Презентация на тему "Педагогическая техника"

Педагогическая техника как залог успешной реализации образовательных технологий в обучении математики. Старкина М.Ю. учитель математики МОУ СОШ №7.

Главная функция Образования: воспроизводство культуры общества, передача культуры следующему поколению. Культура - это совокупность поведенческих стереотипов, принятых данным обществом; основных научных и бытовых парадигм, устоявшихся технологий и способов решения задач. (Привычка умываться по утрам, уголовный кодекс, технология производства сыра, теорема Виета – всё это элементы культуры.)

Основное противоречие современного образования между огромной скоростью накопления знаний человечеством и сравнительно низкой скоростью накопления знаний отдельным человеком.

Суть момента: Школа – фабрика, целью которой было научить человека чётко выполнять стандартные функции, отжила. А школа информационного завтра ещё не сложилась. Главная цель школы сегодня: учить работать на границе знаний, в нестандартных ситуациях, решать открытые задачи.

Принципы педагогической техники. Принцип свободы выбора: В любом обучающем или управляющем действии, где только возможно, предоставлять ученику право выбора. С одним важным условием – право выбора всегда уравновешивается осознанной ответственностью за свой выбор!

Принцип открытости: 1. Не только давать знания – но ещё и показывать их границы. Сталкивать ученика с проблемами, решения которых лежат за пределами изучаемого курса. 2. Использовать в обучении открытые задачи. Примечание. Открытая задача характеризуется тем, что у неё нет чётко поставленного условия, известного заранее алгоритма решения и единственно правильного ответа

Принцип деятельности: Освоение учениками знаний, умений, навыков преимущественно в форме деятельности. Бернард Шоу: «Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность».

Принцип обратной связи: Регулярно контролировать процесс обучения с помощью развитой системы приёмов обратной связи.

Принцип идеальности: Максимально использовать возможности, знания, интересы самих учащихся с целью повышения результативности и уменьшения затрат в процессе образования. Примечание. Чем больше активность, самоорганизация учеников, тем выше идеальность обучающего или управляющего действия.

Однажды Джейн Поли, ведущая программы новостей одного из телеканалов США, сказала: «Хорошо организованная жизнь – это как сетка для страховки». Сетка – есть образ. Приёмы педагогической техники – сеть. А результат – хорошо организованный труд учителя, хорошо организованный класс, хорошо организованные знания.

Педагогические приёмы, обеспечивающие реализацию педагогических принципов.

Приёмы управления классом Демонстрация профессионального уровня. Выход за пределы. Сравняйте позиции.

Традиции урока Вход в урок (настройка). Отдых - игра. Завершение урока.

Организационные моменты Чёткая команда. Вербальное управление. Невербальное управление. Дай себе помочь. Введение роли (дидактической или организационной). Резюме.

Приёмы устного опроса Базовый лист контроля. Показательный ответ. Опрос по цепочке. Тихий опрос. Программируемый вопрос. Взаимоопрос. Отсроченная реакция. Щадящий опрос. Идеальный опрос.

Приёмы письменного контроля Фактологический диктант. Выборочный контроль. Тренировочная контрольная работа. Блиц-контрольная. Релейная контрольная работа.

Приёмы против списывания Удаление источников. Каждому своё. Сам себя проверь. Нет секрета!

Приёмы оценивания Оценка – не отметка. Расширение поля отметок. Знакомство с критериями. Райтинг. Кредит доверия.

Дидактические приёмы Повышение интереса к учебному материалу Привлекательная цель. Удивляй! Отсроченная отгадка. Фантастическая добавка. Лови ошибку! Практичность теории. Пресс-конференция. Вопрос к тексту.

Повторение пройденного на уроке Своя опора. Повторяем с контролем. Повторение с расширением. Свои примеры. Опрос-итог. Обсуждение домашнего задания.

Повторение ранее изученных тем Своя опора. Повторяем с контролем. Повторяем с расширением. Пересечение тем. Самодиагностика.

Уровни и виды домашнего задания Три уровня Д/З Задание массивом. Особое задание. Творчество.

Приёмы подачи домашнего задания Необычная обычность. Идеальное задание. Подготовка к докладу.

Приёмы коллективной учебной деятельности Организация работы в группах. Лови ошибку! Пресс-конференция и вопрос к тексту. Своя опора. Учебный мозговой штурм.

Деловые игры «Компетентность». «НИЛ». «Точка зрения».

Игровая учебная деятельность Игры – тренинги. Игры в случайность. Театрализация. «Да – нетка».

Нюанс размером в счастье : если человек не справляется с массой постоянно «сваливающихся» на него задач, то у него портится характер. Известно: посеешь характер – пожнёшь судьбу. Хотите видеть нормальных, благополучных, счастливых детей - учите их правильно, в соответствии с действительными потребностями самих детей и новыми реалиями общества. Анатолий Гин