Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация на тему "Подготовка к ОГЭ (часть 3 15.1) обучение сочинению на лингвистическую тему"

Презентация на тему "Подготовка к ОГЭ (часть 3 15.1) обучение сочинению на лингвистическую тему"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература
Часть 3. Сочинение-рассуждение. Сочинение на лингвистическую тему. (ОГЭ). 15....
Этап 1.
Пишем сочинение - рассуждение
Схема рассуждения ТЕЗИС АРГУМЕНТЫ ВЫВОД
Пишем сочинение на лингвистическую тему
Лингвистика – наука, изучающая языки от лат. linqua – язык языкознание, языко...
Как начать сочинение? Начать сочинение вы можете словами К.Г. Паустовского. 1...
Следующий этап. Раскрываем смысл высказывания. Это значит, что… Думаю, писате...
Следующий этап. Раскрываем смысл высказывания. Я согласен с писателем. Действ...
«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать р...
Этап 2. Примеры-аргументы из текста
звук морфема слово Грамматика части речи словосочетание предложение фонетика...
Следующий этап: подбор аргументов. Обратимся к тексту (53)Письма, пользуясь е...
(17)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесце...
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа е...
(12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недо...
(7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. Фразеологизм – устойчивое соч...
Задания- «подсказки». Ответ:____2_______
Задания- «подсказки». Ответ:____пошептались_______ Разговорное слово «пошушук...
Пишем сочинение 1 2 3 Название языкового явления Пример из текста Роль языков...
(12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недо...
Разговорная лексика. передача речевых характеристик изображаемых персонажей;...
(12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недо...
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её...
Олицетворение создаёт живые, выразительные картины чего-либо; помогает автору...
(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её...
«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать р...
Пишем сочинение. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя б...
Пишем сочинение. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное с...
Пишем сочинение. 		Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит е...
Пишем сочинение. 		«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя...
Этап 3.
Вывод умозаключение, итог, получающийся как следствие рассуждения.
Делаем вывод Итак, … Следовательно, … Таким образом, … Значит, …
Делаем вывод Проанализированные примеры из текста… доказывают … Таким образом...
Делаем вывод 		Итак, анализ лексических явлений в тексте Бориса Васильева под...
«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать...
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Часть 3. Сочинение-рассуждение. Сочинение на лингвистическую тему. (ОГЭ). 15.
Описание слайда:

Часть 3. Сочинение-рассуждение. Сочинение на лингвистическую тему. (ОГЭ). 15.1 (Время на выполнение – 60 минут).

№ слайда 2 Этап 1.
Описание слайда:

Этап 1.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Пишем сочинение - рассуждение
Описание слайда:

Пишем сочинение - рассуждение

№ слайда 5 Схема рассуждения ТЕЗИС АРГУМЕНТЫ ВЫВОД
Описание слайда:

Схема рассуждения ТЕЗИС АРГУМЕНТЫ ВЫВОД

№ слайда 6 Пишем сочинение на лингвистическую тему
Описание слайда:

Пишем сочинение на лингвистическую тему

№ слайда 7 Лингвистика – наука, изучающая языки от лат. linqua – язык языкознание, языко
Описание слайда:

Лингвистика – наука, изучающая языки от лат. linqua – язык языкознание, языковедение

№ слайда 8 Как начать сочинение? Начать сочинение вы можете словами К.Г. Паустовского. 1
Описание слайда:

Как начать сочинение? Начать сочинение вы можете словами К.Г. Паустовского. 1. Константин Георгиевич Паустовский писал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». 2. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал Константин Георгиевич Паустовский.

№ слайда 9 Следующий этап. Раскрываем смысл высказывания. Это значит, что… Думаю, писате
Описание слайда:

Следующий этап. Раскрываем смысл высказывания. Это значит, что… Думаю, писатель имел в виду следующее: … Я согласен с писателем. Действительно, …

№ слайда 10 Следующий этап. Раскрываем смысл высказывания. Я согласен с писателем. Действ
Описание слайда:

Следующий этап. Раскрываем смысл высказывания. Я согласен с писателем. Действительно, богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств и переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создать удивительные художественные образы.

№ слайда 11 «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать р
Описание слайда:

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал Константин Георгиевич Паустовский. Я согласен с писателем. Действительно, богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств и переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создать удивительные художественные образы. ТЕЗИС

№ слайда 12 Этап 2. Примеры-аргументы из текста
Описание слайда:

Этап 2. Примеры-аргументы из текста

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 звук морфема слово Грамматика части речи словосочетание предложение фонетика
Описание слайда:

звук морфема слово Грамматика части речи словосочетание предложение фонетика морфемика лексика грамматика морфология синтаксис «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом»

№ слайда 15 Следующий этап: подбор аргументов. Обратимся к тексту (53)Письма, пользуясь е
Описание слайда:

Следующий этап: подбор аргументов. Обратимся к тексту (53)Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души… (2)Слепая Анна Федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что ребятишки застенчиво жмутся у порога. Метафора – употребление слова в переносном значении.

№ слайда 16 (17)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесце
Описание слайда:

(17)Когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесценные листочки. (24)…и Анна Федотовна подвилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. Эпитет – образное художественное определение.

№ слайда 17 (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа е
Описание слайда:

(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (53)…и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа… Олицетворение – наделение неодушевлённых предметов, явлений, понятий свойствами живых существ.

№ слайда 18 (12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недо
Описание слайда:

(12)Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием… (29)Они молча отдали ей письма и похоронку. (35)Только пикни у нас. Разговорные слова – лексические единицы, которые используются для общения в неофициальной обстановке.

№ слайда 19 (7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. Фразеологизм – устойчивое соч
Описание слайда:

(7)Мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. Фразеологизм – устойчивое сочетание слов.

№ слайда 20 Задания- «подсказки». Ответ:____2_______
Описание слайда:

Задания- «подсказки». Ответ:____2_______

№ слайда 21 Задания- «подсказки». Ответ:____пошептались_______ Разговорное слово «пошушук
Описание слайда:

Задания- «подсказки». Ответ:____пошептались_______ Разговорное слово «пошушукались»

№ слайда 22 Пишем сочинение 1 2 3 Название языкового явления Пример из текста Роль языков
Описание слайда:

Пишем сочинение 1 2 3 Название языкового явления Пример из текста Роль языкового явления в тексте

№ слайда 23 (12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недо
Описание слайда:

(12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием. 1 2 3 Разговорное слово «Пошушукались» (предложение 12) ?

№ слайда 24 Разговорная лексика. передача речевых характеристик изображаемых персонажей;
Описание слайда:

Разговорная лексика. передача речевых характеристик изображаемых персонажей; выражение авторских оценок, чувств и эмоций. (12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием.

№ слайда 25 (12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недо
Описание слайда:

(12) Дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием. 1 2 3 Разговорное слово «Пошушукались» (предложение 12) Выражает авторскую оценку поведения школьников

№ слайда 26 (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её
Описание слайда:

(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. 1 2 3 Олицетворение «Душа молчала» (предложение 51) ?

№ слайда 27 Олицетворение создаёт живые, выразительные картины чего-либо; помогает автору
Описание слайда:

Олицетворение создаёт живые, выразительные картины чего-либо; помогает автору передать мысли, чувства, душевное состояние героев (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней.

№ слайда 28 (51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её
Описание слайда:

(51)Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. 1 2 3 Олицетворение «Душа молчала» (предложение 51) Помогает передать чувства Анны Федотовны

№ слайда 29 «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать р
Описание слайда:

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом» Разговорное слово «Пошушукались» (предложение 12) Выражает авторскую оценку поведения школьников Помогает передать чувства Анны Федотовны «Душа молчала» (предложение 51) Олицетворение

№ слайда 30 Пишем сочинение. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя б
Описание слайда:

Пишем сочинение. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал Константин Георгиевич Паустовский. Я согласен с писателем. Действительно, богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств и переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создать удивительные художественные образы. Обратимся к тексту Бориса Васильева.

№ слайда 31 Пишем сочинение. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное с
Описание слайда:

Пишем сочинение. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «…душа её молчала».

№ слайда 32 Пишем сочинение. 		Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит е
Описание слайда:

Пишем сочинение. Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит его фронтовые письма. Пришедшие к ней дети желают во что бы то ни стало сделать материнские реликвии музейными экспонатами. Старательные пионеры хотят отличиться, а чувства женщины их совсем не интересуют. Писатель осуждает такую чёрствость. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. Старушка оказалась беззащитной перед детской жестокостью и подлостью. «Гости» украли бесценные для матери письма – то единственное, что ещё связывало её с сыном, да и с жизнью. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «…душа её молчала».

№ слайда 33 Пишем сочинение. 		«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя
Описание слайда:

Пишем сочинение. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал Константин Георгиевич Паустовский. Я согласен с писателем. Действительно, богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств и переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создать удивительные художественные образы. Обратимся к тексту Бориса Васильева. Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит его фронтовые письма. Пришедшие к ней дети желают во что бы то ни стало сделать материнские реликвии музейными экспонатами. Старательные пионеры хотят отличиться, а чувства женщины их совсем не интересуют. Писатель осуждает такую чёрствость. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. Старушка оказалась беззащитной перед детской жестокостью и подлостью. «Гости» украли бесценные для матери письма – то единственное, что ещё связывало её с сыном, да и с жизнью. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «…душа её молчала». ТЕЗИС + АРГУМЕНТЫ

№ слайда 34 Этап 3.
Описание слайда:

Этап 3.

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Вывод умозаключение, итог, получающийся как следствие рассуждения.
Описание слайда:

Вывод умозаключение, итог, получающийся как следствие рассуждения.

№ слайда 37 Делаем вывод Итак, … Следовательно, … Таким образом, … Значит, …
Описание слайда:

Делаем вывод Итак, … Следовательно, … Таким образом, … Значит, …

№ слайда 38 Делаем вывод Проанализированные примеры из текста… доказывают … Таким образом
Описание слайда:

Делаем вывод Проанализированные примеры из текста… доказывают … Таким образом, можно сделать вывод: … Итак, лингвист (филолог, писатель и т.п.) прав: …

№ слайда 39 Делаем вывод 		Итак, анализ лексических явлений в тексте Бориса Васильева под
Описание слайда:

Делаем вывод Итак, анализ лексических явлений в тексте Бориса Васильева подтверждает правомерность высказывания К.Г. Паустовского. Действительно, «нет ничего такого в жизни в нашем сознании. Чего нельзя было бы передать русским словом».

№ слайда 40 «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать
Описание слайда:

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», - писал Константин Георгиевич Паустовский. Я согласен с писателем. Действительно, богатства русской лексики позволяют поделиться самыми сокровенными мыслями, выразить тончайшие оттенки чувств и переживаний, нарисовать красочные словесные картины, создать удивительные художественные образы. Обратимся к тексту Бориса Васильева. Анна Федотовна, потерявшая на войне сына, бережно хранит его фронтовые письма. Пришедшие к ней дети желают во что бы то ни стало сделать материнские реликвии музейными экспонатами. Старательные пионеры хотят отличиться, а чувства женщины их совсем не интересуют. Писатель осуждает такую чёрствость. Авторскую оценку поведения школьников выражает разговорное слово «пошушукались» в предложении 12. Старушка оказалась беззащитной перед детской жестокостью и подлостью. «Гости» украли бесценные для матери письма – то единственное, что ещё связывало её с сыном, да и с жизнью. В предложении 51 чувства Анны Федотовны переданы при помощи олицетворения: «…душа её молчала». Итак, анализ лексических явлений в тексте Бориса Васильева подтверждает правомерность высказывания К.Г. Паустовского. Действительно, «нет ничего такого в жизни в нашем сознании. Чего нельзя было бы передать русским словом».


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров26
Номер материала ДБ-228395
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх