Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация на тему "Организация развивающей предметно-пространственной среды модели ДОО «Сад детских инициатив»"

Презентация на тему "Организация развивающей предметно-пространственной среды модели ДОО «Сад детских инициатив»"

Скачать материал
библиотека
материалов
Организация развивающей предметно-пространственной среды модели ДОО «Сад детс...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Организация развивающей предметно-пространственной среды модели ДОО «Сад детс
Описание слайда:

Организация развивающей предметно-пространственной среды модели ДОО «Сад детских инициатив»

2 слайд ФГОС ДО нацеливает на личностно-ориентированный подход к каждому ребенку для
Описание слайда:

ФГОС ДО нацеливает на личностно-ориентированный подход к каждому ребенку для сохранения самоценности дошкольного детства, на отсутствие жесткой регламентации детской деятельности.

3 слайд Сад детских инициатив - поддержка детской инициативы и самостоятельности; -
Описание слайда:

Сад детских инициатив - поддержка детской инициативы и самостоятельности; - формирование навыка осознанного выбора; - реализация образовательных событий в режиме сотрудничества и сотворчества; - объединение детских инициатив.

4 слайд В соответствии с ФГОС ДО РППС должна обеспечивать и гарантировать:
Описание слайда:

В соответствии с ФГОС ДО РППС должна обеспечивать и гарантировать:

5 слайд Основные принципы организации РППС Содержательно-насыщенная – средства обучен
Описание слайда:

Основные принципы организации РППС Содержательно-насыщенная – средства обучения, инвентарь, оборудование, которые позволяют обеспечить все виды детской деятельности; эмоциональное благополучие детей; возможность самовыражения детей. Трансформируемая – возможность изменения РППС в зависимости от образовательной ситуации, интересов и возможностей детей. Полифункциональная – возможность разнообразного использования составляющих РППС в разных видах детской активности. Доступная – свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все виды детской деятельности. Безопасная – соответствие элементов РППС требованиям СЭС, пожарной безопасности и охране жизни и здоровья детей.

6 слайд Принципы построения РППС Принцип дистанции; Принцип активности; Принцип стаби
Описание слайда:

Принципы построения РППС Принцип дистанции; Принцип активности; Принцип стабильности – динамичности; Принцип гибкого зонирования; Принцип индивидуальной комфортности; Принцип эстетичной организации; Принцип открытости – закрытости; Принцип гендерных и возрастных особенностей.

7 слайд Центры могут быть разграничены (полки, напольное покрытие, коробки, мольберты
Описание слайда:

Центры могут быть разграничены (полки, напольное покрытие, коробки, мольберты, столы и возвышения можно использовать для разграничения пространства), но вместе с тем, 1/3 пространства группы свободна для организации игр и деятельности большого количества детей. Мебель и оборудование подвижны, расставлены таким образом, чтобы обеспечивать свободное и безопасное передвижение детей (не должно, быть, слишком, много, открытого, пространства, которое бы провоцировало детей бегать с опасностью для других детей). «тихие» и «шумные» центры достаточно разнесены, чтобы дети не мешали друг другу (уровень шума влияет на желание передвигаться, уровень тревожности и творческие возможности детей); оформление «уголка уединения» необходимо для отдыха ребенку; материалы, которые стимулируют познавательную и речевую деятельность, детей включены во все центры; материалы, которые позволяют ребенку разворачивать самостоятельную деятельность представлены в достаточном количестве; центры допускают как индивидуальные занятия детей, так и объединения детей в малые и большие группы;

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Создавая развивающую среду необходимо помнить: Среда должна выполнять образов
Описание слайда:

Создавая развивающую среду необходимо помнить: Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное - она должна работать на развитие самостоятельности и инициативности ребенка. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей. Элементы декора должны быть легко сменяемыми. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской экспериментальной деятельности.

14 слайд Организуя предметную среду в группе необходимо учитывать закономерности псих
Описание слайда:

Организуя предметную среду в группе необходимо учитывать закономерности психического развития, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень речевого развития, а также показатели эмоциональной сферы. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами. При создании развивающего пространства в группе необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. Предметно-развивающая среда должна меняться в зависимости от инициативы детей, образовательной программы.

15 слайд  Желаем творческий успехов! Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Желаем творческий успехов! Спасибо за внимание.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Формирование образовательной модели «Сад детских инициатив», через создание возможности для позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками.

Реализация вышеописанной организационной модели невозможна без применения инновационных педагогических технологий деятельностного типа: игровые технологии, технологии обучения, проблемного обучения, проектные технологии.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.