Презентация на тему "Приемы подготовки обучающихся к восприятию художественного текста"

• 1 слайд

  Приемы подготовки обучающихся к восприятию художественного текста
  Подготовила: учитель начальных классов МОАУ «СОШ № 51 г.Орска»
  Г.Р. Калабаева
  

• 2 слайд

  Одной из актуальных проблем обучения чтению в настоящее время является развитие у младших школьников способности полноценного восприятия художественных текстов.
  Мало изученным в методике литературы остается аспект подготовки первичного восприятия художественного текста, поэтому эта проблема представляет большой интерес, так как «встреча с художественными произведениями должна быть подготовлена, иначе она останется незамеченной учеником».
  

• 3 слайд

  Активное слушание рассказа учителя с последующим ответом на вопросы, заданные перед началом чтения.
  
  Пример: послушайте рассказ о писателе, запомните даты его жизни, где он жил, учился и работал.
  Вопросы записаны на доске.
  По ходу рассказа запишите ответы в тетрадь.
  
  

• 4 слайд

  Подготовка рассказа о писателе.
  
  
  Пример: Используя энциклопедии, Интернет, вступления к книгам, составьте краткий рассказ о жизни и творчестве писателя.
  Подготовьтесь рассказать в начале следующего урока.
  Запишите и красиво оформите свой рассказ.
  
  

• 5 слайд

  Рассматривание иллюстраций к тексту перед чтением, предугадывание содержания.
  
  Работа коллективная (возможно использование интерактивной доски или компьютера).
  
  

• 6 слайд

  Активное участие в беседе по теме, которая будет раскрыта в тексте.
  
  
  Пример: беседа «Хвастовство само себя наказывает» перед знакомством с произведением В.М.Гаршина «Лягушка – путешественница»
  
  
  

• 7 слайд

  Прослушивание музыки перед чтением произведений о природе, исторических текстов, стихотворений для создания эмоционального настроя.
  
  
  Обсуждение чувств и представлений, рождаемых музыкой.
  
  
  

• 8 слайд

  Работа над заданиями цифрового диктанта
  
  
  Пример: 1 класс. «Сказки К.Чуковского».
  Слушайте утверждения. Если они верные – ставьте 1, если неверные – ставьте 0.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Чуковского зовут Корней Павлович. (Ответ: Иванович).
  «Тараканище», «Мойдодыр», «Приключения Незнайки» - сказки К.И.Чуковского. (Ответ: «Приключения Незнайки» написал Н.Н.Носов).
  К.И.Чуковский писал загадки в стихах.
  У Чуковского есть книга детских высказываний «От двух до десяти». (Ответ: «От двух до пяти»).
  Блюдца, ножи, самовар, стол – это посуда, убежавшая от Федоры в сказке «Федорино горе» (Ответ: стол – это мебель).
  Когда от Федоры ушла вся посуда, в доме остались только ее коты. (Ответ: тараканы).
  
  
  
  

• 10 слайд

  
  
  Ответ: 001000
  
  
  
  Коллективная работа (фронтально).
  Работа в группах, парах.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Разгадывание загадок о героях произведения.
  
  
  
  Учитель: Угадайте, кто сегодня будет героем сказки.
  В подполье, в каморке
  Живет она в норке,
  Серая малышка.
  Кто же это?
  (Ответ: мышка).
  Правильно! Сегодня мы прочитаем «Сказку о глупом мышонке» Самуила Яковлевича Маршака.
  
  
  
  

• 12 слайд

  Расшифровка имени писателя или названия произведения, темы.
  
  
  
  Расшифровка способом перестановки букв.
  Учитель: Разгадайте имена и скажите, что их объединяет: Бодныяр Киничти, Шалеа Почивоп, Ияль Румоцем. (Ответ: Добрыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец – герои русских былин).
  Правильно! Сегодня мы приступаем к чтению былин.
  
  
  
  

• 13 слайд

  Расшифровка способом чтения
  через слог.
  
  
  
  Учитель: Расшифруйте фамилии, имена и отчества русских поэтов, с творчеством которых вы будете знакомиться на уроках чтения:
  ФЕ – НОВИЧ – ДОР – ТЮТ – ИВА – ЧЕВ (Ответ: Федор Иванович Тютчев)
  АЛЕК – ТИНО – СЕЙ – ВИЧ – КОН – ТОЛ – СТАН – СТОЙ ( Ответ: Алексей Константинович Толстой).
  
  
  
  

• 14 слайд

  Расшифровка способом сопоставления таблиц.
  
  
  
  Пример: 2 класс. Н.Н.Носов «Находчивость».
  Учитель: отгадайте название рассказа, который мы будем сегодня читать.
  
  
  
  Ответ: «Находчивость».
  

• 15 слайд

  Соотнесение названия произведения с фамилией автора.
  
  
  
  
  Пример: Соедините стрелками и раскрасьте одним цветом прямоугольники с фамилией автора и названием произведения.
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  «Живая азбука» - С. Черный,
  «Загадочные буквы» - В.Я. Данько,
  «Аля, Кляксич и буква А» - И.П. Токмакова,
  «Про медведя» - Г.В. Сапгир,
  «Автобус номер 26» - С.Я. Маршак.
  
  
  
  
  
  Ответ:
  

• 17 слайд

  Главная цель школьного обучения - формирование личности ученика. Художественная литература несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал: приобщает ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, облагораживает чувства. Чем глубже и полнее воспринято читателем то или иное произведение, тем больше воздействие на личность оно оказывает.
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!