Презентация на тему «Организация системного контроля в начальной школе как средство повышения качества образования»

• 1 слайд

  
  
  
  Организация системного контроля в начальной школе как средство повышения качества образования
  
  
  
  
  
  
  
  
  Цель: повышение качества подготовки обучающихся на основе системного контроля
  
  подготовила: учитель начальных классов
  МБОУ «Междуреченская ООШ»
  Елеупова Р.З.
  

• 2 слайд

  Утвержден
  приказом Министерства образования
  и науки Российской Федерации
  от « 6 » октября 2009 г. № 373
   
  
  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
   
  I. Общие положения
  8. В соответствии со Стандартом на ступени начального общего образования осуществляется:
  …формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе…
  
  
  

• 3 слайд

  Российское образование развивается
  Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ. (вступил в силу с 01.09.2013г)
  Статья 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации» названного закона гласит:
  «… к компетенции образовательной организации в том числе относятся:
  10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;
  11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях;
  12) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования».
  

• 4 слайд

  Организация
  системного контроля в начальной школе :
  
  «Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Междуреченская ООШ»
  Целевой раздел
  Глава 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
  
  2) Диагностика оптимальной организации деятельности учителя на уроке.
  
  3) Организация и проведение контроля за деятельностью учащихся, на основе которого должен определяться не только уровень конкретных знаний, но и развитие у учащихся таких учебных действий, как самоконтроль и самооценка. 
  
   
  
  
  

• 5 слайд

  
  Система контроля ставит важную социальную задачу:
  
  развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, устанавливать ошибки и находить пути их устранения.
  
  

• 6 слайд

  Виды контроля
  стартовый
  (сентябрь)
  итоговый
  (май)
  промежуточный
  (1 раз в полгода)
  текущий
  (по четвертям,
  триместрам)
  

• 7 слайд

  Формы контроля и учета достижений обучающихся
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Оценка личностных результатов представляет собой
  оценку достижения обучающимися планируемых
  результатов в их личностном развитии.
  Личностные результаты
  самоопределение
  смыслообразование
  морально-этическая ориентация
  

• 11 слайд

  Достижение метапредметных результатов
  обеспечивается за счет основных компонентов
  образовательного процесса – учебных предметов.
  
  Метапредметные
  результаты
  

• 12 слайд

  Достижение предметных результатов обеспечивается
  за счет основных учебных предметов. Поэтому объектом контроля и оценки предметных результатов является способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-
  практические задачи.
  
  Предметные результаты
  

• 13 слайд

  Оптимальная организация собственной деятельности: диагностика умений учителя организовать оценивание достигнутых результатов.
  Максимальный балл-8,
  Минимально необходимый -4балла.
  
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  
  Диагностика умения учителя включать школьников в работу по плану (для 3-4кл.).
   
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Пример разработки критериев оценки умений осуществлять перенос слов
  
  1 класс.
  Учебник М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. (упр.№3)
  Какой один перенос слова неправильный? В чем ошибка?
  ве-жливая,
  веж-ливая,
  вежлива-я.
  

• 18 слайд

  Критерии (умения)
  
  -Умение делить слова на слоги.
  -Умение переносить слова по слогам.
  -Умение не оставлять одну букву на строке.
  
  

• 19 слайд

  
  
  Русский язык. 2 класс.
  Тема: «Состав слова».
  
  

• 20 слайд

  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!