• 

  1 слайд

  ТЕМА «Организация учебного процесса с использованием межпредметных связей в географии».
  

• 

  2 слайд

  Использование межпредметных связей.
  Технология межпредметной интеграции:
  при интеграции содержания различных предметов один из них является стержневым;
  за содержательную единицу обучения берётся тема(идея), вокруг которой группируется материал из других учебных предметов.
  

• 

  3 слайд

  Особенности построения процесса изучения:
  включается эпизодически материал других предметов;
  сохраняется самостоятельность каждого предмета со своими целями, задачами, программой;
  в целом сохраняется программа урока.
  

• 

  4 слайд

  «Детство-это каждодневное открытие мира, и нужно сделать так, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота природы и Отечества».
  В.А.Сухомлинский.
  

• 

  5 слайд

  Основное направление современной системы образования - формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей, явлений и процессов.
  

• 

  6 слайд

  
  ФУНКЦИИ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ СВЯЗЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ:
  
  образовательная
  развивающая
  воспитывающая
  конструктивная
  

• 

  7 слайд

  «В преподавании географии следует использовать произведения искусства».
  Н.В.Гоголь
  «…сама географическая наука изобразительная и даже термин «географический пейзаж» позаимствован из области искусства».
  П.П.Семёнов-Тянь-Шанский
  

• 

  8 слайд

  СВЯЗЬ ГЕОГРАФИИ С ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ.
  

• 

  9 слайд

  ОТКРЫТЫЙ УРОК ГЕОГРАФИИ В 6 КЛАССЕ.
  Тема «Определение географических координат».
  Цель урока: продолжать развивать навык определять географические координаты точек земной поверхности; научить детей давать характеристику объекта, используя знания других предметов.
  Познавательная задача: расширение географического кругозора, познавательного интереса учащихся, формирование географических образов, используя художественные произведения и наглядные средства, воспитание географической культуры.
  Тип урока: урок-практикум с элементами интеграции (синтез географии с литературными произведениями, историей, биологией, музыкой).
  

• 

  10 слайд

  «ЗЕМЛЯ ПРЕКРАСНА И УДИВИТЕЛЬНА…»
  

• 

  11 слайд

  ЗАВЕТНЫЙ КЛЮЧИК
  

• 

  12 слайд

  «…ТОЧКА НА КАРТЕ ЗОВЁТСЯ «ОБЪЕКТ»-ТАКОЕ ПОНЯТИЕ ВВЁЛ ЧЕЛОВЕК».
  

• 

  13 слайд

  РАБОТА В КОНТУРНОЙ КАРТЕ.
  

• 

  14 слайд

  «ЗДЕСЬ КРУГЛЫЙ ГОД НЕ ТАЕТ ЛЁД, ЛЕЖАТ КРУГОМ СНЕГА…»
  

• 

  15 слайд

  СВЯЗЬ ГЕОГРАФИИ С БИОЛОГИЕЙ
  

• 

  16 слайд

  «МОРЕ-ЭТО ВЕЧНОЕ ДВИЖЕНИЕ И ЛЮБОВЬ, ВЕЧНАЯ ЖИЗНЬ…»
  

• 

  17 слайд

  «САМАЯ ПРИЧУДЛИВАЯ, САМАЯ НЕЛОГИЧНАЯ СТРАНА…»
  

• 

  18 слайд

  «ТАМ ГРЕМИТ ДЫМ».
  

• 

  19 слайд

  «СТРУИТ ЗВЕЗДА НАД ПАЛЕСТИНОЙ ЛУЧИ ПРОЗРАЧНЫЕ СВОИ…»
  

• 

  20 слайд

  « И ОН КАК ЗЕРКАЛО ЛЕЖИТ, ГОРА В НЕГО ГЛЯДИТСЯ»
  

• 

  21 слайд

  «НЕТ ЛЮБИМЕЙ РОДИНЫ И МИЛЕЙ И КРАШЕ»
  

• 

  22 слайд

  ПУСТЬ ОБЕРЕГАЕТ ВАС ПОКРОВИТЕЛЬНИЦА МОСКВЫ И РУСИ.
  

• 

  23 слайд

  Положительные результаты работы:
  Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся;
  Возможность развернуть перед учащимися многомерную картину мира во множественных взаимосвязях;
  Расширение «горизонтов» видения в преподавании «собственного» предмета и новых перспектив деятельности;
  Получение качественно нового педагогического результата;
  Снятие перегрузки в учебном процессе;
  Взаимоотношение учителя и учащихся, умение и желание видеть неповторимую личность в каждом своём ученике;
  Повышение эмоционального настроя в классе, возможность проявления индивидуальных творческих способностей детей.
  

Краткое описание материала