Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация на тему: "Организация внеурочной деятельности в условиях школы -интернат 8 вида в рамках ФГОС"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Презентация на тему: "Организация внеурочной деятельности в условиях школы -интернат 8 вида в рамках ФГОС"

библиотека
материалов
«Организация внеурочной деятельности в условиях школы-интерната VIII вида в...
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом нача...
Внеурочная деятельность -образовательная деятельность, осуществляемая в форм...
Внеурочная деятельность решает следующие задачи: обеспечить благоприятную ад...
Для организации внеурочной деятельности необходимо соблюдать определенные усл...
В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общег...
Внеурочная деятельность организуется через следующие формы: экскурсии, кружки...
Опираясь на базовую модель, может быть несколько типов организационных моделе...
Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитат...
Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в дея...
То есть развитие личности ребенка – это эффект, который стал возможен благода...
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об об...
Исходя из задач, форм и содержания внеурочная деятельность может осуществлять...
Нормативно-правовое обеспечение включает в себя : Конвенция ООН о правах ребе...
Программы внеурочной деятельности имеют свою структуру. Методическая литерату...
Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность — это отнюдь не механическая...
Спасибо за внимание!
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Организация внеурочной деятельности в условиях школы-интерната VIII вида в
Описание слайда:

«Организация внеурочной деятельности в условиях школы-интерната VIII вида в рамках ФГОС». Воспитатель Рябцева Наталья Егоровна

№ слайда 2 В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом нача
Описание слайда:

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

№ слайда 3 Внеурочная деятельность -образовательная деятельность, осуществляемая в форм
Описание слайда:

Внеурочная деятельность -образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

№ слайда 4 Внеурочная деятельность решает следующие задачи: обеспечить благоприятную ад
Описание слайда:

Внеурочная деятельность решает следующие задачи: обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

№ слайда 5 Для организации внеурочной деятельности необходимо соблюдать определенные усл
Описание слайда:

Для организации внеурочной деятельности необходимо соблюдать определенные условия: родительский запрос; наличие учебно-материальной базы; наличие укомплектованных штатов и подготовленных кадров; соблюдение СанПиНов, требований к сменности занятий и составлению расписания; ОУ самостоятельно выбирает формы, средства и методы организации внеурочной деятельности в соответствии с уставом и с Законом РФ «Об образовании»

№ слайда 6 В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общег
Описание слайда:

В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общего образования определено, что внеурочная деятельность организуется по 5 направлениям развития личности Духовно-нравственное; Социальное; Интеллектуальное; Общекультурное; Спортивно-оздоровительное.

№ слайда 7 Внеурочная деятельность организуется через следующие формы: экскурсии, кружки
Описание слайда:

Внеурочная деятельность организуется через следующие формы: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, олимпиады, соревнования, поисковые исследования, общественно полезные практики и др.

№ слайда 8 Опираясь на базовую модель, может быть несколько типов организационных моделе
Описание слайда:

Опираясь на базовую модель, может быть несколько типов организационных моделей внеурочной деятельности: Модель дополнительного образования (опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей.); Модель «школы полного дня»(реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня); Оптимизационная модель(реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня); Инновационно-образовательная модель (опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, внедренческой) площадки федерального, регионального, муниципального уровня, которая существует в образовательном учреждении.)

№ слайда 9 Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитат
Описание слайда:

Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты.

№ слайда 10 Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в дея
Описание слайда:

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности (например, школьник приобрел некое знание, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрел опыт действия). Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата. Например, приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

№ слайда 11 То есть развитие личности ребенка – это эффект, который стал возможен благода
Описание слайда:

То есть развитие личности ребенка – это эффект, который стал возможен благодаря тому, что ряд субъектов воспитания (семья, друзья, ближайшее окружение), в том числе, сам ребенок достигли своих результатов.

№ слайда 12 Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об об
Описание слайда:

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему среде. Третий уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

№ слайда 13 Исходя из задач, форм и содержания внеурочная деятельность может осуществлять
Описание слайда:

Исходя из задач, форм и содержания внеурочная деятельность может осуществляться через: - учебный план образовательного учреждения, - дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения; - образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта; - организацию деятельности групп продленного дня; - классное руководство; - деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога)

№ слайда 14 Нормативно-правовое обеспечение включает в себя : Конвенция ООН о правах ребе
Описание слайда:

Нормативно-правовое обеспечение включает в себя : Конвенция ООН о правах ребенка. Конституция Российской Федерации. Закон РФ « Об основных гарантиях прав ребенка» от 24.07.1998 № 124 – ФЗ Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ Инструктивно- методическое письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 4 сентября 1997 г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных ) образовательных учреждений I-VIII видов» . Положение о « Психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» (письмо МО РФ от 27.03.2000 г. № 27 / 901 -6) ФГОС НОО (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г.№ 373). Приказ МО РФ №2357 от 22 сентября 2011г. «О внесении изменений ФГОС НОО». ФГОС ООО (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010№1897) ФГОС среднего (полного ) общего образования – утвержден приказом от 17 мая 2012г. № 413 Методические рекомендации об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования (Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12 мая 2011 г. №03-296

№ слайда 15 Программы внеурочной деятельности имеют свою структуру. Методическая литерату
Описание слайда:

Программы внеурочной деятельности имеют свою структуру. Методическая литература, на которую мы будем опираться при написании программы по внеурочной деятельности по новому ФГОСу: Примерные программы внеурочной деятельности; внеурочная деятельность школьников(методический конструктор); концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;программы внеурочной деятельности в школе: игра и досуговое общение детей; другая литература по кружковой деятельности, так же можно использовать различную периодическую печать, некоторые из которых выписывает наша школа; интернет ресурсы

№ слайда 16 Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность — это отнюдь не механическая
Описание слайда:

Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность — это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми. Школа после уроков – должна стать миром творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Это даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

№ слайда 17 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров792
Номер материала ДВ-559605
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх