или в трудной жизненной ситуации – это индивидуальная форма. Помощь в работе с семьёй это - диагностика, патронаж, беседы, оказание психолого-педагогической помощи. А также поняли, что какую бы работу с семьёй, находящейся в социально опасном положении или в трудной жизненной ситуации не делали, для получения положительного результата её надо проводить в системе. Процесс должен быть непрерывным. Ослабление контроля над жизнью детей из этих семей может привести к необратимым последствиям, так как чаще всего дети из таких семей вынуждены ступить на путь правонарушений и преступлений, порой для самоутверждения, а порой для выживания, оставшись один на один с окружающим их жестоким миром.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-232595

Похожие материалы