Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация на тему: Особенности написания АОП в дошкольной организации для детей раннего возраста с ОВЗ, инвалидностью на основе «ПрАООП дошкольного образования для диагностических групп детей младенческого, раннего и дошкольного возраста»

Презентация на тему: Особенности написания АОП в дошкольной организации для детей раннего возраста с ОВЗ, инвалидностью на основе «ПрАООП дошкольного образования для диагностических групп детей младенческого, раннего и дошкольного возраста»

Скачать материал
библиотека
материалов
Особенности написания АОП в дошкольной организации для детей раннего возраста...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Особенности написания АОП в дошкольной организации для детей раннего возраста
Описание слайда:

Особенности написания АОП в дошкольной организации для детей раннего возраста с ОВЗ, инвалидностью на основе «ПрАООП дошкольного образования для диагностических групп детей младенческого, раннего и дошкольного возраста»


Районный семинар
директор МБУ ЦППМСП, учитель-дефектолог М.Ю. Короткова

2 слайд АОП – адаптированная образовательная программаФормируется на основе  Примерно
Описание слайда:

АОП – адаптированная образовательная программа
Формируется на основе Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для диагностических групп детей младенческого, раннего и дошкольного возраста, в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО, Стандарт) и отражает современный подход к процессу воспитания и обучения детей.
ПрАООП ДГ разработана в качестве ориентира для определения содержания образовательного процесса в зависимости от контингента воспитанников, нуждающихся в дополнительном углубленном обучении.
Цель Программы – создание условий для определения потенциальных возможностей психического, личностного развития каждого ребенка через выявление «зоны ближайшего развития» в продуктивном взаимодействии ребенка с взрослым в процессе коррекционно-развивающего обучения.
Длительность пребывания ребёнка в условиях реализации содержания ПрАООП/АОП ДГ может варьировать от полугода до одного учебного года (по рекомендации психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК)).
Ссылка на адаптированные программы: https://fgosreestr.ru/



3 слайд Структура АОПЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛСОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛКонстру
Описание слайда:

Структура АОП
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Конструируем АОП по той же схеме, как и АООП, только упрощая содержание.
(Например: В учреждение поступил ребёнок 2 лет, с рекомендацией ТПМПК: «Обучение и воспитание по АООП/АОП ДО для диагностических групп детей младенческого, раннего и дошкольного возраста», - из каждого раздела АООП выбираем, только то, что относиться к данному возрасту.)
Разработка АОП обусловлена необходимостью сохранения уникальности и самоценности детства при любых вариантах развития.

4 слайд В содержательном разделе  АООП ДГ   Диагностический блок1 этап:  обследова
Описание слайда:




В содержательном разделе АООП ДГ
Диагностический блок
1 этап: обследование направлено на выявление индивидуально-психологических особенностей развития и поведения ребенка

2 этап: определение зоны актуального и потенциального развития по выделенным областям

3 этап: диагностика речевого развития.

Результаты дифференциальной, педагогической и речевой диагностики представляются на психолого-педагогический консилиум (далее – ППк) образовательной организации. ППк утверждает АОП и форму коррекционной помощи ребенку (групповая, подгрупповая, микрогрупповая, индивидуальная).


5 слайд Акценты АООП ДГ: Специфические особенности психического развития детей в млад
Описание слайда:

Акценты АООП ДГ:
Специфические особенности психического развития детей в младенческом и раннем возрасте
Целевые ориентиры развития по возрастам и образовательным областям
Направления деятельности ППк
Формирование и развитие ВПФ
Взаимодействие взрослых с детьми, имеющими трудности социальной адаптации
Формы, способы, методы и средства реализации АОП
Диагностическая программа
Трудности (признаки) речевого и познавательного развития детей
Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с детьми
 




6 слайд Реализация АОП направлена в большей степени на социальную адаптацию каждого р
Описание слайда:

Реализация АОП направлена в большей степени на социальную адаптацию каждого ребенка к условиям воспитания, в которых реализуются социально-коммуникативные, познавательные, речевые и другие образовательные потребности, обеспечивающие максимально возможную социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья, коррекцию отклонений.
Чем раньше начинается оказание психолого-педагогической коррекционной помощи ребенку с нарушениями развития в связи
с отставанием в физическом или умственном развитии, нарушениями здоровья, тем больше вероятность компенсации нарушений, получения таким ребенком образования совместно со сверстниками, с минимальным психолого-педагогическим сопровождением, и тем ниже порог инвалидизации общества в целом.


7 слайд Примерные АООП  ДО для инклюзивного образования детей дошкольного возраста с
Описание слайда:

Примерные АООП ДО для инклюзивного образования детей дошкольного возраста с ОВЗ, инвалидностью

8 слайд Индивидуальный образовательный маршрут( организационный раздел АОП) Заключе
Описание слайда:

Индивидуальный образовательный маршрут
( организационный раздел АОП)

Заключение ПМПК.
Пояснительная записка.
Пр. календарно-тематическое планирование занятий. (Коррекционно-развивающая работа специалистов сопровождения, педагогов).
Диагностический инструментарий.
Динамический контроль. (Диагностический профиль ребёнка по таблице критериев: «восприятие», «коммуникация», «речь», «познавательная сфера», «поведение», «игра», «крупная моторика», «мелкая моторика», «самообслуживание», «дизадаптивное поведение»).
Методическая работа с родителями (опекунами). Перечень тем консультаций специалистов сопровождения, ведение тетради (альбома) взаимодействия педагогов с родителями и ребёнком.
Продукты деятельности ребёнка.
Фотоотчет занятий (с согласия родителей).
ППк
Преемственность ДО и НОО ( УУД или БУД )

9 слайд https://infourok.ru/user/korotkova-marina-yurevna/material
Описание слайда:

https://infourok.ru/user/korotkova-marina-yurevna/material

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Учитывая сложную психологическую структуру  развития детей с ОВЗ в дошкольном
Описание слайда:

Учитывая сложную психологическую структуру развития детей с ОВЗ в дошкольном возрасте, полиморфный состав воспитанников, педагоги должны быть подготовлены к творческой деятельности, предполагающей изучение специальной научной и методической литературы, готовность к экспериментированию, выбору наиболее адекватных методов работы с детьми с ОВЗ, инвалидов и детей «группы риска», отбору содержания обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей каждого ребёнка.

Спасибо за внимание!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.