Презентация на тему: «Практическое применение сингапурских структур на уроках математики на основе преемственности начального и среднего звена с целью сохранения успеваемости и качества».

• 1 слайд

  Мастер – класс:
  «Практическое применение сингапурских структур на уроках математики на основе преемственности начального и среднего звена с целью сохранения успеваемости и качества».
  
  МАОУ «СОШ№5» МО
  «ЛМР» РТ
  Сунюкова Т.И., Писанова С.Г.
  

• 2 слайд

  Переход в пятый класс – это своеобразное испытание и не только для школьников, но и для педагогов.
  

• 3 слайд

  1. Большое количество учителей вместо одного порождает вариативность поведения школьников.
  2. Отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность.
  
  3. Создание ситуации успеха для пятиклассников.
  4. Отсутствие гибкого переноса традиций классного коллектива в средней школе.
  
  6. Наличие большей свободы и самостоятельности.
  
  5. Отсутствие коллективных средств обучения.
  
  

• 4 слайд

  7. Ослабление внешнего контроля за выполнением домашних заданий.
  
  8. Личностный контакт с учителями.
  
  В данном перечне мы обозначили далеко не все проблемы, которые могут возникнуть у пятиклашек. Однако было бы не справедливо говорить, что переходу в среднее звено сопутствуют лишь проблемы и препятствия. Есть много положительных моментов и новообразований в этом переходном периоде. Большинство школьников быстро адаптируются и легко преодолевают все сложности.
  

• 5 слайд

  М -
  мудрость
  А -
  активность
  С -
  счастье
  Т -
  творчество
  Е -
  единство
  Р -
  результат
  

• 6 слайд

  Задача.
  В году 365 дней.
  Докажите, что в течение
  целого года вам некогда учиться в школе.
  

• 7 слайд

  В году 365 дней, из них 50 воскресений.
  Значит, осталось - 315.
  10 дней отдыха.
  Осталось - 305.
  Летние и зимние каникулы продолжаются не меньше 100 дней.
  Следовательно, осталось 205.
  Ночью в школу не ходят, а ночи составляют половину года, значит, ещё 183 дня отпадают.
  Осталось 22 дня, но ведь не весь день продолжаются уроки, а только четвертую часть дня. 22:4 = 5,5 дней, а 5 можно прогулять. Итак, вам некогда учиться в школе!
  Вы согласны со мной? Докажите , что я не права.
  
  

• 8 слайд

  Встретились два математика.
  На вопрос одного из них:
  - А сколько у тебя детей и сколько им лет?
  Другой ответил:
  - У меня три сына и коль ты математик, их возраст узнай сам.
  Условие: Произведение их возрастов равно 36.
  Математик сказал:
  - Мне не хватает данных.
  Другой добавил.
  - Сумма их возрастов равна номеру уходящего трамвая.
  - Мне опять не хватает данных.
  - Старший сын у меня рыжий.
  После этого математик назвал их возраст. Сколько лет сыновьям?
  
  
  
  

• 9 слайд

  
  Произведение 36 можно получить: сумма
  1*18*2=36 21
  2*3*6=36 11
  4*1*9=36 14
  3*3*4=36 10
  6*6*1=36 13
  2*2*9=36 13
  3*12*1=36 16
  
  Ответ: 2, 2 и 9, т.к. только старший сын - рыжий.
  
  
  

• 10 слайд

  Сегодня мы постарались показать, что в ходе решения любой задачи необходимы теоретические знания, логическое мышление, умение обосновывать, доказывать верность утверждений.
  
  

• 11 слайд

  Удачи в работе!
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Приход в среднюю школу, как известно, совпадает еще  и с началом «переходного» возраста у детей: они становятся младшими подростками. Психологически - это начало кризисного периода: физиологическое созревание, переоценка моральных ценностей. У детей  с переходом в среднюю школу резко повышается уровень тревожности, связанный с  новыми  ожиданиями. Они чаще отвлекаются, неадекватно  реагируют на замечания, иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны. Эти  сложные психологические этапы взросления требуют внимательного отношения со стороны взрослых. Неправильная реакция со стороны  педагога может послужить почвой для возникновения конфликтов между ним и учениками.