Презентация на тему "Предложение" (начальная школа)

• 1 слайд

  ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЯ
  
  
  Тема: ПРЕДЛОЖЕНИЕ
  Презентацию разработала:
  учитель - логопед МБОУ СОШ №53 г.Хабаровска
  Петрова Е.М.
  

• 2 слайд

  Кто это?
  Что делает девочка?
  Что несёт девочка?
  Девочка несёт розу.
  

• 3 слайд

  Кто это?
  Что делает бабушка?
  Что читает бабушка?
  Бабушка читает книгу.
  

• 4 слайд

  Кто это?
  Что делает мама?
  Что варит мама?
  Мама варит суп.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Папа держит сына.
  Бабушка вяжет носок.
  Мама купает ребёнка.
  Девочка поливает цветы.
  Дети ловят мяч.
  Дети читают книгу.
  

• 7 слайд

  мак
  какой?
  что делает?
  Цветёт красный мак.
  

• 8 слайд

  Москва – столица нашей Родины.
  

• 9 слайд

  Москва – всем городам мать.
  

• 10 слайд

Краткое описание документа:

Тема:  ПРЕДЛОЖЕНИЕ

     Цели:  Учить детей составлять предложения из 3-х слов. Совершенствование грамматического строя. Обогащение и активизация словаря.

ПЛАН ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ  №  2 (12)

Тема:  ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

     Цели:  Учить детей составлять предложения из 3-х слов. Совершенствование грамматического строя. Обогащение и активизация словаря.

     Оборудование: презентация с  предметными картинками: мак, маки, помидор, помидоры, огурец, огурцы, дом, дома; сюжетные: Девочка несет розу. Женщина читает книгу. Бабушка вяжет носок. Мужчина несет сумку. Женщина моет ребенка. Садовник подстригает кусты. Дети собирают листья.

Ход занятия

I.                  Организационный момент

II.               Повторение пройденного материала.

 - Придумайте предложение из двух слов.

- К каждому слову поставьте вопрос.

- Начертите схему своих предложений.

- Мы работали с предложениями, которые состояли из двух слов, но  в предложении может быть 3 и 4 и больше слов.

III.Знакомство с новым материалом.

      Сегодня вы будете учиться составлять предложение из 3-х слов.

1)Работа  с картинками

- Рассмотрите картинку, составьте по ней предложение из двух слов.

Девочка несет.

-         Кто это?

-         Что делает девочка?

-         Что несет девочка?

-         Произнесите все предложение.     

 Девочка несет розу.

- Сколько стало слов в предложении?

- Можно сделать вывод, что чем больше слов в  предложении, тем больше мы узнаем. Предлагается другая картинка.

Бабушка читает книгу.

-         Кто это?

-         Что делает бабушка?

-         Что читает бабушка?

-         Произнесите предложение полностью.

-         Назовите слова по порядку.

-         Назовите только первое и последнее слово.

 Мама варит суп.

Аналогичная работа с этим предложением.

IV. Закрепление материала.

1) Работа с       сюжетными   картинками. 

- У каждого из вас картинки. Рассмотрите картинки и составьте по ним предложения

(Следить, чтобы не было предлогов).

Картинки:

1.    Бабушка вяжет носок.

2.    Мужчина  несет сумку.

3.    Женщина моет ребенка.

4.    Садовник подстригает кусты.

5.    Дети собирают листья.

2) Работа  с   предметными картинками.

-                    Рассмотрите картинки и прослушайте предложение.

-                    Подберите к слову – предмету подходящее по смыслу

слово - признак.

-                    Произнесите предложение целиком.

Картинки:

Мак, маки, помидоры, огурец, огурцы, дом, дома.

-                   Что изображено на картинке?

-                   Красный мак.

  Составьте предложение.

1.   Цветет красный мак.

2.   Цветут красные маки.

3.   Созрел сочный помидор.

4.   Стоит высокий дом.

5.   Созрел зеленый огурец.

3) Составить предложения из 3-х слов    по вопросам.    

-                    Что дает корова человеку?

-                    Корова дает молоко.

-                    Что дает свинья?

-                    Что дает овца?

-                    Что дает коза?

Логопедическая физминутка.

4) Вычерчивание схем  предложения.

-                    Вы должны вычертить схему предложения.

-                    Как будете обозначать предмет, действие предмета.

-                    Признак предмета?

-                    Как обозначите начало предложения?

-                    Как обозначите конец предложения?

-                    Расцвела красивая роза.

-                    Упало спелое яблоко.

-                    Висит пушистое поло-тенце.

IV.Итоги занятия.  Чему научились на занятии?