Презентация на тему "Правила безопасного поведения в ситуациях насилия в семье по отношению к детям" для старшего дошкольного возраста

• 1 слайд

  
  Правила безопасного поведения в ситуациях насилия в семье по отношению к детям
  Магнитогорск 2021
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Чрезвычайно актуальной становится проблема семейного насилия в отношении детей. Казалось бы самое теплое и родное для ребенка место не только перестает им быть, но становится источником опасности. Около двух с половиной миллионов несовершеннолетних до 14 лет ежегодно избиваются родителями, около
  сорока процентов
  жертв тяжких
  преступлений – это
  жертвы домашнего
  насилия, среди
  которых дети.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Я НЕ ИГРУШКА!
  Жестокое обращение с детьми - это умышленное или неосторожное обращение или действия со стороны родителей/лиц их заменяющих или других людей, которые привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка либо угрожают правам и благополучию ребенка.
  

• 5 слайд

  Насилие – применение силовых методов или психологических атак на слабых и беззащитных людей (детей). Но насилием может быть и бездействие, создающее угрозу физическому и психическому здоровью ребенка. Вдвойне опасно, если насилие и семья представляют собой одно и то же.
  Суть и причины насилия
  

• 6 слайд

  К основным причинам насилия относится:
  подобный опыт в жизни супругов (модель, стереотип поведения);
  личный опыт в виде подавления в детстве, авторитетного стиля воспитания со стороны матери (в будущем отражается насилием над женщинами, как попытками разорвать связь с матерью);
  влияние социально-экономической неблагоприятной обстановки, безработица, низкое социальное положение;
  неудовлетворенность собой и жизнью;
  психопатологии;
  неадекватное самоутверждение и достижение власти, вызванные низкой самооценкой и низким самоуважением;
  нежеланный ребенок в семье.
  

• 7 слайд

  
  неумение ребенка сосредоточиться;
  нарушения памяти;
  ненависть к себе, отсутствие самоуважения, низкая самооценка;
  недоверие в отношении всего мира, особенно взрослых людей;
  приступы гнева или агрессии;
  хроническое чувство страха, стыда, вины;
  отстраненность от социума.
  
  Общие признаки насилия:
  

• 8 слайд

  Формы проявления жестокости по отношению к детям:
  1. Физическое насилие 
  2. Сексуальное насилие
  3. Психо-эмоциональное насилие
  4. Моральная жестокость (пренебрежение интересами и нуждами ребенка)
  

• 9 слайд

  1. Физическое насилие 
  

• 10 слайд

  К признакам физического насилия относится:
  
  повреждения органов тела и нарушения органов чувств;
  малоподвижность, вялость, задержка физического и психического развития;
  тревожность и агрессивность в отношении других людей или животных;
  стеснительность, пассивность, страх перед взрослыми;
  избегание дома, боязнь тактильных контактов.
  
  

• 11 слайд

  2. Сексуальное насилие
  

• 12 слайд

  Причин такого молчания несколько:
  
  Ребёнка запугивали.
  Он стыдится говорить об этом.
  Его убедили хранить «секрет».
  Он считает себя виноватым но всем.
  Его убедили, что такие отношения нормальны, и это происходит со всеми.
  

• 13 слайд

  Сексуальное насилие включает в себя несколько форм:
  Развратные действия.
  Педофилия.
  Порнография.
  Принуждения к сексуальным действиям.
  

• 14 слайд

  Признаки сексуального насилия над ребенком:
  
  несоответствующая возрасту или странная осведомленность ребенка в сексуальных вопросах или действиях;
  сексуальные приставания со стороны ребенка к другим детям или взрослым;
  жалобы на какие-то проблемы со здоровьем, особенно в области половых органов;
  смена походки, неудобство при ходьбе и сидении;
  отвращение к себе;
  ночные кошмары и нарушения сна;
  потакательство, уступчивость в отношении взрослых.
  

• 15 слайд

  3. Психо-эмоциональное насилие
  

• 16 слайд

  Признаки психо-эмоционального насилия:
  
  импульсивность, злость, манипулятивные расстройства (сосание пальца, вырывание волос);
  покорность и податливость;
  страхи и проблемы со сном;
  нехватка любви и внимания;
  неадекватные и чрезмерные требования;
  неуверенность и низкая самооценка;
  задержка речи и восприятия;
  напряжение от ожидания наказания;
  неразвитое логическое мышление;
  неуважение и недоверие к взрослым;
  депрессия и заторможенность.
  
  

• 17 слайд

  4. Моральная жестокость (пренебрежение интересами и нуждами ребенка)
  

• 18 слайд

  Признаки моральной жестокости:
  
  педагогическая запущенность (малый словарный запас, проблемы с речью);
  отставание в физическом развитии;
  неприятный запах, грязь и голод;
  подавленность, пассивность и пугливость;
  скупость эмоций и бедность реакций на доброту, похвалу;
  чувство ненужности и убеждение «Я – не хороший, ничего не заслуживаю, и никогда не буду заслуживать».
  
  

• 19 слайд

  Последствия насилия
  
  Особенно опасно сексуальное насилие, которое во взрослой жизни проявляется:
  
  психосоматическими заболеваниями;
  непринятием своего тела;
  зависимым поведением;
  проблемами в сексуальных отношениях;
  повторным насилием (мужчины, подвергшиеся насилию, сами его совершают; женщины, подвергшиеся насилию, снова оказываются в роли жертвы).
  
  

• 20 слайд

  Любое насилие во взрослой жизни оставляет такие следы:
  
  Нарушение Я-концепции;
  чувство вины;
  депрессия;
  сексуальные дисфункции;
  проблемы в межличностных отношениях.
  
  

• 21 слайд

  Формы работы с педагогами:
  
  Консультации:
  «Право на защиту и помощь».
  «Знакомимся с Конвенцией ООН».
  «Защита прав и достоинств маленького ребёнка».
  2. Круглый стол:
  «Правовая защита детей в семье и ДОУ».
  Викторина «Права ребёнка».
  3. Памятки:
  «Профилактика жестокого обращения с детьми».
  «Показатели неблагополучия в семье».
  

• 22 слайд

  Формы и методы работы с детьми
  
  

• 23 слайд

  1.Беседа. В ходе беседы необходимо:
  Внимательно выслушивать ребенка.
  Сверяться с ребенком, понимает ли взрослый смысл используемых ребенком слов, и наоборот.
  Обсуждать на примерах, что такое «хорошие» и «плохие» прикосновения.
  Обсуждать права ребенка, кто может до него дотрагиваться и кому не стоит этого позволять; кого ребенок имеет право трогать сам.
  Объяснять ребенку, что «нехорошие» прикосновения могут исходить от близких людей.
  Обучать ребенка говорить «нет» при попытках «нехороших прикосновений».
  Обсуждать с ребенком необходимость рассказывать взрослым о любых инцидентах, которые его смущают и вызывают неловкость. Убедить в том, что его никто ни в чем не будет обвинять.
  

• 24 слайд

  Формы и методы работы с детьми
  2.Наблюдение.
  Наблюдения за детьми в играх, где дети воспроизводят привычные для них формы общения, это позволит педагогу сделать вывод о характере внутрисемейных отношений.
  
  3. Дидактические игры:
  «Я имею право»
  «Я не должен»
  «Снежная королева»
  «Поводырь» и другие
  
  
  

• 25 слайд

  "Я имею право. "
  Цель: дать правовые знания.
  Оборудование: набор сюжетных картинок к статьям Конвенции ООН. Картинки с изображением ситуаций (ребенок катается на велосипеде,поливает цветы и т. д)
  Ход игры: Дети поочередно выбирают картинки, которые соответствуют статьям Конвенции и раскладывают около шаблона "Я имею право. "
  (шаблон в виде знака +)
  Затем обсуждаем свой выбор и правильность решения.
  

• 26 слайд

  Игра "Я не должен"
  Цель: разобрать понятия"могу", "должен", "хочу" совершенствовать знания детей о социальных нормах.
  Оборудование: серия сюжетных картинок, связанных с приемлемыми и неприемлемыми взаимоотношениями в системах взрослый-ребенок, ребенок-ребенок, ребенок-окружающий мир.
  Ход игры : дети раскладывают около шаблона "Я не должен" (знак "-") картинки, которые неприемлемы в отношениях между людьми, между человеком и предметным миром. Объясняют свой выбор.
  

• 27 слайд

  4.Рисование на тему:
  
  «Моя семья»;
  «Мой самый любимый человек».
  
  При анализе детских работ важно обратить внимание на:
  цветовую гамму рисунков;
  состав семьи;
  расположение её членов;
  время рисования;
  спонтанные реакции (комментарии).
  
  Формы и методы работы с детьми
  

• 28 слайд

  5. Куклотерапия
  
  Всякое занятие по куклотерапии проходит в три этапа:
  -первый этап – изготовление куклы;
  -второй этап – знакомство со своей куклой;
  -третий этап – сказкотерапия с помощью кукол.
  
  6. Сказкотерапия
  
  
  
  Формы и методы работы с детьми
  

• 29 слайд

  Насилие над ребенком можно заметить по действиям родителей
  
  не спешат утешить ребенка, пообщаться с ним, обнять;
  сверхкритично относятся к ребенку;
  ругают, оскорбляют, унижают;
  негативно характеризуют ребенка;
  вымещают на нем злобу на кого-то из родственников (ассоциируют ребенка с ним);
  открыто признаются в нелюбви;
  винят его в своих неудачах.
  
  

• 30 слайд

  Формы работы с родителями
  
  1. Семинары-практикумы. На семинаре идёт :
  разбор проблемных ситуаций с использованием анонимных анкет;
  проигрыванием ситуаций, при помощи сценок;
  обсуждением литературы;
  приглашением психолога и других специалистов.
  
  Темы семинаров разнообразны:
  «Что такое наказание и запрет?»;
  «Типы родительской любви»;
  «Мама, папа, я – дружная семья» и др.
  
  

• 31 слайд

  2. Папки-передвижки с темами:
  «Искусство быть родителем»,
  «Наказывая, подумай: зачем?»
  «Что посеешь, то пожнешь»
  
  3. Уголок с книгами, содержащий нормативно-правовые документы по защите прав ребёнка.
  
  4. Консультации для родителей («Профилактика насилия в семье», «Воспитание без насилия в семье»).
  
  5. Родительское собрание: "Насилие в семье: виды, формы, последствия"
  
  
  
   
  
  
  Формы работы с родителями
  

• 32 слайд

  6. Анкетирование родителей («Насилие в семье» и т.д.)
  «Как я воспитываю своего ребенка»
  1. На основе каких знаний вы воспитываете своего ребенка?
  2. Какие методы, на ваш взгляд, наиболее эффективны в воспитании ребенка?
  3. Какие виды поощрений вы используете?
  4. Какие виды наказания вы используете чаще всего?
  
  7. Тренинг психолога для родителей: «Предупреждение насилия, жестокости в семье и в детском коллективе»
  
  Формы работы с родителями
  

• 33 слайд

• 34 слайд

  Рекомендуемая литература для чтения родителями детям:
  
  «Мое тело, мои чувства» Д. Рюбель.
  «Давай поговорим про это» Р. Харрис.
  Шукшина С. Е. «Я и мое тело. Программа занятий, упражнения, дидактические игры».
  Селиванов А. А. «Мое тело. Главная книга хороших привычек».
  https://irecommend.ru/content/shkola-progressivnogo-roditelya-razgovory-s-detmi-pro-eto-s-bezopasnostyu-dlya-psikhiki-rodi
  
  
  

• 35 слайд

  Список использованных источников:
  
  https://psychologist.tips/1541-nasilie-v-seme-nad-rebenkom-vidy-priznaki-posledstviya-profilaktika.html
  https://www.maam.ru/detskijsad/-profilaktika-zhestokogo-obraschenie-s-detmi-v-seme.html
  https://materinstvo.ru/art/4654
  https://nsportal.ru/shkola/sotsialnaya-pedagogika/library/2013/04/17/rol-vospitatelya-v-profilaktike-nasiliya-v-seme
  

• 36 слайд

  Правила безопасного поведения в ситуациях насилия в семье по отношению к детям
  Выполнила: студентка группы ИПОб-16-6
  Карасева Алена
  Магнитогорск 2021