Презентация на тему "Парная работа"

• 1 слайд

  "Работа в парах на уроках математики "
  Выполнила студентка 37 группы: Ярмухаметова Регина.
  Проверила: Киреева Ирина Анатольевна.
  

• 2 слайд

  Пара или, как обозначают философы, диада – это элементарная и одновремен-но универсальная форма развития чело-века, как существа социального.
  В паре представлены в свернутом виде все возможности личностного, поз-навательного и социального развития.
  
  

• 3 слайд

  Задачи обучения :
  учить умению сотрудничать и работать в паре;
  
  уметь слушать и слышать партнера;
  
  свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему.
  
  

• 4 слайд

  Различные способы формирования пары
  1.Самый простой и естественный для школьного класса способ – образовать в пару детей, сидящих за одной партой.
  При этом не тратится время, постепенно накапливается опыт взаимодействия именно у этой пары.Но опыт ограничен индивидуальными особенностями данных детей. Сложилось – будут хорошо работать, не сложилось – будут конфликты.
  2.Также пары сменного состава. Способы образования таких пар могут быть разными:
  -по схеме класса, заранее подготовленной учителем;
  - жеребьевка или случайности (найдите пару к своей картинке, разрезанной открытке, к своей половинке пословицы, ответ к своей загадке, вытащите из мешочка номер и т.д.)
  
  

• 5 слайд

  Выделяют три вида пар (по системе А.С.Границкой):
  
  *статистическая(пара постоянного состава),
  
  *динамическая (пара сменного состава),
  
  *вариационная (пара сменного состава),
  
  

• 6 слайд

  Основные правила работы в паре
  При разговоре смотри на собеседника
  Говори в паре тихо, чтобы не мешать одноклассникам
  Называй товарища по имени, внимательно слушай ответ, потому что потом будешь исправлять его, дополнять, оценивать. Объясняем, как следует сидеть за партой, как выражать согласие и возражение, как оказывать помощь и просить о ней.
  
  

• 7 слайд

  Работа в паре формирует все виды УУД
  
  Личностных -в паре ученику необходимо само-определяется относительно учебной задачи, относительно партнера, относительно своей и другой точки зрения, ; осуществляя в паре роли учителя и ученика, ребенок начинает чувствовать себя более компетентным и значимым, повышается самооценка, растет познавательная активность и мотивация.
  Регулятивных-партнеры регулируют свою деятельность, определяют цель, план и контролируют результат.
  Познавательных-за счет общения в диалоге возрастает глубина понимания материала, происходит рефлексия способов познания, отбор наиболее адекватных задач умственных действий.
  Коммуникативных -развивается способность точно выражать свои мысли и понимать сообщение собеседника, договариваться относительно способов действий, разрешать разногласия с помощью аргументов, быть справедливыми.
  
  

• 8 слайд

  Работа в парах
  У Винни Пуха 15 банок сгущенки и 4 банки малинового варенья.
  Поставить вопрос и решить задачу.
  1в. 2в.
  15 + 4 15 - 4
  
  

• 9 слайд

  Проверка:
  1в.
  Сколько всего банок сладостей у Винни Пуха?
  2в.
  На сколько больше банок сгущенки, чем варенья?(Или на сколько меньше варенья, чем сгущенки?)
  
  

• 10 слайд

  Работа в парах:
  1 вар.
  В магазине было 15 телевизоров. Из них 7 продали. Сколько телевизоров осталось в магазине?
  2 вар.
  В первом букете 9 роз, а во втором – на 4 розы больше. Сколько роз во втором букете?
  
  

• 11 слайд

  Физминутка
  Отдых наш – физкультминутка,
  Занимай свои места:
  Шаг на месте левой, правой,
  Раз и два, раз и два!
  Прямо спину все держите,
  Раз и два, раз и два!
  И под ноги не смотрите,
  Раз и два, раз и два!
  Руки дружно разведите
  И на пояс опустите.
  Шаг на месте - раз, два, три!
  Плечи шире разверни.
  Проведем одну игру.
  Все присядем, скажем: «У!»
  Быстро встанем, скажем: «А!»
  Нам пора уж за дела.
  

• 12 слайд

  Рефлексия.
  Сегодня на уроке я
  узнал, открыл для себя…
  научился, смог…
  могу похвалить себя и своих одноклассников за …
  
  

• 13 слайд

  Вывод:
  Таким образом,работа в парах является наиболее комфортной формой организации учебного процесса, целью которого является формирование деловых межличностных отношений. Работа в парах — это выполнение задания двумя учениками, которые, общаясь и взаимодействуя, выполняют решение задачи, направленной на получение общего итога. Он складывается фактически из двух результатов его участников, поэтому соответствие общего результата поставленной цели зависит от правильности выполненного задания каждым участником.
  

• 14 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!