Презентация на тему "Особенности инклюзивного образования"

• 1 слайд

  Выполнила:
  Студентка группы БОБ42ББ
  Власова Юлия
  
  
  
  
  
  
  
  
  «ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
  
  

• 2 слайд

  Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
  

• 3 слайд

  “Мы исключили эту часть людей из общества,и надо вернуть их назад, в общество, потому, что они могут нас чему-то научить”
  
  Жан Ванье
  

• 4 слайд

  «Дети должны учиться вместе»
  Инклюзивное образование
  

• 5 слайд

  Инклюзивное образование в России
  
  По данным министра здравоохранения и социального развития численность детей-инвалидов в России составляет 545 тысяч человек, 12,2% из них проживают в настоящее время в учреждениях-интернатах. Численность детей, впервые признанных инвалидами, - 67 121 человек. 23,6% детей-инвалидов страдают заболеваниями различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3% - умственными нарушениями и 23,1% детей-инвалидов имеют двигательные нарушения.
  
  

• 6 слайд

  Законодательные ресурсы
  
  

• 7 слайд

  «В целях реализации
  права каждого человека
  на образование…
  создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья….в том числе посредством организации инклюзивного образования»
  
  Пункт 5 статьи 5 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  
  
  

• 8 слайд

  Российское законодательство об образовании детей-инвалидов
  
  
  Закон Российской Федерации
  «Об образовании»
  от 31 декабря 2014 г. № 273- ФЗ
  
  Федеральный закон
  «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
  от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ
  Саламанская Декларация
  
  
  

• 9 слайд

  Всеобщая декларация прав человека
  «Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах»
  

• 10 слайд

  Декларация о правах инвалидов
  Международно-правовой документ обобщённого характера, признавший право инвалидов на удовлетворительную жизнь, а также все гражданские и политические права.
  
  

• 11 слайд

  Статья 43 Конституции РФ провозглашает право каждого на образование.
  

• 12 слайд

  Концепция инклюзивного образования
  Долгосрочная стратегия, рассматриваемая как системный подход в организации деятельности общеобразовательной системы по всем направлениям в целом.
  В основе практики этого вида обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого обучающегося.
  Акцент на разработку индивидуальной образовательной программы.
  Не вытесняет традиционные формы эффективной помощи детям-инвалидам, сложившиеся и развивающиеся в специальном образовании.
  Не противопоставляет, а сближает две образовательные системы – общую и специальную, делая проницаемыми границы между ними.
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Восемь принципов инклюзивного образования:
  1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
  2. Каждый человек способен чувствовать и думать;
  3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
  4. Все люди нуждаются друг в друге;
  5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
  6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
  7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
  8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
  

• 14 слайд

  Модель инклюзивного образования
  

• 15 слайд

  Предметно- развивающая среда:
  

• 16 слайд

  Пространство класса делится на зоны:
  учебную
  игровую
  природную
  

• 17 слайд

  Учебная зона:
  Она дает возможность проводить занятия с частью детей не только за партой, но и на полу или за игровым столом, помогает снизить трудности удержания позы за партой в течение 40 минут, варьировать длительность учебной нагрузки для разных категорий детей.
  
  

• 18 слайд

  Парты следует расставлять (в зависимости от площади кабинета) в шахматном порядке, расстояние между которыми должно составлять не менее
  1.5 м, что значительно облегчит передвижение по классу. Таким же должно быть расстояние от стены до боковых и задних парт. Между передним рядом парт и доской необходимо расстояние не менее 2 м. В кабинете так же следует установить несколько стоячих парт, высота которых от пола составляет в начальной школе 80 см , в старшей 90-110 см, что позволит ученикам менять положение на протяжении урока. Будет целесообразнее поставить их в последнем ряду.
  
  

• 19 слайд

  Школьная доска-предмет, который дети видят постоянно. Значит, нужно максимально использовать его ресурсы. Рекомендуется представить на доске зрительную опору для лучшей ориентации учащихся в пространстве.
  
  

• 20 слайд

  Игровая зона
  Игровая зона — это не только место, где ребенок может поиграть в различные развивающие игры. Это место, где истощаемые дети могут отдохнуть, полежать, расслабиться, почитать любимую книгу (но только после выполнения оговоренного заранее с учителем задания), что создает для детей дополнительный стимул к работе. «Кончил дело — гуляй смело»!
  
  

• 21 слайд

  Природная зона:
  

• 22 слайд

  Существующие барьеры:
  
  Архитектурная недоступность школ
  Дети с особыми образовательными потребностями часто признаются необучаемыми
  Большинство учителей и директоров массовых школ недостаточно знают о проблемах инвалидности и не готовы к включению детей- инвалидов в процесс обучения в классах
  Родители детей инвалидов не знают, как отстаивать права детей на образование и испытывают страх перед системой образования и социальной поддержки
  
  

• 23 слайд

  Вывод:
  Таким образом, инклюзия – это процесс развития предельно доступного образования для каждого в доступных школах и образовательных учреждениях, формирование процессов обучения с постановкой адекватных целей всех учеников, процесс ликвидации различных барьеров для наибольшей поддержки каждого учащегося и максимального раскрытия его потенциала.
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!