Презентация на тему " Отчет по самообразованию учителя технологии"

• 1 слайд

  « Скажи мне и я забуду
  Покажи мне, и я запомню
  Вовлеки меня и я научусь» (Китайская пословица)
  »
  
  

• 2 слайд

  Отчёт по теме самообразования
  « Проектная деятельность на уроках технологии как средство подготовки школьников к творческой преобразовательной деятельности.»
  учителя технологии
  ГБОУ «Республиканский центр образования»
  Лубсановой Сэсэг Петровны
  2021г
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ
  ЗАДАЧИ
  Эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающего разноуровневую подготовку учащихся и привлечение их к творческой исследовательской работе по предмету
  -развивать и укреплять интерес к предмету;
  -использовать новые педагогические технологии;
  -дать учащимся качественное образование;
  раскрыть способности, интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал ученика;
  -совершенствовать формы организации учебной деятельности
  

• 4 слайд

  РАЗДЕЛЫ
  I. Общие сведения
  III. Предполагаемый результат.
  II.Перечень вопросов по самообразованию.
  IV. Этапы. Диагностический.
  Прогностический.
  Практический.
  Обобщающий.
  Внедренческий.
  
  
  V. Результативность работы.
  VI. Заключение.
  

• 5 слайд

  1. Ф.И.О: Лубсанова Сэсэг Петровна
  2. Образование: высшее
  3. Предмет: технология
  4. Педагогический стаж: 15 лет
  5. Категория, звания: первая 2020г
  6. Прохождение курсов: по предмету: 2019,2020 г.г;
  7. Учебная нагрузка: 21ч
  8. Программа, по которой работаю: УМК «Алгоритм успеха» Технология.
  9. Тема самообразования: «Проектная деятельность на уроках технологии как средство подготовки школьников к творческой преобразовательной деятельности.»
  10. Технологии, по которой работаю: деятельностный метод обучения
  11. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в конкурсах, предметных недель.
  12. Творческие замыслы: Участие в МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах.
  I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ.
  

• 6 слайд

  II. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
  ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
  
  изучение психолого-педагогической литературы;
  разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
  проектная и исследовательская деятельность;
  анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
  продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
  планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
  

• 7 слайд

  III. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.
  формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
  повышение качества преподаваемого предмета;
  участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного МО;
  разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
  умение оказать практическую помощь коллегам.
  

• 8 слайд

  IV. ЭТАПЫ. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ.
  
  Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта
  Курсы повышения  квалификации учителей.
  Изучение ФГОС основного общего образования.
  Изучение  психолого – педагогической литературы: «Как проектировать УУД . От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова),
  «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
  

• 9 слайд

  ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ.
  Определение целей и задач темы.
  Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
  Прогнозирование результатов
  Участие в семинарах для учителей технологии.
  Разработка комплекса заданий по теме «Проектная деятельность в средней школе»
  Изучение теоретического материала по теме «Проектная деятельность на уроках технологии как средство подготовки школьников к творческой преобразовательной деятельности»
  

• 10 слайд

  ПРАКТИЧЕСКИЙ.
  Внедрение опыта работы.
  Формирование методического комплекса.
  Корректировка работы.
  Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ООО.
  Открытые уроки на школьном уровне»
  Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
  Подготовка проектов, исследовательских работ обучающимися.
  

• 11 слайд

  ОБОБЩАЮЩИЙ.
  Подведение итогов.
  Оформление результатов работы.
  Результативное участие на различных конкурсах, конференциях…
  Выступление на заседании МОЕП «Проектная деятельность на уроках технологии как средство подготовки школьников к творческой преобразовательной деятельности».
  

• 12 слайд

  ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ.
  
  Использование опыта работы в ходе педагогической деятельности
  Распространение опыта работы
  Участие в НПК «Шаг в будущее»
  Публикации на личных сайтах «Инфоурок», «Мультиурок»
  Оформление папки-отчёта по теме самообразования
  

• 13 слайд

  V. РЕЗУЛЬТАТЫ.
  Результатом работы является:
  -Легче решается проблема мотивации, дети сами проявляют желание творить.
  -Творческие работы привлекают внимание детей, которые не блещут знаниями по другим предметам, здесь они открываются с положительной стороны.
  -При систематическом использовании творческих методов обучения у детей вырабатывается личностный подход к получению индивидуального результата, умение отстаивать и защищать свою собственную точку зрения. Дети становятся коммуникабельными.
  -Лучшие работы учащихся отмечаются дипломами и грамотами за участие в различных выставках технического творчества и декоративно-прикладного искусства. К праздникам учащиеся с удовольствием изготавливают подарки родным и близким людям.
  

• 14 слайд

  НАШИ ПРОЕКТЫ
  Кулинария
  

• 15 слайд

  Проект по деревообработке
  

• 16 слайд

  Творческий проект «Пластилиновое чудо»
  

• 17 слайд

  Исследовательские проекты
  

• 18 слайд

  Проект это обучение через деятельность. Деятельность является поисково-познавательной. Метод проектов позволяет воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала и умственные способности, способствует развитию целеустремленности, настойчивости, учит преодолевать возникающие трудности и проблемы, общаться со сверстниками и взрослыми. Метод проектов является одним из активных методов обучения в рамках ФГОС
  

• 19 слайд

  Помощниками учащихся являются учитель, родитель. Привлекая к этой работе родителей важно, чтобы они не брали на себя выполнение части работы детей над проектами, иначе губится сама идея метода проектов. А вот помощь советом, информацией, проявление заинтересованности со стороны родителей – важный фактор поддержки мотивации и обеспечение самостоятельности школьников при выполнении ими проектной деятельности.
  

• 20 слайд

  Материал дети представляют в различном варианте – кто-то в виде презентации, кто-то готовит сообщение от руки, кто-то в печатном варианте, у кого какая возможность и желание. Но обязательно добиваюсь, что бы материал, который готовят дети, был им понятен и доступен, а не просто скачан с интернета. Каждый проект очень интересен.
  

• 21 слайд

  Дети приходят в школу учиться, то есть учить себя. Творческие способности развиваются не тогда, когда говорят детям о необходимости их развития, а тогда, когда их развивают в процессе работы. В своей дальнейшей педагогической деятельности буду продолжать работу над развитием творческих способностей детей, искать новые пути и методы работы.
  
  

• 22 слайд

  VI. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
  Формулу успеха знают многие,
  дело за малым - познать сам успех.
  В.И. Лизинский
  

• 23 слайд

  10 заповедей творческой личности,
  выведенные Полем Вайнцвайгом :
  
  “Будь хозяином своей судьбы.
  Достигни успеха в том, что ты любишь.
  Внеси свой конструктивный вклад в общее дело.
  Строй свои взаимоотношения с людьми на доверии.
  Развивай свои творческие способности.
  Культивируй в себе смелость.
  Заботься о своем здоровье.
  Не теряй веру в себя.
  Старайся мыслить позитивно.
  Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением”.
  

• 24 слайд

  Публикации в интернете
  https://infourok.ru/user/lubsanova-seseg-petrovna
  Лубсанова Сэсэг Петровна
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание!