1059524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеПрезентацииПрезентация на тему "Особенности работы с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью и др.)»

Презентация на тему "Особенности работы с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью и др.)»

библиотека
материалов
Институт дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ «Особенности работы с деть...
1. Кто такие дети с особыми образовательными потребностями? 2.Какие дети вхо...
Факторы, значимые для физического и психического развития   Перинатальная (в...
В ФГОС ДО учитываются индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жиз...
Кто такие - дети с особыми образовательными потребностями? – это дети, нуждаю...
Дети с особыми образовательными потребностями  
АКТУАЛЬНОСТЬ Увеличение детей с ОВЗ; необходимость оказания социальной и педа...
Одаренные дети   Отдельный пласт общества. Обычно их не так много (один или д...
Виды одаренности  
Методы и приемы   Совместная проектная деятельность детей и взрослых Разработ...
Дети с нарушениями в поведении   Это категория детей, которая требует особого...
Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью Основные симптомы СДВ:...
Что должно насторожить в поведении ребенка? Беспокойные движения рук и ног. С...
Четкий распланированный распорядок Контроль хода работы и коррективы Позитив...
Приёмы поощрений   Это очень мило с твоей стороны. Мне очень нравится, когда...
Открытое письмо гиперактивного ребенка Дорогие педагоги!!! Чтобы вам было лег...
АУТИЗМ – психическое расстройство, характеризующееся выраженным дефицитом лич...
Триада нарушений при аутизме У аутичных детей нарушена способность понимания...
Самые известные аутисты мира Эти известные миру личности вызывают восхищение,...
Особенности коррекционной работы с аутичными детьми В основе современных кон...
Предугадывание потребности ребенка Создание особой предметной среды Формиров...
Различные доступные ребенку формы интеграции оказывают психотерапевтический э...
Институт дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ Программа проведения образ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Институт дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ «Особенности работы с деть
Описание слайда:

Институт дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ «Особенности работы с детьми дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью и др.)» Гайченко Светлана Владимировна, к.п.н., ст. преподаватель кафедры ПРПР ГАОУ ВО МГПУ

2 слайд 1. Кто такие дети с особыми образовательными потребностями? 2.Какие дети вхо
Описание слайда:

1. Кто такие дети с особыми образовательными потребностями? 2.Какие дети входят в категорию «дети с особыми образовательными потребностями»? 3. Почему необходимо осваивать новые технологии и методики для работы с детьми с особыми образовательными потребностями?

3 слайд Факторы, значимые для физического и психического развития   Перинатальная (в
Описание слайда:

Факторы, значимые для физического и психического развития   Перинатальная (внутриутробная патология) Натальная (во время родов) патология Постнатальная (после рождения) патология Ф а к т о р ы: Наследственные (генные и хромосомные заболевания) Гипоксические (внутриутробное кислородное голодание) Травматические (внутричерепные кровоизлияния) Биологические (воздействие вирусов, бактерий, простейших) Химические (лекарства, никотин, алкоголь, наркотики, экология, авитаминозы) Радиоактивные (облучение) Иммунологические (Rh-несовместимость) Социально-психологические (стрессы, депрессии, страхи) Заболевания матери во время беременности (острые и хронические) Ф а к т о р ы: Травматические: -- родовая травма (повреждения головного и спинного мозга; внутричерепные кровоизлияния; порезы рук, диафрагмы, мимической мускулатуры; отек мозга, ишемия тканей мозга) -- акушерско-гинекологическая патология Асфиксические (кислородное голодание плода во время родов) Недоношенность Ф а к т о р ы: Наследственные (проявившиеся в период становления речи) Травматические (открытые и закрытые черепно-мозговые травмы) Биологические (нейроинфекции, вирусные инфекции) Соматические (ослабленность, ЧПЗ, хронические заболевания) Химические Социально-психологические (условия воспитания в семье)

4 слайд В ФГОС ДО учитываются индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жиз
Описание слайда:

В ФГОС ДО учитываются индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (далее – особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья  Стандарт является основой для разработки Программы и вариативной программы и включает в себя условия реализации и результаты освоения Программы

5 слайд Кто такие - дети с особыми образовательными потребностями? – это дети, нуждаю
Описание слайда:

Кто такие - дети с особыми образовательными потребностями? – это дети, нуждающиеся в получении специальной психолого-педагогической помощи и организации особых условий при их воспитании и обучении. Отказ общества от деления людей на полноценное большинство и неполноценное меньшинство, новый термин закрепляет смещение акцентов в характеристике этих детей с недостатков, нарушений, отклонений от нормы на фиксацию их потребностей в особых условиях и средствах образования, указывает на ответственность общества за выявление и реализацию этих потребностей

6 слайд Дети с особыми образовательными потребностями  
Описание слайда:

Дети с особыми образовательными потребностями  

7 слайд АКТУАЛЬНОСТЬ Увеличение детей с ОВЗ; необходимость оказания социальной и педа
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ Увеличение детей с ОВЗ; необходимость оказания социальной и педагогической помощи детям ОВЗ; требования ФГОС; Требования профессионального стандарта педагога

8 слайд Одаренные дети   Отдельный пласт общества. Обычно их не так много (один или д
Описание слайда:

Одаренные дети   Отдельный пласт общества. Обычно их не так много (один или два ребенка на класс или группу) из-за этого они могут стать изгоями. Одаренные дети обычно быстро понимают собственное превосходство. Из-за этого они становятся лидерами или отталкивают от себя всех окружающих. Одаренные дети в детском саду могут вести себя асоциально. Они отстраняются ото всех и при этом поступают по собственному желанию. Одаренность определяется как системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми

9 слайд Виды одаренности  
Описание слайда:

Виды одаренности  

10 слайд Методы и приемы   Совместная проектная деятельность детей и взрослых Разработ
Описание слайда:

Методы и приемы   Совместная проектная деятельность детей и взрослых Разработка плана действий Разработка схем Кейсы методического обеспечения Выставки Конкурсы Фестивали КВНы Презентации объектов (субъектов)

11 слайд Дети с нарушениями в поведении   Это категория детей, которая требует особого
Описание слайда:

Дети с нарушениями в поведении   Это категория детей, которая требует особого внимания со стороны педагогов, воспитателей и других специалистов Агрессивность Вспыльчивость Пассивность Дети с синдромом дефицита внимания

12 слайд Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью Основные симптомы СДВ:
Описание слайда:

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью Основные симптомы СДВ: расстройство внимания, гиперактивность, импульсивность

13 слайд Что должно насторожить в поведении ребенка? Беспокойные движения рук и ног. С
Описание слайда:

Что должно насторожить в поведении ребенка? Беспокойные движения рук и ног. Сидя на стуле, крутится, часто меняет по­зу, особенно во время целенаправленной дея­тельности или занятий. Легко отвлекается на любые посторон­ние раздражители. С трудом дожидается своей очереди во время игр. На вопросы отвечает не задумываясь, не выслушивая их до конца. При выполнении предложенных заданий испытывает трудности, связанные с непонима­нием инструкции, проблемами планирования и организации деятельности. Часто переходит от одного незавершен­ного действия к другому. Не может играть тихо, спокойно. Часто мешает другим, пристает к окружа­ющим (например, вмешивается в игры других детей). Много разговаривает, но не слушает речь, обращенную к нему. Часто теряет вещи (например, игрушки, карандаши, книги и т.д.). Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях (например, выбе­гает на улицу, не оглядываясь по сторонам)

14 слайд Четкий распланированный распорядок Контроль хода работы и коррективы Позитив
Описание слайда:

Четкий распланированный распорядок Контроль хода работы и коррективы Позитивная оценка усилий Наглядная инструкция действий Объяснение, поощрение Дифференцированные требования при выполнении задания Возможность уединения Арттерапия Музыкальная терапия Методы и приемы

15 слайд Приёмы поощрений   Это очень мило с твоей стороны. Мне очень нравится, когда
Описание слайда:

Приёмы поощрений   Это очень мило с твоей стороны. Мне очень нравится, когда ты говоришь в помещении тихо, как сейчас. Ты сделал это сам от начала и до конца. Ты мне очень помог. Ты мне сегодня целый день идешь навстречу. У тебя все прекрасно получается. Ты сегодня вел себя очень вежливо - просто загляденье... Не знаю, как бы я без тебя справилась. Такое удовольствие общаться с тобой! Спасибо, что выслушал меня, не перебивая. Хорошая работа. Сегодня ты очень ловко управляешься со столовым прибором. Ты сделал все безупречно. Ты - замечательный помощник. Прекрасный рисунок. Мне очень нравится. Смотри, что ты сделал, — это же просто великолепно. Ты, как всегда, постарался на славу. Ты ведешь себя за столом как настоящий джентльмен. Сегодня вечером ты вел себя просто замечательно. Я заметила, что ты охотно позволяешь другим детям поиграть твоими игрушками. Я знаю: на тебя всегда можно положиться.

16 слайд Открытое письмо гиперактивного ребенка Дорогие педагоги!!! Чтобы вам было лег
Описание слайда:

Открытое письмо гиперактивного ребенка Дорогие педагоги!!! Чтобы вам было легче с нами жить, а мы вас любили: 1.Не загружайте нас скучной и нудной работой. Больше жизни! Больше динамики! Мы все можем! 2.Не вздумайте давать нам длинных инструкций! На пятнадцатом слове нас больше интересует, какого цвета носки у соседа, чем ваша поучительная речь. Говорите конкретно, по делу, не более десяти слов. 3.Не требуйте от нас, чтобы мы были одновременно внимательными, аккуратными и усидчивыми. Это выше наших сил! 4.А вообще — запомните: похвала и порицание действуют на нас сильнее, чем на других.

17 слайд АУТИЗМ – психическое расстройство, характеризующееся выраженным дефицитом лич
Описание слайда:

АУТИЗМ – психическое расстройство, характеризующееся выраженным дефицитом личностных, социальных, речевых и др. сторон развития и навыков общения. Характерны – склонность к самоизоляции, отгороженность от реального мира и утрата связей с ним, погружение в мир личных переживаний, отсутствие или утрата социальных навыков, полное или частичное отсутствие языковых навыков, повторяющиеся стереотипные действия и интересы, направленные, в первую очередь на неодушевленные объекты

18 слайд Триада нарушений при аутизме У аутичных детей нарушена способность понимания
Описание слайда:

Триада нарушений при аутизме У аутичных детей нарушена способность понимания коммуникации и социального поведения, а также имеется расстройство воображения, вследствие чего они не могут удовлетворительно осмысливать увиденное. Им тяжело «читать» по нашим глазам, жестам, позам. Им трудно понять то, что мы думаем, чувствуем, понять наши намерения

19 слайд Самые известные аутисты мира Эти известные миру личности вызывают восхищение,
Описание слайда:

Самые известные аутисты мира Эти известные миру личности вызывают восхищение, но многие знают, что им тоже диагностировали аутичные нарушения? Ньютон Эйнштейн Леонардо да Винчи Моцарт Кафка Стивен Спилберг

20 слайд Особенности коррекционной работы с аутичными детьми В основе современных кон
Описание слайда:

Особенности коррекционной работы с аутичными детьми В основе современных концепций коррекции и развития детей с аутизмом лежит идея, чтобы не больной адаптировался к своему окружению, а наоборот, здоровые приспосабливались к нему. Людей с нарушениями в развитии следует воспринимать такими, какие они есть, а, не исходя из желания узкого круга людей. (Т. Питерс)

21 слайд Предугадывание потребности ребенка Создание особой предметной среды Формиров
Описание слайда:

Предугадывание потребности ребенка Создание особой предметной среды Формирование пространственно-временного стереотипа занятия Развитие смыслового стереотипного занятия Арттерапия Куклотерапия Музыкальная терапия Методы и приемы

22 слайд Различные доступные ребенку формы интеграции оказывают психотерапевтический э
Описание слайда:

Различные доступные ребенку формы интеграции оказывают психотерапевтический эффект на родителей Для большинства детей с отклонениями в развитии доступны частичная и особенно временная интеграция, способствующая ранней социализации детей с отклонениями в развитии При частичной интеграции «особый» ребенок находится в общеобразовательной группе (1 – 2) человека лишь часть дня. Временная интеграция предполагает объединение детей специальных и массовых групп на различных мероприятиях не реже двух раз в месяц независимо от тяжести нарушений

23 слайд Институт дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ Программа проведения образ
Описание слайда:

Институт дополнительного образования ГАОУ ВО МГПУ Программа проведения образовательных интернет - семинаров (вебинаров) для руководителей и специалистов образовательных организаций на нашем сайте Для Вас курсы повышения квалификации: «ОРГАНИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ПРОСТРАНСТВА В ДОО ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС» https://www.mgpu.ru/news/16008

Общая информация

Номер материала: ДВ-323605

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Комментарии:

8 месяцев назад

Спасибо за презентацию. Материал структурирован, понятен как специалисту, так и родителям

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.