Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация на тему "Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам развития речи дошкольников "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Презентация на тему "Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам развития речи дошкольников "

библиотека
материалов
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОГЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД К...
Каким в современном мире должен быть педагог ДОУ?
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевог...
Современному педагогу необходимо быть профессионально компетентным, творчески...
Компетентность – это личностная характеристика, а компетенция – это совокупно...
К основным составляющим профессиональной компетентности педагога ДОУ  относят...
С позиций компетентностного подхода уровень образованности педагогов определя...
Модель системы повышения профессиональной компетентности педагогов Мониторинг...
Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого р...
Дифференциация педагогов по уровню профессионального мастерства
Современные образовательные технологии
Здоровьесберегающие технологии (физминутки, подвижные игры, минутки настроен...
МНЕМОТЕХНИКА (греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемо...
Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие зад...
Мнемотаблицы «Весна» На дворе звенит капель, по полям бежит ручей, на дорогах...
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В.К. ВОРОБЬЕВОЙ (КАРТОГРАФИЧЕСКАЯ СХЕМА) Испол...
РАССКАЗ «ЗИМА» (ПО МЕТОДИКЕ В.К. ВОРОБЬЕВОЙ)
ПРЕДМЕТНО-СХЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ Т.А.ТКАЧЕНКО Схема описания и сравнения посуды
МЕТОДИКА КОЛЛАЖ Т.В. БОЛЬШЕВА
МНЕМОТЕХНИКА
НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ При обучении связной речи моделирование может быть ис...
Модели особенно эффективны при разучивании стихотворений
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Среди воспитанников с проблемами в речевом раз...
Артикуляционная гимнастика – выработка правильных полноценных движений и опре...
С.А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей на кончика...
При проявлении утомления, снижения работоспособности, при потере интереса и в...
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В игре и через игровое общения у растущего человека проявл...
ЗАГАДКА - одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предел...
ВИДЫ ЗАГАДОК НАРОДНЫЕ АВТОРСКИЕ
ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ А СЕРДЦЕ, КАК КУМАЧ, НА ВКУС...
ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙ БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ, БЬЁТ...
ЗАГАДКИ обогащают словарь детей за счет многозначности слов; помогают увидеть...
ПРОБЛЕМЫ: - невнимательно слушают текст загадки; - не запоминают полностью со...
МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ
1 ЭТАП ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: научить детей сравнивать предметы « На что пох...
2 ЭТАП АЛГОРИТМ СОЧИНЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ Первый способ 1. Состав...
2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?»
4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?» РАСЧЁСКА 5. Вставка «сл...
Загадка: Что это? Как забор, но нельзя лазить Как пила, но не пилит Как трава...
Второй способ 1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта СОЛНЦЕ
3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?» СОЛНЦЕ 4. Заполнение правой части...
5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о солнце Загадка: Что...
Третий способ 1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта КОМАР
3. Заполнение левой части таблицы: «Что делает?» КОМАР
4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?» КОМ...
Загадка: Кто это? Летает, а не самолёт? Пищит, а не мышь? Кусается, а не соба...
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК Составление загадок коллективно...
ЗАГАДКА - настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного возраста;...
Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот...
В современном мире педагог должен всегда находиться на инновационной волне Ка...
А как важно прикоснуться к совершенству! Как его стремимся достигать! Как сту...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
54 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОГЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД К
Описание слайда:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОГЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №13 «РОДНИЧОК» Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам развития речи дошкольников ПОДГОТОВИЛА: УЧИТЕЛЬ – ЛОГОПЕД ТРОПИНА Т. Д.

№ слайда 2 Каким в современном мире должен быть педагог ДОУ?
Описание слайда:

Каким в современном мире должен быть педагог ДОУ?

№ слайда 3 Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевог
Описание слайда:

Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого развития детей дошкольного возраста в рамках ФГОС ДО. Активизация форм повышения квалификации педагогов ДОУ. Систематизация знаний педагогов об особенностях современных форм и методов работы по развитию речи дошкольников.  

№ слайда 4 Современному педагогу необходимо быть профессионально компетентным, творчески
Описание слайда:

Современному педагогу необходимо быть профессионально компетентным, творчески активным, конкурентно способным, уметь позиционировать себя в условиях дошкольного учреждения, на муници- пальном, областном и всероссийском уровнях.

№ слайда 5 Компетентность – это личностная характеристика, а компетенция – это совокупно
Описание слайда:

Компетентность – это личностная характеристика, а компетенция – это совокупность конкретных профессиональных качеств. Профессиональная компетентность – это способность педагога решать профессиональные проблемы, задачи в условиях профессиональной деятельности. Профессиональная компетентность – это сумма знаний и умений, которая определяет результативность и эффективность труда, это комбинация личностных и профессиональных качеств. Профессиональные компетентности педагога ДОУ:  Интеллектуально-педагогическая компетентность – умение применять полученные знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности;  Коммуникативная компетентность – значимое профессиональное качество, включающее речевые навыки, умение слушать, экстраверсию, эмпатию.  Информационная компетенция – объем информации педагога о себе, учениках, родителях, о коллегах.  Регулятивная компетентность – умение педагога управлять своим поведением, контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость.

№ слайда 6 К основным составляющим профессиональной компетентности педагога ДОУ  относят
Описание слайда:

К основным составляющим профессиональной компетентности педагога ДОУ  относятся: Компетенция в ведении образовательного процесса. 2. Компетен­ция в орга­низации ин­формацион­ной основы деятельно­сти воспи­танников. 3. Компетент­ность в ор­ганизации воспита­тельной ра­боты. 4. Компетент­ность в ус­тановлении контактов с родителями. 5. Компетент­ность в вы­страивании индивиду­ального об­разователь­ного маршрута воспитан­ников. 6. Компетент­ность в раз­работке и реализации авторских образова­тельных программ. 7. Компетент­ность во вла­дении сов­ременными образова­тельными техноло­гиями. 8. Компетент­ность профес­сионально-личностного совершенст­вования.  9. Креативная компетент­ность педа­гога.  10. Компетент­ность в организации здоровьесберегающих условий образова­тельного процесса. 11. Компетент­ность в создании предметно-развивающей среды.

№ слайда 7 С позиций компетентностного подхода уровень образованности педагогов определя
Описание слайда:

С позиций компетентностного подхода уровень образованности педагогов определяется способностью решать проблемы различной сложности на основе имеющихся знаний, при этом нужно учитывать, что компетентностный подход не отрицает значения знаний, имеющих различную ценность, а увеличение их объема не означает повышения уровня образованности. Компетентностный подход рассматривается как подход, ориентирующий образовательный процесс на практичность его результатов, при котором в качестве результата рассматривается способность человека действовать в различных проблемных ситуациях, а результаты образования признаются значимыми. В работах, посвященных обоснованию компетентностного подхода в образовании, подчеркивается, что он имеет принципиально новый, отличный от традиционного (ЗУНовского) подхода, характер.

№ слайда 8 Модель системы повышения профессиональной компетентности педагогов Мониторинг
Описание слайда:

Модель системы повышения профессиональной компетентности педагогов Мониторинг качества профессионально- личностных способностей Дифференциация педагогов по степени профессионального мастерства Подбор форм методической работы

№ слайда 9 Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого р
Описание слайда:

Cоставляющие профессиональной компетентности педагогов по вопросам речевого развития дошкольников

№ слайда 10 Дифференциация педагогов по уровню профессионального мастерства
Описание слайда:

Дифференциация педагогов по уровню профессионального мастерства

№ слайда 11 Современные образовательные технологии
Описание слайда:

Современные образовательные технологии

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Здоровьесберегающие технологии (физминутки, подвижные игры, минутки настроен
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии (физминутки, подвижные игры, минутки настроения; пальчиковая гимнастика; некоторые приемы самомассажа (точечный массаж) и др.). Игровые технологии  (настольно-печатные игры, сюжетно-дидактические игры-инсценировки, игры с дидактическими игрушками моторного характера (игры с вкладышами, разборными шарами, башенками), дидактические игры с предметами, словесные игры, театрально-игровая деятельность,  пальчиковый театр) Метод наглядного моделирования К методам наглядного моделирования относится мнемотехника. Воробьева Валентина Константиновна называет эту методику сенсорно-графическими схемами, Ткаченко Татьяна Александровна – предметно-схематическими моделями, Глухов В. П. – блоками-квадратами, Большева Т. В. – коллажем, Ефименкова Л. Н – схемой составления рассказа.

№ слайда 14 МНЕМОТЕХНИКА (греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемо
Описание слайда:

МНЕМОТЕХНИКА (греч.) – «искусство запоминания» - это система методов и приемов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание структуры рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.

№ слайда 15 Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие зад
Описание слайда:

Использование мнемотехники в обучении дошкольников позволяет решить такие задачи как: 1. Развитие связной речи; 2.  Преобразование абстрактных символов в образы (перекодирование информации); 3. Развитие мелкой моторики рук; 4. Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления; помогает овладению приёмами работы с мнемотаблицами и сокращает время обучения.

№ слайда 16 Мнемотаблицы «Весна» На дворе звенит капель, по полям бежит ручей, на дорогах
Описание слайда:

Мнемотаблицы «Весна» На дворе звенит капель, по полям бежит ручей, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи после зимней стужи. Пробирается медведь сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, и зацвёл подснежник.

№ слайда 17 МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В.К. ВОРОБЬЕВОЙ (КАРТОГРАФИЧЕСКАЯ СХЕМА) Испол
Описание слайда:

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В.К. ВОРОБЬЕВОЙ (КАРТОГРАФИЧЕСКАЯ СХЕМА) Используется слуховая, зрительная, ассоциативная память. Из текста выбираются предметы, они становятся ориентирами рассказа. Составляется предметно-графическая схема или план. Стрелки обозначают действия. Пересказ составляется с опорой на данный предметно-графический план. Для обогащения пересказа признаками, в план вводятся новые обозначения: существительное - наречие -

№ слайда 18 РАССКАЗ «ЗИМА» (ПО МЕТОДИКЕ В.К. ВОРОБЬЕВОЙ)
Описание слайда:

РАССКАЗ «ЗИМА» (ПО МЕТОДИКЕ В.К. ВОРОБЬЕВОЙ)

№ слайда 19 ПРЕДМЕТНО-СХЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ Т.А.ТКАЧЕНКО Схема описания и сравнения посуды
Описание слайда:

ПРЕДМЕТНО-СХЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ Т.А.ТКАЧЕНКО Схема описания и сравнения посуды

№ слайда 20 МЕТОДИКА КОЛЛАЖ Т.В. БОЛЬШЕВА
Описание слайда:

МЕТОДИКА КОЛЛАЖ Т.В. БОЛЬШЕВА

№ слайда 21 МНЕМОТЕХНИКА
Описание слайда:

МНЕМОТЕХНИКА

№ слайда 22 НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ При обучении связной речи моделирование может быть ис
Описание слайда:

НАГЛЯДНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ При обучении связной речи моделирование может быть использовано в работе над всеми видами связного высказывания: - пересказ; -составление рассказов по картине и серии картин; - описательный рассказ; - творческий рассказ.

№ слайда 23 Модели особенно эффективны при разучивании стихотворений
Описание слайда:

Модели особенно эффективны при разучивании стихотворений

№ слайда 24 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Среди воспитанников с проблемами в речевом раз
Описание слайда:

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Среди воспитанников с проблемами в речевом развитии высок процент тех, у кого имеются проблемы с развитием общей и мелкой моторики, памяти, внимания, мышления. Для этого используются здоровьесберегающие технологии: - артикуляционная гимнастика; - пальчиковая гимнастика; - физкультурные минутки; - дыхательная гимнастика.

№ слайда 25 Артикуляционная гимнастика – выработка правильных полноценных движений и опре
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика – выработка правильных полноценных движений и определенных положений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков.

№ слайда 26 С.А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей на кончика
Описание слайда:

С.А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источники творческой мысли. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее. Систематические упражнения по тренировке движения пальцев оказывают стимулирующее внимание на развитие речи ребенка.

№ слайда 27 При проявлении утомления, снижения работоспособности, при потере интереса и в
Описание слайда:

При проявлении утомления, снижения работоспособности, при потере интереса и внимания в структуру занятия включаем физкультурные минутки. Это форма двигательной нагрузки, является необходимым условием для поддержания высокой работоспособности и сохранения здоровья воспитанников.

№ слайда 28 ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В игре и через игровое общения у растущего человека проявл
Описание слайда:

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В игре и через игровое общения у растущего человека проявляется и формируется мировоззрение, потребность воздействовать на мир, адекватно воспринимать происходящее. Игровые технологии речевого развития дошкольников условно можно разделить на группы: - дидактические игры; - настольно-печатные игры; - театрализованные игры; - сюжетно-дидактические игры.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 ЗАГАДКА - одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предел
Описание слайда:

ЗАГАДКА - одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов и явлений.

№ слайда 31 ВИДЫ ЗАГАДОК НАРОДНЫЕ АВТОРСКИЕ
Описание слайда:

ВИДЫ ЗАГАДОК НАРОДНЫЕ АВТОРСКИЕ

№ слайда 32 ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ А СЕРДЦЕ, КАК КУМАЧ, НА ВКУС
Описание слайда:

ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ А СЕРДЦЕ, КАК КУМАЧ, НА ВКУС КАК САХАР СЛАДОК, А САМ ПОХОЖ НА МЯЧ.

№ слайда 33 ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙ БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ, БЬЁТ
Описание слайда:

ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙ БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ, БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ ТИХО ТАК, ТИХО ТАК ЗАГАДКИ - РИФМЫ В ПОДПОЛЬЕ В КАМОРКЕ ЖИВЁТ ОНА В НОРКЕ СЕРАЯ МАЛЫШКА КТО ЖЕ ЭТО? ЗАГАДКИ - ПЕРЕВЁРТЫШИ ШЕРСТЬ СМОТАЛИ МЫ В МОТОК, ВЫЙДЕТ ШЁЛКОВЫЙ ПЛАТОК. ОТВЕЧАЙТЕ, ПРАВДА ЛИ?

№ слайда 34 ЗАГАДКИ обогащают словарь детей за счет многозначности слов; помогают увидеть
Описание слайда:

ЗАГАДКИ обогащают словарь детей за счет многозначности слов; помогают увидеть вторичные значения слов; формируют представления о переносном значении слова; помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи.

№ слайда 35 ПРОБЛЕМЫ: - невнимательно слушают текст загадки; - не запоминают полностью со
Описание слайда:

ПРОБЛЕМЫ: - невнимательно слушают текст загадки; - не запоминают полностью содержание загадки; - полностью или частично не понимают текст загадки; - при отгадывании и сравнении используют не все признаки, имеющиеся в загадке; - не могут правильно проанализировать, сравнить и обобщить признаки, указанные в загадке.

№ слайда 36 МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ
Описание слайда:

МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ

№ слайда 37 1 ЭТАП ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: научить детей сравнивать предметы « На что пох
Описание слайда:

1 ЭТАП ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: научить детей сравнивать предметы « На что похоже?»

№ слайда 38 2 ЭТАП АЛГОРИТМ СОЧИНЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ Первый способ 1. Состав
Описание слайда:

2 ЭТАП АЛГОРИТМ СОЧИНЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ Первый способ 1. Составление опорной таблицы вида:

№ слайда 39 2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?»
Описание слайда:

2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?»

№ слайда 40 4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?» РАСЧЁСКА 5. Вставка «сл
Описание слайда:

4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?» РАСЧЁСКА 5. Вставка «слов – связки» - КАК, НО. Составление загадки о расчёске

№ слайда 41 Загадка: Что это? Как забор, но нельзя лазить Как пила, но не пилит Как трава
Описание слайда:

Загадка: Что это? Как забор, но нельзя лазить Как пила, но не пилит Как трава, но не растёт.

№ слайда 42 Второй способ 1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта СОЛНЦЕ
Описание слайда:

Второй способ 1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта СОЛНЦЕ

№ слайда 43 3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?» СОЛНЦЕ 4. Заполнение правой части
Описание слайда:

3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?» СОЛНЦЕ 4. Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?» СОЛНЦЕ

№ слайда 44 5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о солнце Загадка: Что
Описание слайда:

5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о солнце Загадка: Что это? Яркое, а не лампа? Круглое, а не колесо? Жаркое, а не огонь?

№ слайда 45 Третий способ 1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта КОМАР
Описание слайда:

Третий способ 1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта КОМАР

№ слайда 46 3. Заполнение левой части таблицы: «Что делает?» КОМАР
Описание слайда:

3. Заполнение левой части таблицы: «Что делает?» КОМАР

№ слайда 47 4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?» КОМ
Описание слайда:

4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?» КОМАР 5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о комаре

№ слайда 48 Загадка: Кто это? Летает, а не самолёт? Пищит, а не мышь? Кусается, а не соба
Описание слайда:

Загадка: Кто это? Летает, а не самолёт? Пищит, а не мышь? Кусается, а не собака?

№ слайда 49 ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК Составление загадок коллективно
Описание слайда:

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК Составление загадок коллективно для одного отгадчика. Составление и загадывание загадок детей друг другу в двух командах или подгруппах. Составление загадок дома по опорным таблицам.

№ слайда 50 ЗАГАДКА - настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного возраста;
Описание слайда:

ЗАГАДКА - настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного возраста; отгадывание и придумывание загадок оказывает влияние на разностороннее развитие речи детей ; употребление различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста.

№ слайда 51 Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот
Описание слайда:

Если вы испытываете затруднения в работе по развитию речи, то планируйте этот вид деятельности не иногда, не часто, а очень часто. Через 5 лет станет легче. Никогда не отвечайте сами на свой же вопрос. Терпите, и вы дождетесь того, что на него станут отвечать ваши дети. Помогать можно только ещё одним вопросом, или двумя, или десятью… Но знайте: количество вопросов обратно пропорционально уровню мастерства. Никогда не задавайте вопрос, на который можно ответить «да», или «нет». Это не имеет смысла. После проведения занятия просмотрите конспект еще раз, вспомните все вопросы, которые вы задавали детям, и замените его одним более точным. Если рассказ не получился или получился с трудом – улыбнитесь, ведь это здорово, потому что успех впереди. Правила для смелых и упорных педагогов

№ слайда 52 В современном мире педагог должен всегда находиться на инновационной волне Ка
Описание слайда:

В современном мире педагог должен всегда находиться на инновационной волне Каким же в современном мире должен быть педагог ДОУ?

№ слайда 53 А как важно прикоснуться к совершенству! Как его стремимся достигать! Как сту
Описание слайда:

А как важно прикоснуться к совершенству! Как его стремимся достигать! Как стучит восторженное сердце, если удаётся угадать… (М. Круглов. О совершенстве). музеи театры выставки экскурсии мастер- классы конфе- ренции видео аудио интернет литература газеты журналы телевидение

№ слайда 54 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров269
Номер материала ДБ-008144
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх