Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация на тему «Организация учебной деятельности в условиях введения ФГОС ООО»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация на тему «Организация учебной деятельности в условиях введения ФГОС ООО»

библиотека
материалов
Какой он, современный ученик?
Какой он, современный учитель?
Тема педсовета: «Организация учебной деятельности в условиях введения ФГОС ос...
1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 го...
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци...
Федеральные государственные образовательные стандарты Цель образования – общ...
* СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешнос...
Структура ФГОС 		 Требования к результатам освоения Основной Образовательной...
* Федеральные государственные образовательные стандарты Требования к результа...
* Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личнос...
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющим...
Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было: я выучил и поэто...
Требования к структуре ООП
* Требования к условиям реализации основной образовательной программы кадровы...
В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру...
Только с помощью действия Каким образом включить ученика в образовательный пр...
Отличительные особенности ФГОС В основе ФГОС лежит системно-деятельностный по...
Отличительные особенности ФГОС 2. Основная цель – развитие 		личности на осно...
Отличительные особенности ФГОС 4. Изменения в учебных планах: 	- изменения в...
Отличительные особенности ФГОС 5. Изменение в требованиях к результатам Станд...
Отличительные особенности ФГОС 6. Изменения в учебных программах по предметам...
Требования к уроку Объявление темы урока Сообщение целей и задач Планирование...
Современный учитель Учитель-профессионал демонстрирует универсальные и предме...
Практическая часть
 Расшифруйте выражение «3Т».
«3Т» - стандарт включает в себя требования к результатам освоения ООП ООО, т...
 Какой методологический подход лежит в основе ФГОС ОО?
 В основе ФГОС ОО лежит системно-деятельностный подход?
 Назовите 3 группы требований к результатам освоения обучающимися ООП ООО.
 Личностные, метапредметные и предметные результаты.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения 3. О...
Примерный учебный план: — фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обуча...
Примерный учебный план: Примерный учебный план обеспечивает в случаях возможн...
Примерный учебный план: Примерный учебный план состоит из двух частей: обязат...
Примерный учебный план: Часть примерного учебного плана, формируемая участник...
Примерный учебный план: Для второй ступени общего образования представлены че...
Примерный учебный план: Каждое образовательное учреждение самостоятельно опре...
Примерный учебный план: Примерный учебный план является основой для разработк...
41 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Какой он, современный ученик?
Описание слайда:

Какой он, современный ученик?

№ слайда 2 Какой он, современный учитель?
Описание слайда:

Какой он, современный учитель?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Тема педсовета: «Организация учебной деятельности в условиях введения ФГОС ос
Описание слайда:

Тема педсовета: «Организация учебной деятельности в условиях введения ФГОС основного общего образования»

№ слайда 5 1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 го
Описание слайда:

1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2. ФГОС основного общего образования – утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 3. ФГОС среднего (полного) общего образования –утвержден приказом от 17 мая 2012 г. № 413 (зарегистрирован Минюстом России 07.06. 2012, рег. № 24480)

№ слайда 6 Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци
Описание слайда:

Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Требуется умение отбирать главное в море информации ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания Функции мобильного телефона Набор товаров в магазине Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д. Инструкция к новой технике

№ слайда 7 Федеральные государственные образовательные стандарты Цель образования – общ
Описание слайда:

Федеральные государственные образовательные стандарты Цель образования – общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 * СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешнос
Описание слайда:

* СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность и здоровье Свобода и ответственность Социальная справедливость Благосостояние

№ слайда 10 Структура ФГОС 		 Требования к результатам освоения Основной Образовательной
Описание слайда:

Структура ФГОС Требования к результатам освоения Основной Образовательной Программы (далее ООП) Требования к структуре ООП Требования к условиям реализации ООП Структура ФГОС

№ слайда 11 * Федеральные государственные образовательные стандарты Требования к результа
Описание слайда:

* Федеральные государственные образовательные стандарты Требования к результатам зафиксированы личностные, метапредметные, предметные результаты преемственность результатов для разных ступеней зафиксирован системно-деятельностный подход структуре зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса и их соотношение определены разделы ООП (содержательно и количественно) интеграция учебной и внеучебной деятельности включена «неаудиторная занятость» условиям кадровым финансовым материально-техническим иным (информационно-образовательная среда, учебно-методическое обеспечение)

№ слайда 12 * Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личнос
Описание слайда:

* Требования к результатам освоения основной образовательной программы Личностным готовность и способность к саморазвитию мотивация к обучению и познанию ценностно-смысловые установки социальные компетенции, личностные качества Метапредметным Виды универсальных учебных действий: личностные познавательные регулятивные коммуникативные Предметным опыт деятельности специфической для данной предметной области система основополагающих элементов научного знания

№ слайда 13 МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющим
Описание слайда:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться

№ слайда 14 Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было: я выучил и поэто
Описание слайда:

Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было: я выучил и поэтому знаю; стало: я знаю не все, но я знаю,  как это можно вычислить  или где это можно узнать.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Требования к структуре ООП
Описание слайда:

Требования к структуре ООП

№ слайда 17 * Требования к условиям реализации основной образовательной программы кадровы
Описание слайда:

* Требования к условиям реализации основной образовательной программы кадровые условия возможность требовать наличие квалификационной категории в государственных и муниципальных образовательных учреждениях повышение квалификации один раз в пять лет финансовые условия норматив финансирования не зависит от количества учебных дней в неделю материально-технические условия функциональный подход к определению условий (возможность получения информации различными способами, проведения экспериментов, создания материальных объектов и др.) возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ к объектам инфраструктуры информационная среда образовательного учреждения

№ слайда 18 В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Стру
Описание слайда:

В жизни нам постоянно приходится решать проблемы! А учит ли этому школа? Структура традиционного урока 1. Учитель проверяет д/з учеников 2. Учитель объявляет новую тему 3. Учитель объясняет новую тему 4. Учитель организует закрепление знаний учениками Решение проблем в жизни 1. Жизнь ставит нас в ситуацию затруднения. Мы формулируем цель: «Чего мы хотим добиться?» 2.Мы обдумываем варианты решения, определяем, хватит ли знаний и умений. 3. Мы пытаемся решить проблему (при необходимости добывая новые знания) 4.Получив результат, мы сравниваем его с целью. Делаем вывод – добились своего или нет.

№ слайда 19 Только с помощью действия Каким образом включить ученика в образовательный пр
Описание слайда:

Только с помощью действия Каким образом включить ученика в образовательный процесс? Как помочь его самоопределению?

№ слайда 20 Отличительные особенности ФГОС В основе ФГОС лежит системно-деятельностный по
Описание слайда:

Отличительные особенности ФГОС В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход, предполагающий разнообразие индивидуальных образовательных траекторий

№ слайда 21 Отличительные особенности ФГОС 2. Основная цель – развитие 		личности на осно
Описание слайда:

Отличительные особенности ФГОС 2. Основная цель – развитие личности на основе универсальных учебных действий. 3. Инновационный характер в структуре стандартов – это требование к условиям осуществления образования

№ слайда 22 Отличительные особенности ФГОС 4. Изменения в учебных планах: 	- изменения в
Описание слайда:

Отличительные особенности ФГОС 4. Изменения в учебных планах: - изменения в образовательных областях - появление части, формируемой участниками образовательного процесса (обязательная внеурочная деятельность) - разработка индивидуальных учебных планов

№ слайда 23 Отличительные особенности ФГОС 5. Изменение в требованиях к результатам Станд
Описание слайда:

Отличительные особенности ФГОС 5. Изменение в требованиях к результатам Стандарт 2004г. Стандарт II поколения знать личностные уметь ЗУН метапредметные УУД использовать предметные

№ слайда 24 Отличительные особенности ФГОС 6. Изменения в учебных программах по предметам
Описание слайда:

Отличительные особенности ФГОС 6. Изменения в учебных программах по предметам Предметные программы должны содержать следующие разделы пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; общую характеристику учебного предмета, курса; описание места учебного предмета, курса в учебном плане; личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; содержание учебного предмета, курса; тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

№ слайда 25 Требования к уроку Объявление темы урока Сообщение целей и задач Планирование
Описание слайда:

Требования к уроку Объявление темы урока Сообщение целей и задач Планирование Практическая деятельность учащихся Осуществление контроля Осуществление коррекции Оценивание учащихся Итог урока Домашнее задание Традиционный урок Учитель сообщает учащимся Учитель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы Учитель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Урок современного типа Формулируют сами учащиеся Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания Планирование учащимися способов достижения намеченной цели Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Проводится рефлексия Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 26 Современный учитель Учитель-профессионал демонстрирует универсальные и предме
Описание слайда:

Современный учитель Учитель-профессионал демонстрирует универсальные и предметные способы действий инициирует пробные действия детей консультирует, корректирует действия ищет способы включить в работу каждого Воспитатель создает условия для приобретения детьми жизненного опыта общения, выбора, ответственного поведения, саморегуляции, самостоятельной выработки жизненных ценностей “соучастник” Педагогическая поддержка оказывает адресную помощь ребенку: не избавляя от проблемной ситуации, но помогая ее преодолевать

№ слайда 27 Практическая часть
Описание слайда:

Практическая часть

№ слайда 28  Расшифруйте выражение «3Т».
Описание слайда:

Расшифруйте выражение «3Т».

№ слайда 29 «3Т» - стандарт включает в себя требования к результатам освоения ООП ООО, т
Описание слайда:

«3Т» - стандарт включает в себя требования к результатам освоения ООП ООО, требования к структуре ООП ООО, требования к реализации ООП ООО.

№ слайда 30  Какой методологический подход лежит в основе ФГОС ОО?
Описание слайда:

Какой методологический подход лежит в основе ФГОС ОО?

№ слайда 31  В основе ФГОС ОО лежит системно-деятельностный подход?
Описание слайда:

В основе ФГОС ОО лежит системно-деятельностный подход?

№ слайда 32  Назовите 3 группы требований к результатам освоения обучающимися ООП ООО.
Описание слайда:

Назовите 3 группы требований к результатам освоения обучающимися ООП ООО.

№ слайда 33  Личностные, метапредметные и предметные результаты.
Описание слайда:

Личностные, метапредметные и предметные результаты.

№ слайда 34 Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения 3. О
Описание слайда:

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения 3. Организационный раздел Стр. 370-381 3.1. Примерный учебный план основного общего образования

№ слайда 35 Примерный учебный план: — фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обуча
Описание слайда:

Примерный учебный план: — фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся; — определяет перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию; — распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам.

№ слайда 36 Примерный учебный план: Примерный учебный план обеспечивает в случаях возможн
Описание слайда:

Примерный учебный план: Примерный учебный план обеспечивает в случаях возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий.

№ слайда 37 Примерный учебный план: Примерный учебный план состоит из двух частей: обязат
Описание слайда:

Примерный учебный план: Примерный учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

№ слайда 38 Примерный учебный план: Часть примерного учебного плана, формируемая участник
Описание слайда:

Примерный учебный план: Часть примерного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей, образовательного учреждения, учредителя. Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано на: — увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части; — введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные; — внеурочную деятельность.

№ слайда 39 Примерный учебный план: Для второй ступени общего образования представлены че
Описание слайда:

Примерный учебный план: Для второй ступени общего образования представлены четыре варианта примерного учебного плана: — варианты 1, 2 — для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке; — вариант 3 — для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России; — вариант 4 — для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведётся на родном (нерусском) языке, в том числе в общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации, где законодательно установлено государственное двуязычие.

№ слайда 40 Примерный учебный план: Каждое образовательное учреждение самостоятельно опре
Описание слайда:

Примерный учебный план: Каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя). При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать определённую примерным учебным планом максимальную учебную нагрузку. Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования составляет 35 недель. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Продолжительность урока в основной школе составляет 45 минут.

№ слайда 41 Примерный учебный план: Примерный учебный план является основой для разработк
Описание слайда:

Примерный учебный план: Примерный учебный план является основой для разработки учебного плана образовательного учреждения, в котором отражаются и конкретизируются основные показатели примерного учебного плана: • состав учебных предметов; • недельное распределение учебного времени, отводимого на освоение содержания образования по классам, учебным предметам, а также внеурочную деятельность; • максимально допустимая недельная нагрузка обучающихся; • направления внеурочной деятельности. 


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения Основная школа Москва «Просвещение» 2011 3. Организационный раздел Стр. 370-381 3.1. Примерный учебный план основного общего образования Примерный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу основного общего образования (далее примерный учебный план), определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, разработки требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации. Примерный учебный план: — фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся; — определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию; — распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам. Примерный учебный план обеспечивает в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации в области образования, возможность обучения на государственных языках субъектов Российской Федерации и родном (нерусском) языке, возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий. Примерный учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность. Обязательная часть примерного учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждений, реализующих основную образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Часть примерного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения, учредителя образовательного учреждения (организации). Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано на: — увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части; — введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в том числе этнокультурные; — внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется поосновным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.). Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Содержание данных занятий должно формироваться с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляться посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ. Принципы чередования учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет образовательное учреждение. Для развития потенциала одарённых и талантливых детей с участием самих обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов может быть организована в том числе с помощью дистанционного образования. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой. Для второй ступени общего образования представлены четыре варианта примерного учебного плана: — варианты 1, 2 — для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке; — вариант 3 — для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке, но наряду с ним изучается один из языков народов России; — вариант 4 — для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведётся на родном (нерусском) языке, в том числе в общеобразовательных учреждениях субъекта Российской Федерации, где законодательно установлено государственное двуязычие. При проведении занятий по родному (нерусскому) языку в школах, где наряду с русским языком изучается родной (нерусский) язык (5—9 кл.), по иностранному языку и второму иностранному языку (5—9 кл.), технологии (5—9 кл.), а также по физике и химии (во время проведения практических занятий) осуществляется деление классов на две группы: в городских учебных заведениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских — 20 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим учебным предметам. Каждое образовательное учреждение самостоятельно определяет режим работы (5-дневнаяили 6-дневная учебная неделя). При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать определённую примерным учебным планом максимальную учебную нагрузку. Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования составляет 35 недель.

Автор
Дата добавления 25.06.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров553
Номер материала 311677
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх