Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация на тему "Подготовка и профессиональное становление личности педагога"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему "Подготовка и профессиональное становление личности педагога"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
 Подготовка и профессиональное становление личности педагога.
Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельнос...
Анализ факторов, влияющих на выбор педагогической профессии абитуриентами,...
Если объединить выбравших педагогическую профессию в соответствии с их скло...
Одним из таких был Николай Александрович Добролюбов. 	Из сочинения, написанн...
Выбор педагогической профессии во многом предопределяет и мотивы учения. 	М...
Мотив выбора профессии и мотивация педагогической деятельности, соотносятся...
Мотивация педагогической деятельности подчиняется общему механизму мотиваци...
Подразделение мотивов на: ведущие (доминантные) ситуативные (мотивы-стимулы)...
К социально ценным мотивам педагогической деятельности относятся: чувство п...
Основы самообразования студентов педагогического вуза и учителей 	В педагоги...
Овладение навыками самостоятельной работы и умениями рациональной организац...
Наиболее эффективный путь профессионального самообразования учителя — разра...
Абстракция — отвлеченное понятие, образуемое в результате мысленного отвлече...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Подготовка и профессиональное становление личности педагога.
Описание слайда:

Подготовка и профессиональное становление личности педагога.

№ слайда 2 Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельнос
Описание слайда:

Мотивы выбора педагогической профессии и мотивация педагогической деятельности Проблема мотивации педагогической деятельности, как и в целом проблема мотивации поведения и деятельности человека, является одной из наиболее сложных и мало-разработанных. Нет специальных исследований, в которых бы прослеживалась взаимосвязь мотивов выбора педагогической профессии и мотивации педагогической деятельности.

№ слайда 3 Анализ факторов, влияющих на выбор педагогической профессии абитуриентами,
Описание слайда:

Анализ факторов, влияющих на выбор педагогической профессии абитуриентами, позволяет определить их значимость и выстроить ранжированный ряд: интерес к учебному предмету — 27,2 %; желание обучать данному предмету — 16,2 %; стремление посвятить себя воспитанию детей — 19,2 %; осознание педагогических способностей — 6 %; желание иметь высшее образование — 13 %; представление об общественной важности, престиже педагогической профессии — 12,2 %; стремление к материальной обеспеченности-2,2 %; так сложились обстоятельства — 4 %.

№ слайда 4 Если объединить выбравших педагогическую профессию в соответствии с их скло
Описание слайда:

Если объединить выбравших педагогическую профессию в соответствии с их склонностями к обучению и воспитанию, их интересом к детям, то лишь немногие более половины будущих учителей выбирают профессию, руководствуясь мотивами, свидетельствующими о педагогической направленности их личности. Нужно отметить, что даже в крайне тяжелых условиях общественно-экономической жизни в России находились замечательные учителя-энтузиасты, чей выбор педагогической профессии был обусловлен мотивами высокой социальной ценности.

№ слайда 5 Одним из таких был Николай Александрович Добролюбов. 	Из сочинения, написанн
Описание слайда:

Одним из таких был Николай Александрович Добролюбов. Из сочинения, написанного им при поступлении в Главный педагогический институт в Петербурге: "Рано овладела мною благородная решимость посвятить себя на служение отечеству моему. Долго странные мечты волновали неопытный ум, но наконец остановился я на звании педагога. Размышляя об этом звании, я почувствовал в себе и способность, и желание, и терпение — все, что нужно для этого трудного дела... Я способен передавать познания, потому что не обделен даром слова, потому что имею сердце, которое нередко само ищет высказаться, а что больше требуется от педагога..."'. Одно смущает меня: я слаб, молод, неопытен. Как могу я передавать новые истины новому поколению, когда я сам только еще вступаю в жизнь, только еще жажду просвещения? Но для того-то и прихожу я в это святилище науки, чтобы в нем приготовить себя к совершенному прохождению своей должности, чтобы здесь в продолжение нескольких лет приучить себя к мысли быть наставником юношества..."'.

№ слайда 6 Выбор педагогической профессии во многом предопределяет и мотивы учения. 	М
Описание слайда:

Выбор педагогической профессии во многом предопределяет и мотивы учения. Мотив — это не что иное, как предмет потребности, или опредмеченная потребность, то для будущих учителей такими предметами могут быть "чистый" познавательный интерес, стремление лучше подготовиться к самостоятельной профессиональной деятельности, чувство долга и ответственности или же стремление посредством учения выделиться среди однокурсников, занять престижное положение в коллективе, избежать нареканий со стороны преподавателей и родителей, желание заслужить похвалу, получить повышенную стипендию.

№ слайда 7 Мотив выбора профессии и мотивация педагогической деятельности, соотносятся
Описание слайда:

Мотив выбора профессии и мотивация педагогической деятельности, соотносятся как прошлое и настоящее. Так же как мотивы выбора педагогической профессии и мотивы учения в институте отличались в прошлом, точно так же варьируется и мотивация педагогической деятельности в настоящем.

№ слайда 8 Мотивация педагогической деятельности подчиняется общему механизму мотиваци
Описание слайда:

Мотивация педагогической деятельности подчиняется общему механизму мотивации деятельности и образования новых мотивов. Он получил название механизма превращения цели в мотив, или "сдвига мотива на цель". Его суть состоит в том, что цель, ранее побуждаемая к ее осуществлению каким-то мотивом, со временем приобретает самостоятельную побудительную силу, т.е. сама становится мотивом. Алексей Николаевич Леонтьев

№ слайда 9 Подразделение мотивов на: ведущие (доминантные) ситуативные (мотивы-стимулы)
Описание слайда:

Подразделение мотивов на: ведущие (доминантные) ситуативные (мотивы-стимулы) внешние внутренние Это подразделение позволяет предполагать, что как для будущих учителей учение, так и для работающих учителей их деятельность протекают как цепь ситуаций, одни из которых выступают как целенаправленное притяжение. Цель деятельности и мотив здесь совпадают. Другие ситуации воспринимаются как целенаправленное принуждение, когда цель и мотив не совпадают. К цели педагогической деятельности учитель в этом случае может относиться безразлично и даже негативно.

№ слайда 10 К социально ценным мотивам педагогической деятельности относятся: чувство п
Описание слайда:

К социально ценным мотивам педагогической деятельности относятся: чувство профессионального и гражданского долга, ответственность за воспитание детей, честное и добросовестное выполнение профессиональных функций (профессиональная честь), увлеченность предметом и удовлетворение от общения с детьми; осознание высокой миссии учителя; любовь к детям Ничем не могут быть оправданы эгоистические, корыстные мотивы педагогической деятельности, которые "держат" учителя в школе: зарплата, продолжительный отпуск, возможность получения квартиры или других льгот.

№ слайда 11 Основы самообразования студентов педагогического вуза и учителей 	В педагоги
Описание слайда:

Основы самообразования студентов педагогического вуза и учителей В педагогическом вузе вчерашние выпускники школ попадают в новые условия, которые предъявляют к ним высокие требования: уметь рационально распределять и планировать свое время, организовывать свое рабочее место, работать с книгой и специальной литературой. Овладение умениями и навыками самостоятельной работы начинается с установления обоснованного режима дня. Надо так спланировать свою учебную и внеучебную деятельность, чтобы оставалось время и для самообразовательной работы, и для культурного отдыха.

№ слайда 12 Овладение навыками самостоятельной работы и умениями рациональной организац
Описание слайда:

Овладение навыками самостоятельной работы и умениями рациональной организации учебного труда свидетельствует о сформированности культуры умственного труда, которая включает: культуру мышления, проявляющуюся в умениях анализа и синтеза, сравнения и классификации, абстрагирования и обобщения, "переноса" полученных знаний и приемов умственной деятельности в различные новые условия; устойчивый познавательный интерес, умения и навыкитворческого решения познавательных задач, умения сосредоточиться на главных, наиболее важных в данный момент проблемах; рациональные приемы и методы самостоятельной работы по добыванию знаний, совершенное владение устной и письменной речью; гигиену умственного труда и его педагогически целесообразную организацию, умение разумно использовать свое время, расходовать физические и духовные силы. Синтез— метод изучения предмета в его целостности, в единстве и взаимной связи его частей.

№ слайда 13 Наиболее эффективный путь профессионального самообразования учителя — разра
Описание слайда:

Наиболее эффективный путь профессионального самообразования учителя — разработка одной из научных или методических проблем в рамках комплексной темы школы.

№ слайда 14 Абстракция — отвлеченное понятие, образуемое в результате мысленного отвлече
Описание слайда:

Абстракция — отвлеченное понятие, образуемое в результате мысленного отвлечения от несущественных сторон, свойств предметов и отношений между ними с целью выявления существенных признаков. Синтез — метод изучения предмета в его целостности, в единстве и взаимной связи его частей. Анализ — метод научного исследования путем разложения предмета на составные части или мысленного расчленения объекта путем логической абстракции. Классификация — распределение предметов, явлений и понятий по классам, отделам, разрядам в зависимости от их общих признаков.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-146475

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>