Презентация на тему "Предупреждение нарушения письма и чтения у леворуких детей"

• 1 слайд

  Предупреждение нарушения письма и чтения у леворуких детей
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  Основные понятия
  
  Леворукость определяет только ведущую руку.
  Левшество – комплексная характеристика, отражающая большую активность правого полушария головного мозга.
  

• 4 слайд

  Рекомендации для учителя по учёту индивидуальных особенностей леворуких детей:
  
  Подробное объяснение и осознанное написание ребёнком каждой буквы.
  В букварный период целесообразны прописи для леворуких детей.
  Категорически противопоказано форсирование скорости письма (давать индивидуальные задания).
  Категорически противопоказано безотрывное письмо.
  Для усиления контроля к звукобуквенному анализу рекомендуется проговаривание при письме.
  Необходимы специальные занятия для совершенствования зрительной дифференцировки букв.
  Чтение должно быть медленным.
  Планирование специализированной помощи ребёнку школьного психолога, логопеда.
  

• 5 слайд

  Рекомендации для родителей по оказанию помощи леворуким детям в выполнении домашних заданий:
  Проанализировать с педагогом историю развития ребёнка; используя специальную методику для определения ведущей руки или используя комплекс специальных заданий определить вариант леворукости (генетический, компенсаторный), прогнозировать проблемы ребёнка при обучении письму.
  Создание спокойной, доброжелательной обстановки.
  Подробно объяснять написание каждой буквы, чтобы ребёнок осознанно выполнял задание.
  Выполнять задания в прописях для леворуких детей.
  Не требовать безотрывного письма.
  Снизить темп выполнения домашнего задания по письму, выполнять задания медленно, спокойно, отрабатывая каждое движение.
  Проговаривание при письме.
  Занятия с ребёнком по совершенствованию зрительной дифференцировки букв (составление букв из их элементов).
  

• 6 слайд

  Специфические ошибки
  Моторные - медлительность и плохой почерк у левшей.
  Зеркальные - с отставанием пространственного восприятия и оптическим смешением букв.
  Фонетические - смешения б-п, д-т, в-ф, и т.п.
  Артикуляционные - замены букв р-л, с-ш, з-ж и т.д.
  Связанные с недоразвитием фонематических процессов - пропуски букв, слогов, замены, недописки, перестановки, удвоения слогов.
  

• 7 слайд

  Прописи для леворуких детей
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Дидактическая игра
  “Исправь ошибки”
  Зимой в саду расцвели яблони.
  Внизу над ними расстилалась пустьня. В ответ я киваю ему рукой.
  Сонце доходило до верхушек деревьев и тряталосъ за ним.
  Больше всего делка любит грызть орешки. В лису запел самовей.
  Настоле лежала карша нашего города.
  У кати сегодня бень рождения, надо придумать для нее какой-нибудь сюприс.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  И. Павлов
  Дж.К. Максвелл
  Микеланджело
  Леонардо да Винчи
  

• 13 слайд

  В. Даль
  Л. Кэрролл
  П. Маккартни
  Ч. Чаплин
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!