Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация на тему "Планирование современного урока"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация на тему "Планирование современного урока"

библиотека
материалов
Планирование современного урока - Мне хотелось бы сначала осмотреться вокруг....
Технологическая карта урока - это современная форма планирования педагогическ...
Классификация УУД Личностные - (самоопределение, смыслообразование, нравствен...
Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе...
Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе...
Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе...
Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе...
Дидактические задачи урока Основные дидактические (обучающие) задачи урока Со...
Дидактические задачи урока Основные дидактические (обучающие) задачи урока Со...
Формы обучения Фронтальные (общеклассные); Групповые; Парные (это могут быть...
Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны...
Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны...
Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны...
Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны...
Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у...
Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у...
Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у...
Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у...
Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффекти...
Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффекти...
Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффекти...
Все ли три головы Горыныча анализируют урок по одному основанию?
Спасибо за внимание!!!!!!!
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Планирование современного урока - Мне хотелось бы сначала осмотреться вокруг.
Описание слайда:

Планирование современного урока - Мне хотелось бы сначала осмотреться вокруг. Если можно, конечно… - тихонько сказала Алиса. - Осматривайся на здоровье! Сказала овца. – Только выражайся точнее. Вперед, направо и налево ты смотреть можешь, но как ты собираешься смотреть назад, я, право, не знаю! Может у тебя есть глаза на затылке? Л. Кэрролл. Алиса в Зазеркалье

№ слайда 2 Технологическая карта урока - это современная форма планирования педагогическ
Описание слайда:

Технологическая карта урока - это современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающегося

№ слайда 3 Классификация УУД Личностные - (самоопределение, смыслообразование, нравствен
Описание слайда:

Классификация УУД Личностные - (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое ориентация); Регулятивные – (целеполагание, планирование, осуществление учебных действий, оценка); Познавательные – (общеучебные, знаково-символические, логические, информационные); Коммуникативные – (взаимодействие и управление коммуникацией)

№ слайда 4 Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе
Описание слайда:

Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначение Результативность обучения Урок первичного предъявления новых знаний или УУД Первичное усвоение новых предметных ЗУНов, универсальных учебных действий (УУД) Воспроизведение своими словами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу, алгоритму Урок формирования первоначальных предметных навыковиУУД, овладения новыми предметными умениями Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий) Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочноеприменениеалгоритмов и правил прирешенииучебных задач

№ слайда 5 Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе
Описание слайда:

Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначение Результативность обучения Урок применения предметныхУУД Применение предметныхУУДв условиях решения учебных задач повышенной сложности Самостоятельное решение задач (выполнение упражнений) повышенной сложности отдельными учениками или коллективом класса Урок обобщения и систематизации предметныхуниверсальныхзнаний Систематизация предметныхУУД (решение практических задач) Умение сформулировать обобщенный вывод, уровень сформированности УУД, обеспечивающих умение учиться (работа в парах, использование источников информации и др.)

№ слайда 6 Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе
Описание слайда:

Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначение Результативность обучения Урок повторения ФормированиеУУД Безошибочное выполнение упражнений, решение задач отдельными учениками, коллективом класса; безошибочные устные ответы; умение находить и исправлять ошибки, оказывать взаимопомощь Контрольный урок Проверка предметных ЗУНов, умений решать практические задачи, сформированности УУД Результаты контрольной или самостоятельной работы

№ слайда 7 Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначе
Описание слайда:

Формы организации учебных занятий (урок и его типы) Тип урока Целевое назначение Результативность обучения Коррекционный урок Индивидуальная работа над допущенными ошибками Самостоятельное нахождение и исправление ошибок Комбинированный урок Решение задач, которые невозможно выполнить в рамках одного урока Запланированный результат

№ слайда 8 Дидактические задачи урока Основные дидактические (обучающие) задачи урока Со
Описание слайда:

Дидактические задачи урока Основные дидактические (обучающие) задачи урока Содержание наблюдения Формирование универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач (познавательная деятельность, речевая деятельность и работа с источником информации, организационная деятельность) (овладение = усвоение +применениеобщих универсальных учебных действий в условиях решения учебных задач) 1. Приемы обучения учащихся работе с источникамиинформации(пиктограммы, оглавление, словари учебников; хрестоматии, Интернет). 2. Формы организации учебной деятельности школьников (фронтальная, парная, групповая). 3. Приемы индивидуальнойпомощиучащимся со стороны учителя и одноклассников (непосредственныеи опосредованные с помощью пособий)

№ слайда 9 Дидактические задачи урока Основные дидактические (обучающие) задачи урока Со
Описание слайда:

Дидактические задачи урока Основные дидактические (обучающие) задачи урока Содержание наблюдения Формирование универсальных учебных действий в условиях решения практических задач (овладение = усвоение универсальных учебных действий + применениеЗУНовпоанглийскому языкув условиях решенияпрактическихзадач) Приемы использования средстванглийского языкав целях изучения окружающего мира Повторение (обобщение или систематизация) знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий 1. Объем содержания обобщения и систематизации (отдельные темы, глава, несколько глав). 2. Методы повторения (обобщение, систематизация) Контроль за степенью усвоенияЗУНов Результаты выполнения контрольных работ

№ слайда 10 Формы обучения Фронтальные (общеклассные); Групповые; Парные (это могут быть
Описание слайда:

Формы обучения Фронтальные (общеклассные); Групповые; Парные (это могут быть и пары сменного состава); Индивидуальные и коллективные формы обучения

№ слайда 11 Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны
Описание слайда:

Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостный учебный процесс Наблюдаемые приемы обучения и учения Организационный момент Приветствие учителя, гостей, подготовка рабочих мест, ОБЖ Постановка цели урока в начале или в процессе урока Формулировка цели урока учителем или детьми и способы фиксации цели урока. Приемы обучения, демонстрирующие несформированность УДД, недостаточ­ность имеющихся знаний Актуализация знаний УДД в начале урока или в процессе его по мере необходимости Приемы повторения системы опорных понятий или ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточ­ных для восприятия нового материала школьниками. Приемы фиксации на классной доске необходимых понятий, правил, алгоритмов

№ слайда 12 Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны
Описание слайда:

Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостный учебный процесс Наблюдаемые приемы обучения и учения Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов...) Приемы привлечения внимания детей к принципиально новым сведениям, приемы первичного закрепления(выражаютсяв речи детей) Применение теоретических положений в условиях выпол­нения упражнений и решения задач Воспроизведение учащимися способов решений задач, выполнение упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов, предложений

№ слайда 13 Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны
Описание слайда:

Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостный учебный процесс Наблюдаемые приемы обучения и учения Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков Решение учебных задач повышенной трудности или практических задач Динамическая пауза Основные приемы динамической паузы Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенныхЗУНови УДД Использование нового содержания совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при решении задач и выполнении упражнений

№ слайда 14 Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостны
Описание слайда:

Основные этапы урока Основные этапы (звенья) урока, воспроизводящего целостный учебный процесс Наблюдаемые приемы обучения и учения Рефлексия деятельности Подведение совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изучение на уроке, и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность) Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников Проявляется в устных высказываниях детей и в результатах письменных работ

№ слайда 15 Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у
Описание слайда:

Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола урока Показатели результативности педагогической технологии Отвечая на вопросы, учащиеся безошибочно воспроизводят факты, правила, алгоритмы, владеют терминологией предмета Учащиеся имеют осознанные и прочные знания по предмету, сформированы коммуникатив­ные учебные действия Учащиеся хорошо читают, быстро пишут, безошибочно вычисляют У детей сформированы навыки чтения, письма, вычислитель­ной культуры Большинство детей дает полные и развернутые ответы Можно отметить, что развитие речи является средством обучения и результатом обученности детей

№ слайда 16 Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у
Описание слайда:

Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола урока Показатели результативности педагогической технологии Отвечая на вопросы, учащиеся -используют оглавление и справочники учебников, хрестоматий У школьников частично сфор­мированы и формируются об­щие учебные умения по работе с источниками информации Ученики работают в парах, в группах, оказывают индивидуальную помощь одноклассникам У школьников частично сфор­мированы и формируются об­щие учебные умения делового сотрудничества Отмечаются организованное -начало урока и его окончание, отсутствие выкриков с мест; учащиеся не тянут руки, а поднимают, свободная посадка детей, во время беседы учащиеся отвечают сидя и др. Можно отметить наличие дисциплинарных традиций

№ слайда 17 Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у
Описание слайда:

Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола урока Показатели результативности педагогической технологии В процессе всего урока наблюдаются активность детей, желание задавать и отвечать на вопросы, самостоятельно находить решения Можно отметить, что у детей сформирован устойчивый интерес (мотив) к изучению предмета На уроке имело место индивидуальное исправление ошибок, допущенных детьми в процессе самостоятельной работы У детей формируется способность грамотного самоконтроля и рефлексивного анализа учебной деятельности

№ слайда 18 Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола у
Описание слайда:

Показатели результативности педагогической технологии Выдержки из протокола урока Показатели результативности педагогической технологии Учащиеся, используя указания (инструкцию) учебника, самостоятельно проводят опыты (выполняют упражнения) в условиях индивидуальной, парной (групповой) работы У школьников частично сформирована и формируется способность к пониманию текстов, содержащих нормативные указания по выполнению учебных действий Выполняя практические задания, решая задачи, ученики используют линейку, циркуль, компас, лабораторное оборудование и пр. У детей сформировано умение пользоваться измерительными приборами, лабораторным оборудованием

№ слайда 19 Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффекти
Описание слайда:

Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффективности урока Учитель умело вовлекает ученика в работу при объяснении (закреплении, контроле) материала, используязадания, вопросы, иллюстрации учебника Логика изучения учебного материала соответствует логике изложенияматериалав учебнике При организации самостоятельной работы учитель и наиболее подготов­ленные ученики оказывают индиви­дуальную помощь слабоуспевающим ученикам Используются возможности дифференцированногоподходак слабоуспевающим и наиболее подготовленным ученикам Следует отметить уважительноеотношениек высказываниям детей во время беседы, деловой характерзамечанийпо поводу результатовработы(но не личности ученика) Соблюдены нормыпедагогическойэтики

№ слайда 20 Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффекти
Описание слайда:

Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффективности урока Школьный звонок сообщил об оконча­нии урока, но дети выглядят бодрыми и не спешат на перемену В течение урока былаобеспеченаоптимальная для данного класса смена видовдеятельности Классная комната хорошо проветрена, в ней достаточно света и тепла; учебная деятельность периодически сменяется динамическимипаузами Соблюдены гигиенические условия учебного труда Отдельные фрагменты учебного занятия проводятся с детьми Созданы условия для формирования навыков делового общения

№ слайда 21 Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффекти
Описание слайда:

Показатели эффективности урока Выдержки из протокола урока Показатели эффективности урока Впроцессе урока учитель несколько раз использовал прием, который носит условное название – «пауза» (молчание) Созданыусловия для активизации внимания детей На этапе актуализации знаний школьники самостоятельно сформулировали основную задачу урока, в процессе изучения нового материала правильно отвечали на вопросы учебника, справлялись с самостоятельной работой, в конце урока подвели итоги Дидактическая задача урока решена

№ слайда 22 Все ли три головы Горыныча анализируют урок по одному основанию?
Описание слайда:

Все ли три головы Горыныча анализируют урок по одному основанию?

№ слайда 23 Спасибо за внимание!!!!!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!!!!!

Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров145
Номер материала ДВ-234935
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх