Презентация на тему "Особенности обучения детей-инвалидов в информационно - образовательной среде"

• 1 слайд

  Особенности процесса обучения детей – инвалидов в информационно – образовательной среде».
  Подготовила Здвижко Е.М. учитель математики МБОУ СОШ №20
  

• 2 слайд

  Никто в мире не чувствует новых вещей сильнее, чем дети.
  Дистанционное обучение детей началось с подачи чешского гуманиста Я.А.Каменского, который в 17 веке способствовал распространению иллюстрированных учебников и заложил основы системного подхода в образовании.
  

• 3 слайд

  Спустя 2 века возникает «корреспондентское обучение», позволяющее ученику и учителю переписываться по почте, проводя занятия на расстоянии.
  В 1961 году при поддержке правящей королевы Елизаветы был создан первый в мире открытый университет дистанционного образования, в котором обучается ежегодно около 200000 человек.
  

• 4 слайд

  Кристофер Рив, американский актёр
  

• 5 слайд

  Франклин Рузвельт, 32 президент США
  

• 6 слайд

  Михаил Илларионович Кутузов, светлейший князь Смоленский
  

• 7 слайд

  Людвиг Ван Бетховен, известный композитор
  

• 8 слайд

  Мигель Сервантес, писатель
  

• 9 слайд

  Достоинства дистанционного обучения.
  Доступность и мобильность,
  Интерактивность,
  Практичность.
  
  

• 10 слайд

  Принципы, отражающие специфику дистанционной формы обучения.
  
  Принцип системности,
  Принцип учёта специфики предметной области,
  Принцип интерактивности,
  Принцип гибкости и манёвренности учебного процесса,
  Принцип информационной и психологической безопасности.
  

• 11 слайд

  Основные принципы Проекта дистанционного обучения детей-инвалидов.
  Открытое планирование обучения;
  Свобода составления индивидуальной программы обучения;
  Свобода выбора места и темпов обучения;
  От принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь».
  
  
  

• 12 слайд

  Трудности, связанные с организацией дист. обучения
  Ограничение информационных и иллюстративных возможностей педагога в учебном процессе;
  Ограничение непосредственного эмоционального влияния педагога на ребёнка с целью поддержки его интереса и учебной мотивации;
  Вопросы технического и методического обеспечения процесса обучения.
  

• 13 слайд

  Особенности обучения «трудных» детей
  Недостаток внимания, эмоционально-волевой регуляции, самоконтроля;
  Низкий уровень учебной мотивации и общей познавательной пассивности;
  Нарушение отдельных психических процессов – восприятия, памяти, внимания, нарушение моторики, низкой работоспособности и т. д.
  

• 14 слайд

  Основные принципы организации дистанционного обучения.
  Добровольность участия детей-инвалидов в проекте;
  Обеспечение конституционных прав на получение общедоступного качественного образования;
  Создание условий для обеспечения охраны здоровья детей-инвалидов, участвующих в проекте;
  Адаптивность модели дист. образования к уровням и особенностям развития и подготовки детей-инвалидов.