Презентация на тему "Подростковый возраст"

• 1 слайд

  Подростковый возраст. Психологические особенности
  

• 2 слайд

  
  Структура личности подростка…
  В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного.
  Все в ней- переход, все течет. (Л.С.Выготский)
  

• 3 слайд

  Из психологического словаря:
  
  «Подростковый возраст — стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь».
  

• 4 слайд

  Границы подросткового
  периода примерно
  совпадают с обучением
  детей в средних классах
  школы - от 10-11 до 14-15 лет.
  
  От 10-12 – младший
  подростковый возраст
  От 13-15 – старший
  подростковый возраст
  
  

• 5 слайд

  ОТ ДЕТСТВА К ВЗРОСЛОСТИ
  
  Конечно, для развития ребенка важен каждый возраст. И все же подростковый возраст занимает особое место именно потому, что переход от детства к взрослости – это ни много ни мало, как переход от одной эпохи жизни к другой.
  Мы не всегда осознаем грандиозность этого перехода и не всегда понимаем, что он означает для ребенка и взрослого.
  

• 6 слайд

  Изменения подросткового
  возраста
  Физиологические
  Психологические
  Мировоззренческие
  

• 7 слайд

  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА
  
  Влечение к другому полу.
  Неконструктивные отношения подростков с окружающим миром. Эгоцентризм.
  Личностная нестабильность.
  Стремление к самостоятельности, к независимости.
  Активное формирование самосознания и рефлексии.
  Открытие своего внутреннего мира.
  Перестройка мотивационной сферы.
  
  

• 8 слайд

  ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА
  
  Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная, кровеносная и костно-мышечная.
  Меняется телосложение (рост, вес, пропорции).
  Наступает половая зрелость.
  
  

• 9 слайд

  Мировоззренческие изменения:
  
  Переоценка ценностей.
  Устойчивые “автономные” моральные взгляды, суждения и оценки, независимые от случайных влияний.
  Сомнение.
  Формирование самосознания, самооценки, возникновение потребности в самовоспитании.
  Формирование убеждений.
  
  

• 10 слайд

  ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  учение (Л. И. Божович),
  
  общение (Д. Б. Эльконин),
  
  общественно-полезный труд
  (Д. И. Фельдштейн).
  
  

• 11 слайд

  Развитие самосознания
  В подростковом возрасте последовательно появляются две особые формы самосознания:
  чувство взрослости
  « Я-концепция »
  
  
  

• 12 слайд

  Чувство взрослости
  Подросток объективно не может включиться во взрослую жизнь, но стремиться к ней и претендует на равные со взрослыми права. Изменить он пока ничего не может, но внешне подражает взрослым.
  Отсюда и появляются атрибуты "псевдовзрослости": курение сигарет, употребление алкоголя, наркотиков, тусовки , внешнее проявление "я тоже имею свою личную жизнь". Копирует любые взрослые отношения.
  
  «Вызов взрослым — не столько посягательство на взрослые стандарты, сколько попытка установить границы, которые способствуют их самоопределению»
  Ч. Шелтон
  
  
  
  

• 13 слайд

  Основные новообразования
  Формирование "Мы"-концепции
  Иногда оно принимает очень жесткий характер: "мы – свои, они – чужие".
  Поделены территории, сферы жизненного пространства. Это не дружба, отношения дружбы еще только предстоит освоить как отношения близости, увидеть в другом человеке такого же, как сам. Это, скорее, поклонение общему идолу.
  

• 14 слайд

  Кризис подросткового возраста
  Кризис 13- 15 лет очень часто сравнивают с кризисом 3-х лет, только направлен он не на освоение пространства и предметные действия, а на освоение социального пространства, пространства человеческих взаимоотношений.
  

• 15 слайд

  Подростковый комплекс
  
  
  
  
  
  
  Проявления подросткового комплекса:
  чувствительность к оценке посторонних своей внешности
  крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении окружающих
  внимательность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость с развязностью,
  эмоциональная неустойчивость и резкие колебания настроения . Пик эмоциональной неустойчивости – мальчики 11 – 13 лет, девочки 13 - 15 лет
  
  
  

• 16 слайд

  Для подростков характерна полярность психики:
  
  Целеустремленность, настойчивость быстро сменяется импульсивностью,
  Развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
  Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;
  Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости,
  Неустойчивость интересов
  
  

• 17 слайд

  Парадоксы подростковой психики
  Подросток хочет вырваться из-под опеки взрослых, получить свободу, при этом не зная, что с ней делать.
  Интересно все сразу и ничего.
  Хочется всего, сразу и если позже- «то вообще тогда зачем».
  При всей своей самоуверенности подросток очень неуверен в себе.
  

• 18 слайд

  Смена настроения
  Потребность в общении сменяется желанием уединиться;
  Нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости,
  Веселье, радость может быстро смениться апатией
  Повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяется ранимостью и неуверенностью в себе;
  Романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью
  Неустойчивость интересов
  
  
  

• 19 слайд

  Каковы ощущения
  подростка?
  Внутренний
  Конфликт
  Я – уникальная личность
  Я – такой же как и все
  
  Чувство
  взрослости
  
  Половое
  созревание
  Быстрая
  смена
  настроения
  

• 20 слайд

  Они по-разному чувствуют запахи, видят цвета, ощущают остроту ситуации.
  Для девочек характерна ранняя социализация, мальчики же – более инфантильны.
  При проведении уроков девочкам можно давать большее количество заданий, чтобы они включали разные каналы связи (я слышу, я ощущаю, я чувствую…), мальчикам нужна поддержка.
  И всем ученикам - создавать
  ситуацию успеха.
  
  Особенности
  девочек и мальчиков
  
  
  

• 21 слайд

  Внешний вид подростка - еще один источник конфликта.
  
  Меняется походка, манеры, внешний облик.
  Ещё совсем недавно свободно, легко двигавшийся мальчик начинает ходить вразвалку, опустив руки глубоко в карманы и сплёвывая через плечо. У него появляются новые выражения.
  Девочка начинает ревностно сравнивать свою одежду и причёску с образцами, которые она видит на улице и обложках журналов, выплёскивая на маму эмоции по поводу имеющихся расхождений
  

• 22 слайд

  Половое созревание
  «Став подростком, ты приступаешь к ежеутренним мучениям у зеркала. Какой еще подарочек преподнесла тебе мать-природа сегодня? Тело и лицо, к которым ты уже притерпелся, вдруг начинают изменяться с чудовищной скоростью. Порой ты уверен, что мать-природа — настоящая садистка, потому что иначе она не влепила бы тебе на лоб этот прыщ, его же видно за сто километров, это же вообще не прыщ, это рог растет».
  
  Ди Снайдер
  

• 23 слайд

  Внутренний конфликт
  Я должен выглядеть как все в моей компании. Я не должен выделяться в классе.
  
  Я – это я. Я сам всё знаю! Я буду делать всё так, как считаю нужным!
  

• 24 слайд

  Борьба подростка:
  
  За то, чтобы перестать быть ребенком.
  За утверждение среди сверстников.
  За прекращение посягательства на его физическое начало, неприкосновенность.
  Против замечаний, обсуждений по поводу его физической взрослости.
  

• 25 слайд

  Отношения с родителями
  
  
  Появляются критика и противодействие ценностям, установкам и образу действий взрослых. 
  Эмоциональные связи с семьей ослабевают.
  Родители как образец для ориентации и идентификации отступают на второй план.
  Уменьшается влияние семьи.
  Появляются ростки нового позитивного отношения к родителям: развивается эмпатия, стремление помочь им, разделить с ними радость и горе.
  

• 26 слайд

  Главным для подростка со стороны семьи является:
  Любовь
  Доверие
  Понимание
  Поддержка