Презентация на тему "Организация развивающей предметно-пространственной среды модели ДОО «Сад детских инициатив»"

• 1 слайд

  Организация развивающей предметно-пространственной среды модели ДОО
  «Сад детских инициатив»
  
  
  

• 2 слайд

  ФГОС ДО нацеливает на личностно-ориентированный подход к каждому ребенку для сохранения самоценности дошкольного детства, на отсутствие жесткой регламентации детской деятельности.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сад детских инициатив
  
  - поддержка детской инициативы и самостоятельности;
  
  - формирование навыка осознанного выбора;
  
  - реализация образовательных событий в режиме сотрудничества и сотворчества;
  
  - объединение детских инициатив.
  
  
  

• 4 слайд

  В соответствии с ФГОС ДО РППС должна обеспечивать и гарантировать:
  Охрана и укрепление физического и психического здоровья и эмоционального благополучия
  Максимальная реализация образовательного потенциала пространства ДОУ, группы
  Построение вариативного развивающего образования, ориентированного на свободный выбор детей
  Создание условий для ежедневной трудовой деятельности и мотивации самосовершенствования педагогов
  Открытость дошкольного образования и вовлечение родителей непосредственно в образовательную деятельность
  Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми
  Создание равных условий для детей, принадлежащих к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям
  

• 5 слайд

  Основные принципы организации РППС
  Содержательно-насыщенная – средства обучения, инвентарь, оборудование, которые позволяют обеспечить все виды детской деятельности; эмоциональное благополучие детей; возможность самовыражения детей.
  Трансформируемая – возможность изменения РППС в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей.
  Полифункциональная – возможность разнообразного использования составляющих РППС в разных видах детской активности.
  Доступная – свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все виды детской деятельности.
  Безопасная – соответствие элементов РППС требованиям СЭС, пожарной безопасности и охране жизни и здоровья детей.
  
  

• 6 слайд

  Принципы построения РППС
  Принцип дистанции;
  Принцип активности;
  Принцип стабильности – динамичности;
  Принцип гибкого зонирования;
  Принцип индивидуальной комфортности;
  Принцип эстетичной организации;
  Принцип открытости – закрытости;
  Принцип гендерных и возрастных особенностей.
  
  

• 7 слайд

  Центры могут быть разграничены (полки, напольное покрытие, коробки, мольберты, столы и возвышения можно использовать для разграничения пространства), но вместе с тем, 1/3 пространства группы свободна для организации игр и деятельности большого количества детей.
  Мебель и оборудование подвижны, расставлены таким образом, чтобы обеспечивать свободное и безопасное передвижение детей (не должно, быть, слишком, много, открытого, пространства, которое бы провоцировало детей бегать с опасностью для других детей).
  «тихие» и «шумные» центры достаточно разнесены, чтобы дети не мешали друг другу (уровень шума влияет на желание передвигаться, уровень тревожности и творческие возможности детей); оформление «уголка уединения» необходимо для отдыха ребенку;
  материалы, которые стимулируют познавательную и речевую деятельность, детей включены во все центры;
  материалы, которые позволяют ребенку разворачивать самостоятельную деятельность представлены в достаточном количестве;
  центры допускают как индивидуальные занятия детей, так и объединения детей в малые и большие группы;
  
  

• 8 слайд

  Групповые помещения
  Территория ДОУ
  Средовые решения за пределами группы ДОУ
  

• 9 слайд

  Центр
  Творческих инициатив
  Зимний сад
  Патриотического воспитания
  Интеллектуальных инициатив
  Развития ассоциативного мышления
  Робототехники
  Сенсорная комната
  Экспериментирования
  Социальных инициатив
  Информационно-библиотечный
  Двигательной
  (физической)
  активности
  Психологической поддержки
  Лого
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Создавая развивающую среду необходимо помнить:
  Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное - она должна работать на развитие самостоятельности и инициативности ребенка.
  Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
  Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
  Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
  В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.
  
  

• 14 слайд

  Организуя предметную среду в группе необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень речевого развития, а также показатели эмоциональной сферы.
  Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
  При создании развивающего пространства в группе необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
  Предметно-развивающая среда должна меняться в зависимости от инициативы детей, образовательной программы.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  Желаем творческий успехов!
  Спасибо за внимание.
  

Краткое описание документа:

Формирование образовательной модели «Сад детских инициатив», через создание возможности для позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Реализация вышеописанной организационной модели невозможна без применения инновационных педагогических технологий деятельностного типа: игровые технологии, технологии обучения, проблемного обучения, проектные технологии.