Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация на тему "Познавательно-исследовательская деятельность"

Презентация на тему "Познавательно-исследовательская деятельность"

Скачать материал
Скачать материал "Презентация на тему "Познавательно-исследовательская деятельность""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МКОУ Великоархангельская СОШ детский садПознавательно-исследовательская деяте...

    1 слайд

    МКОУ Великоархангельская СОШ детский сад
    Познавательно-исследовательская деятельность.

    Работу выполнила
    Павленко Ольга Васильевна,
    воспитатель первой категории



  • Задачи*Поддержание интереса дошкольников к окружающей среде, удовлетворение д...

    2 слайд

    Задачи
    *Поддержание интереса дошкольников к окружающей среде, удовлетворение детской любознательности.
    *Развитие у детей познавательных способностей (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение).
    *Развитие мышления, речи – суждений в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности.
    * воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
    *Формирование опыта выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.
    *Создание максимальных условий для развития познавательной активности в процессе экспериментирования.

  • 3 слайд

  • В результате организации поисково-экспериментальной деятельности:-создаютс...

    4 слайд

    В результате организации поисково-экспериментальной деятельности:
    -создаются условия для формирования основ целостного мировидения у детей средствами физического эксперимента;
    -развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
    -формируются основы целостного мировидения у детей через детское экспериментирование;
    -обеспечивается обогащенное познавательное и речевое развитие детей, формируются базисные основы личности ребенка;
    -расширяются перспективы развития поисково-познавательной деятельности у детей дошкольного возраста;
    -формируется диалектическое мышление, способность видеть многообразие окружающего мира;
    -формируются коммуникативные навыки, навыки сотрудничества.

  • 5 слайд

  • Формирование основ целостного мировидения детей, а также развитие познавател...

    6 слайд

    Формирование основ целостного мировидения детей, а также развитие познавательной активности в процессе детского экспериментирования будет успешно реализовано если:
    -будет осуществляться последовательный системный подход в процессе формирования у детей основ целостного мировидения;
    -более эффективно будет осуществляться сотрудничество педагога и ребенка;
    -педагог во взаимоотношениях с детьми будет проявлять больше оптимизма, веры в его силы и поддерживает воспитанника;
    -создана соответствующая возрасту и требованиям предметно-развивающая среда.

  • Основные принципы организации детского экспериментирования.
*Связь теории с...

    7 слайд

    Основные принципы организации детского экспериментирования.
    *Связь теории с практикой.
    *Развивающий характер воспитания и обучения.
    *Индивидуализация и гуманизация образования.
    *Природосообразность - акцент на психолого-возрастные особенности дошкольников.
    *Целостность и системность обучающего процесса.
    *Взаимодействие трех факторов: детский сад, семья, общество.

  • Успешность эксперимента:
*Работать по этой технологии может каждый, так как э...

    8 слайд

    Успешность эксперимента:
    *Работать по этой технологии может каждый, так как это интересно и детям и взрослым.
    *Ребенок-исследователь с рождения, но осознанно что-то делает с 5лет, а готовить ребенка к этой деятельности можно с раннего возраста. Способность к интеллектуальным усилиям, исследовательские умения, логика и смекалка сами по себе не окрепнут. Тут могут помочь и родители и педагоги.
    *Важно, чтобы была атмосфера лаборатории.
    *Форма работы: занятия со всеми детьми, с подгруппой, индивидуально.

  • ЭкспериментированиеНаблюдениеТрудРазвитие речиИзобразительная
деятельностьФЭМ...

    9 слайд

    Экспериментирование
    Наблюдение
    Труд
    Развитие речи
    Изобразительная
    деятельность
    ФЭМП
    Чтение
    художественной
    литературы
    Музыка
    Физическое
    воспитание

  • Элементарность опытов:•	во - первых, в характере решаемых задач: они неизвест...

    10 слайд

    Элементарность опытов:
    •во - первых, в характере решаемых задач: они неизвестны только детям;
    •во – вторых, в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения;
    •в - третьих, они практически безопасны;
    •в - четвертых, в такой работе используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование.

  • Классификация экспериментов:По характеру объектов, используемых в эксперимент...

    11 слайд

    Классификация экспериментов:
    По характеру объектов, используемых в эксперименте.
    По месту проведения опытов.
    По количеству детей.
    По причине их поведения.
    По характеру включения в педагогический процесс.
    По продолжительности.
    По количеству наблюдений за одним и тем же объектом.
    По месту в цикле.
    По характеру мыслительных операций.
    По характеру познавательной деятельности детей.
    По способу применения в аудитории.

  • Направления:-живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-к...

    12 слайд

    Направления:
    -живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-климатических зон, многообразие живых организмов и их приспособленность к окружающей среде.
    -неживая природа: воздух, почва, вода, магниты, звук, свет.
    -человек: функционирование организма, рукотворный мир, материалы и их свойства.

  • Структура детского экспериментирования:- постановка проблемы, которую необход...

    13 слайд

    Структура детского экспериментирования:
    - постановка проблемы, которую необходимо разрешить;
    - целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы);
    - выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);
    - проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
    - анализ полученного результата (подтвердилось - не подтвердилось);
    - формулирование выводов.

  • Формы, методы и приёмыНаблюденияТрудовые
порученияОпытыДидактические
игрыМоде...

    14 слайд

    Формы, методы и приёмы
    Наблюдения
    Трудовые
    поручения
    Опыты
    Дидактические
    игры
    Моделирование
    Фиксации
    результатов
    Постановка вопросов
    проблемного
    характера
    Эвристические
    беседы
    Прогулка
    Путешествия
    Трудовая
    деятельность
    Экскурсии

  • Стимулы:•Внешние (новизна, необычность объекта);
•Тайна, сюрприз;
•Мотив помо...

    15 слайд

    Стимулы:
    •Внешние (новизна, необычность объекта);
    •Тайна, сюрприз;
    •Мотив помощи;
    •Познавательный мотив (почему так);
    •Ситуация выбора.

  • Блоки педагогическогопроцесса:Непосредственно-организованная деятельность с...

    16 слайд

    Блоки педагогического
    процесса:
    Непосредственно-организованная деятельность с детьми.
    Совместная деятельность с детьми.
    Самостоятельная деятельность детей.
    Совместная работа с родителями.


  • Примерный алгоритм:1.Выбор объекта исследования.
2. Предварительная работа (э...

    17 слайд

    Примерный алгоритм:
    1.Выбор объекта исследования.
    2. Предварительная работа (экскурсии, наблюдения, чтение, беседы, рассматривание иллюстративных материалов, зарисовки явлений, фактов и пр.) по изучению теории вопроса.
    3. Определение типа вида и тематики занятия-экспериментирования.
    4. Выбор цели, задач работы с детьми (как правило, это познавательные, развивающие, воспитательные задачи).
    5. Игровой тренинг внимания, восприятия, памяти, логики мышления.
    6. Предварительная исследовательская работа с использованием оборудования, учебных пособий (в мини- лабораториях или центре науки).
    7. Выбор и подготовка пособий и оборудования с учётом сезона, возраста детей, изучаемой темы.
    8. Обобщение результатов наблюдений в различных формах (дневники наблюдений, таблицы, фотографии, пиктограммы, рассказы, рисунки мнемотаблицы и т.д.) с целью подведения детей к самостоятельным выводам по результатам исследования.

  • Структура занятия- экспериментирования1.Постановка исследовательской задачи...

    18 слайд



    Структура занятия- экспериментирования
    1.Постановка исследовательской задачи (при педагогической поддержке в
    раннем, младшем, среднем дошкольном возрасте, самостоятельно в старшем дошкольном возрасте).
    2.Прогнозированные результаты (старший дошкольный возраст).
    3. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления экспериментирования.
    4.Распределение детей на подгруппы, выбор ведущих, капитанов, помогающих организовать работу сверстников, комментирующих ход и результаты совместной деятельности детей в группах (старший дошкольный возраст).
    5. Выполнение эксперимента (под руководством воспитателя).
    6.Наблюдение результатов эксперимента.
    7.Фиксирование результатов эксперимента.
    8.Формулировка выводов (при педагогической поддержке в раннем и младшем дошкольном возрасте, самостоятельно в среднем и старшем возрасте).

  • Лаборатория «Учимся переливать»

    19 слайд

    Лаборатория «Учимся переливать»

  • Учимся выращивать растения

    20 слайд

    Учимся выращивать растения

  • 21 слайд

  • 22 слайд

  • 23 слайд

  • В кабинете физики

    24 слайд

    В кабинете физики

  • В  уголках по экспериментированию может быть выделено1. Место для постоянной...

    25 слайд

    В уголках по экспериментированию может быть выделено
    1. Место для постоянной выставки.
    2. Место для приборов.
    3. Место для выращивания растений.
    4. Место для хранения природного и бросового материалов.
    5. Место для проведения опытов.
    6. Место для неструктурированных материалов (стол «песок-вода» и емкость для песка и воды и т.д.)

  • Приборы и оборудование:*приборы-помощники;
*ёмкости;
*природный  материал;
*р...

    26 слайд

    Приборы и оборудование:
    *приборы-помощники;
    *ёмкости;
    *природный материал;
    *разные виды бумаги;
    *красители;
    *медицинские материалы;
    *технические материалы;
    *утилизированный материал;
    *прочие материалы.

  • Что даёт экспериментальная деятельность    
   Ребенок, почувствовавший себя...

    27 слайд

    Что даёт экспериментальная деятельность

    Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе.

    У него просыпаются инициатива, способность преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовность придти ему на помощь. Опыт собственных открытий — одна из лучших школ характера.

  • Правила трёх «П»Понимание – видеть ребенка изнутри, смотреть на мир глазами р...

    28 слайд

    Правила трёх «П»
    Понимание – видеть ребенка изнутри, смотреть на мир глазами ребенка.
    Принятие – принимать ребенка таким, каков он есть.
    Признание – признание прав ребенка на решение групповых проблем.

  • Познавательно-исследовательская деятельность в дошкольном учреждении поз...

    29 слайд

    Познавательно-
    исследовательская деятельность
    в дошкольном учреждении позволяет не только поддерживать имеющийся интерес,
    но и возбуждать, по какой-то причине погасший,
    что является залогом успешного обучения в дальнейшем.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Презентацию можно использовать на семинарах для более глубокого раскрытия темы: " Познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ".В презентации раскрыты основные принципы организации детского экспериментирования, классификация экспериментов,направления,структура.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 727 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.09.2021 333
    • PPTX 3.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Павленко Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Павленко Ольга Васильевна
    Павленко Ольга Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42069
    • Всего материалов: 51

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Администрирование деятельности дошкольной образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Создание музея в образовательной организации: теория и практика

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 19 регионов

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов

Мини-курс

Российское движение школьников (РДШ): воспитательная работа

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе