Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему: " Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту""

Презентация на тему: " Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту""


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданы Қызылжар ауылы “О.Жандосов атындағы орта м...
Қазіргі кездегі білім берудің көкейтесті міндеті оқушылардың шығармашылық қа...
Оқушының шығармашылық әрекетінің негізгі сипаттамаларын және оларға сәйкес қа...
3. Сыныптағы ерекше эмоционалдық шығармашылық атмосфера және оқушының қызығуш...
Бұл аталған шығармашылық әрекет сипаттамаларына басқа қосымшалар да болуы мүм...
Оқушы шығармашылығының ғылыми-педагогикалық проблема ретіндегі өзекті мәселен...
Адамдар шығармашылық үрдісті төрт кезеңге бөледі: 1 Дайындық кезеңі 2 Инкубац...
1 Жаңалықпен бетпе-бет келу. 2 Шығармашылық белгісіздік, екіұштылық. 3 Шешімн...
Оқушылардың шығармашылығын арттыруда 2-сыныптан бастап математика, ана тілі,...
Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқыту. Мақсаты : Міндеті: 1. Баланың жас ерекшел...
Баланың қабілеті мен шығармашлығын дамытуды неғұрлым ертерек бастаса ,соғұрлы...
Міне, өз білімін осылайша толықтырып отыратын мұғалім оқушысын еш уақытта жал...
Ана тілі пәні бойынша көбінесе мәтінмен жұмыс жүргізуді деңгейлік тапсырма ар...
Олар: Деңгейлік тапсырмалар – сабақта өтілетін әр түрлі жұмыстардың жиынтығы...
Жаттығудан тапсырманы орындау Сұрақ қою арқылы сөйлем мүшелерін анықтау Сызб...
Сауаттылық Дағдыны қалыптастыру
Шеңбер сызу, ішіне сурет тақырыбы бойынша ұғымдарды жинақтау Синонимдер мен т...
Ертегі жазуға үйрету “Ерте, ерте, ертеде” “Баяғы өткен заманда” . Ертегі құры...
Мақал-мәтелге, жұмбаққа қызығушылығын арттыру Сурет бойынша бірнеше мақал жаз...
Түрлі тақырыптарда өлең құрастырып үйрету. Ұйқастарға өлең шумақтарын құру 5...
Деңгейлік тапсырмалардың бірі – эссе .
Деңгейлік тапсырмаларды сабақта пайдаланудың тиімділігі 1.Оқушылардың ойлау д...
Ойланушы Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ тақырыбы Шығармашыл тұлға Мұғалімнің мін...
Шығармашыл тұлға Шығармашыл іс- әрекет жасай алатын Әлемдік білім кеңістігінд...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданы Қызылжар ауылы “О.Жандосов атындағы орта м
Описание слайда:

Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданы Қызылжар ауылы “О.Жандосов атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен” мемлекеттік мекемесі Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытудың маңызы Баяндамашы: Бастауыш сынып мұғалімі Тортаева Ғ.Д. 2015-2016 оқу жылы

№ слайда 2 Қазіргі кездегі білім берудің көкейтесті міндеті оқушылардың шығармашылық қа
Описание слайда:

Қазіргі кездегі білім берудің көкейтесті міндеті оқушылардың шығармашылық қабілетін қалыптастыру болып табылады. Қазақстан Республикасында орта білімді дамыту Тұжырымдамасында білім беру мекемелерінің ең негізгі мақсаты - дүниетанымдық, құзырлық, шығармашылық деп атап көрсетіледі. Қоғамда "орындаушы" адамнан гөрі " шығармашыл" адамға деген сұраныстың көп екендігін қазіргі өмір талабы дәлелдеп отыр.

№ слайда 3 Оқушының шығармашылық әрекетінің негізгі сипаттамаларын және оларға сәйкес қа
Описание слайда:

Оқушының шығармашылық әрекетінің негізгі сипаттамаларын және оларға сәйкес қалыптасатын қабілеттерін Б.Г.Юдин мына түрде қарастырады: 1. Оқушылардың шығармашылық іс-әрекетінің міндетті түрде талап етілуі: оқушылардың ғылыми практикалық конференциясы жыл соңындағы шығармашылық емтихан жылдық мектептік көрмеге қорытынды жұмыс тапсыру, т.б. 2. Оқушының шығармашылық әрекетінің пайда болуының жан- жақтылығы: жаңа ситуацияға байланысты білім икемділіктерін Қолдана білу, таныс объектілердің жаңа функцияларын көре білу, шешімдерінің баламасын таба білу, мәселенің белгілі шешіміне қоса шешімнің жаңа, тың әдістерін таба білу.

№ слайда 4 3. Сыныптағы ерекше эмоционалдық шығармашылық атмосфера және оқушының қызығуш
Описание слайда:

3. Сыныптағы ерекше эмоционалдық шығармашылық атмосфера және оқушының қызығушылығы, белгілі эмоция, сезімдердің барлығы оқушылардың шығармашылық әрекетінің шарты ретінде эмоциялық шығармашылық атмосферасы болып есептеледі. 4. Кейбір оқушылар үшін эмоциялық қызығушылық белгілі бір пәнді меңгеруге деген негіз болып табылады. Ал кейбір оқушылар үшін эмоциялық көңіл-күй олардың болашақ шығармашылық жұмыстарына бағыт береді. 5. Оқушылардың жаңа бір нәрсені ашуы: оқушы өзінің белгілі бір жаңалықтардың авторы ретінде сезінеді, бұл оған белгілі бір пән төңірегіндегі қызығушылығын жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Шығармашылық әрекет оқушыны өзіне тарта, баули түседі.

№ слайда 5 Бұл аталған шығармашылық әрекет сипаттамаларына басқа қосымшалар да болуы мүм
Описание слайда:

Бұл аталған шығармашылық әрекет сипаттамаларына басқа қосымшалар да болуы мүмкін. Мысалы, ғалымдардың шығармашылық қабілеттердің белгілері. Осы орайда А.Н.Лук өз еңбегінде «адамның шығармашылығын дамыту мен қалыптастыру ең алдымен шығармашылық ойлауға байланысты», -деген пікір айтады. Ол шығармашылық қабілеттердің белгілері ретінде: 1 Нерв жүйесін (ақпаратты) код арқылы жіберу; 2 Тасымалдай білу; 3 Ақылдың икемділігі, ойдың тереңдігі; 4 Әрекетті бағалауды айтады. Сондай-ақ ғалым шығармашылық іс-әрекетті қалыптастыру, дамыту үшін қажетті жағдайдың болуы керектігін және қорқыныш, жалқаулық, өзін-өзі бағаламау сияқты психикалық кедергілерден тұратын қарама-қайшылықтармен күресу қажет екендігін айтады.

№ слайда 6 Оқушы шығармашылығының ғылыми-педагогикалық проблема ретіндегі өзекті мәселен
Описание слайда:

Оқушы шығармашылығының ғылыми-педагогикалық проблема ретіндегі өзекті мәселенің бірі – оның қалыптасуының кезеңдері. Өйткені оқыту барысында оқушының шығармашылық үрдістің неше кезеңдерден тұратындығын білуді талап етеді. Шығармашылық үрдісті А.Н.Лук бес кезеңге бөледі: 1 «Айқын және дұрыс қойылған мақсат. 2 Қосымша мәліметтер іздеу, күш салу. 3 Инкубация. Уақытша мәселені қозғамау. 4 Интуация оянуы. Инсаит. 5 Нәтижені жан-жақты тексеру.

№ слайда 7 Адамдар шығармашылық үрдісті төрт кезеңге бөледі: 1 Дайындық кезеңі 2 Инкубац
Описание слайда:

Адамдар шығармашылық үрдісті төрт кезеңге бөледі: 1 Дайындық кезеңі 2 Инкубация, жасырын идеялар 3 Интуицияның жарқ етуі. Эврика. 4 Тексеру кезеңі

№ слайда 8 1 Жаңалықпен бетпе-бет келу. 2 Шығармашылық белгісіздік, екіұштылық. 3 Шешімн
Описание слайда:

1 Жаңалықпен бетпе-бет келу. 2 Шығармашылық белгісіздік, екіұштылық. 3 Шешімнің жарқ етуі. 4 Шығармашылық акт. 5 Шешімнің дұрыстығын дәлелдеу Осы зерттеулерге сүйене отырып Б.А.Тұрғынбаева шығармашылық үрдістің кезендерін шартты түрде төмендегінше топтастырады:

№ слайда 9 Оқушылардың шығармашылығын арттыруда 2-сыныптан бастап математика, ана тілі,
Описание слайда:

Оқушылардың шығармашылығын арттыруда 2-сыныптан бастап математика, ана тілі, қазақ тілі, дүниетану пәндері бойынша деңгейлік тапсырмалар беріп 1,2,3,4 деңгейде беріледі. 1-деңгейдегі тапсырма мемлекеттік –стандарт деңгей, бұны орындауға барлық оқушылар міндетті, 2-3-деңгей бірте-бірте күрделенеді және бұл деңгейлік тапсырманы орындауға оқушылар құқылы. Ал 4-деңгей оқушының шығармашылықпен жұмыс істей алатындай , өзіндік пікірін жеткізе алатындай, ойын дәлелдей алатын түгел орындап шығады деу артық.1-2 деңгейді түгелге жуық орындайды да озат оқитын оқушылар алға кетеді. Бағалау « балдық» жүйемен жүзеге асырылады. 1-деңгейді орындаған балаға 5 бал, 2-деңгейге 10бал,3-деңгейге 15бал,4-деңгейге 20 бал. Шығармашылық қабілет әр баланың табиғатында болуы мүмкін. Біздің міндетіміз-оқушыға оның бойында жасырынып жатқан мүмкіндіктерін ашып көрсету. Кез келген оқушы мұғалімнің басшылығымен орындаған шығармашылық жұмысының нәтижесінде өзінің ішкі мүмкіндіктерін дамытады

№ слайда 10 Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқыту. Мақсаты : Міндеті: 1. Баланың жас ерекшел
Описание слайда:

Деңгейлік тапсырмалар арқылы оқыту. Мақсаты : Міндеті: 1. Баланың жас ерекшеліктері мен білім деңгейін ескере отырып, білім сапасын арттыру. 2. Дегейлік тапсырмалар арқылы оқушының сөйлеу тілін, ой-өрісін кеңейту. 3.Қазақ тіліне деген қызығушылығын арттыру. 1.Берілген тасырмаларды оқушылар орындауына бағыт-бағдар беру. 2. Оқушылардың сөйлеу тіліне назар аудару. 3.Оқушының шығармашылығын мадақтау.

№ слайда 11 Баланың қабілеті мен шығармашлығын дамытуды неғұрлым ертерек бастаса ,соғұрлы
Описание слайда:

Баланың қабілеті мен шығармашлығын дамытуды неғұрлым ертерек бастаса ,соғұрлым оның қабілеті толық ашылуы мүмкін. Егер бала бойындағы қабілетті мұғалім байқамаса,ол бала басқа оқушылармен бірдей болып қалады. Сондықтан, қабілеттің дамуына түрткі бола білу керек. Осындай жұмыстарды жүргізу әр мұғалімнің шеберлігіне байланысты. Күнделікті сабақта беретін деңгейлік тапсырмаларды қызықты етіп құрап, оқушылардың қызығушылықпен орындауларын қадағалау қажет. -математика сабағында оқушылардың ой еңбегі мен қабілетін арттыру және дамытудың тиімді әдістерін қалыптастыру білу керек -берілетін есептің шығарылу тәсілдерін біліп, оны ұғыну керек: -қосымша әдебиеттер оқып,білімді күнделікті толықтыру керек: -есеп шығарудың әртүрлі жолдарын,тәсілдерін игеру керек: -оқушылардың қызығушылықтарын арттыру мақсатында ойын түрлерін пайдалану керек.

№ слайда 12 Міне, өз білімін осылайша толықтырып отыратын мұғалім оқушысын еш уақытта жал
Описание слайда:

Міне, өз білімін осылайша толықтырып отыратын мұғалім оқушысын еш уақытта жалықтырмайды деп есептеймін. Әр сабаққа құрылған тапсырманың міндеті деңгейі өтілген жаңа сабақты бекітуге және өткен сабақтарды пысықтауға арнап құрылады, бұл деңгейді сынып оқушылары толық орындайды, яғни үлгірмеуші жоқ екенін осыдан анықтауға болады. Келесі деңгейдегі тапсырмалар алдыңғыдан күрделі және түрлендірілген болады. Осы тапсырмаларды өз бетімен орындау- шығармашылық жұмыс бастамасы. Келесі 4-деңгейді орындайтын оқушылар бірте-бірте дараланып шыға бастайды. Басқа оқушылар да осы балаларға еліктеп, сабақтан тыс уақыттарда да жұмыс істеуге өз беттерімен отырады. Ал 4 деңгей тапсырмаларын үнемі жеке топтамалар арқылы беріп отырамын. Егер қабілетті оқушы өз жұмысын уақытынан ерте аяқтайтын дәрежеге жетсе, басқа оқушылардың жұмысын тексеруге рұқсат беремін, бұл бастауыш сынып оқушысының өзінедеген сенімділігін, мұғалімнің сенімінен шығу үшін аянбай еңбектенетін көрсетеді.

№ слайда 13 Ана тілі пәні бойынша көбінесе мәтінмен жұмыс жүргізуді деңгейлік тапсырма ар
Описание слайда:

Ана тілі пәні бойынша көбінесе мәтінмен жұмыс жүргізуді деңгейлік тапсырма арқылы беремін. Бұл жұмыс нәтижесі ауызша тексеріледі. Әр бала орнында дайындалып отырады. Оның 1-деңгейінде мәтінді мәнерлеп, түсініп оқып отыру тапсырылады. 2-деңгейінде осы мәтіндегі кейіпкерлерге мінездеме беру, немесе табиғатты суреттеп, тұсын тауып оқу, 3-деңгейде осы мәтінге деген көзқарасы, оны өз ойымен аяқтау, мәтінге баға беру деген сияқты жұмыстар орындалады. Егер өлеңмен таныссақ,осы өлең ұйқасына салып өлең құрау сияқты шығармашылық жұмыстар тапсырамын

№ слайда 14 Олар: Деңгейлік тапсырмалар – сабақта өтілетін әр түрлі жұмыстардың жиынтығы
Описание слайда:

Олар: Деңгейлік тапсырмалар – сабақта өтілетін әр түрлі жұмыстардың жиынтығы Дыбыстармен жұмыс; Сөздіктермен жұмыс; Сөздік қорларын жетілдіру; Тіл дамыту; Ауызша сөйлей білуге дағдыландыру. Эссе жазу.

№ слайда 15 Жаттығудан тапсырманы орындау Сұрақ қою арқылы сөйлем мүшелерін анықтау Сызб
Описание слайда:

Жаттығудан тапсырманы орындау Сұрақ қою арқылы сөйлем мүшелерін анықтау Сызба арқылы сөйлемдердің байланысын табу

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Сауаттылық Дағдыны қалыптастыру
Описание слайда:

Сауаттылық Дағдыны қалыптастыру

№ слайда 19 Шеңбер сызу, ішіне сурет тақырыбы бойынша ұғымдарды жинақтау Синонимдер мен т
Описание слайда:

Шеңбер сызу, ішіне сурет тақырыбы бойынша ұғымдарды жинақтау Синонимдер мен тұрақты сөз тіркестерді пайдалану

№ слайда 20 Ертегі жазуға үйрету “Ерте, ерте, ертеде” “Баяғы өткен заманда” . Ертегі құры
Описание слайда:

Ертегі жазуға үйрету “Ерте, ерте, ертеде” “Баяғы өткен заманда” . Ертегі құрылымындағы элементтерді пайдалану Ертегіні өз қиялымен аяқтау.

№ слайда 21 Мақал-мәтелге, жұмбаққа қызығушылығын арттыру Сурет бойынша бірнеше мақал жаз
Описание слайда:

Мақал-мәтелге, жұмбаққа қызығушылығын арттыру Сурет бойынша бірнеше мақал жазу. Мақал-мәтелге байланысты уақиға ойластыру, шағын әңгіме құру. Затқа қарап жұмбақ құру. Жұмбақ жолдарын жалғастыру.

№ слайда 22 Түрлі тақырыптарда өлең құрастырып үйрету. Ұйқастарға өлең шумақтарын құру 5
Описание слайда:

Түрлі тақырыптарда өлең құрастырып үйрету. Ұйқастарға өлең шумақтарын құру 5 жолды өлең 1) Зат есім (Кім?) 2) Сын есім (Қандай?) 3) Етістік (Не істеді?) 4) Сезіну 5) Синоним ...... айналам ...... қайнаған ...... туған жер ...... жайнаған

№ слайда 23 Деңгейлік тапсырмалардың бірі – эссе .
Описание слайда:

Деңгейлік тапсырмалардың бірі – эссе .

№ слайда 24 Деңгейлік тапсырмаларды сабақта пайдаланудың тиімділігі 1.Оқушылардың ойлау д
Описание слайда:

Деңгейлік тапсырмаларды сабақта пайдаланудың тиімділігі 1.Оқушылардың ойлау деңгейін арттырады. 2.Міндетті түрде тілдері дамып, сөздік қоры молаяды. 3.Еркін сөйлеп, ойын еркін айтады. 4.Негізгі берілетін білімді толық меңгереді. 5.Шығармашылығын арттырады

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Ойланушы Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ тақырыбы Шығармашыл тұлға Мұғалімнің мін
Описание слайда:

Ойланушы Қазақ тілі мен әдебиеті ӘБ тақырыбы Шығармашыл тұлға Мұғалімнің міндеті Ізденуші Өз ойын дәлелдеуші Оқушы

№ слайда 27 Шығармашыл тұлға Шығармашыл іс- әрекет жасай алатын Әлемдік білім кеңістігінд
Описание слайда:

Шығармашыл тұлға Шығармашыл іс- әрекет жасай алатын Әлемдік білім кеңістігінде көріне алатын Ішкі өзіндік қажеттілігін қанағаттандыратын Қабілет деңгейі жоғары, жаңаша ойлай алатын Тиімді шешім табуға үйренген Өзіне қажетті білімді өз бойына жинақтаған


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров18
Номер материала ДБ-357474
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх