Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Презентация на тему "Применение Парацентрической технологии обучения на уроках географии в 11 классе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация на тему "Применение Парацентрической технологии обучения на уроках географии в 11 классе"

Выбранный для просмотра документ Применение Парацентрической технологии обучения на уроках географии..pptx

библиотека
материалов
Тема 9: «Северная Америка» (5 часов). 11 класс. (Учебник по Географии за 10 к...
Парацентрическая технология - обучение в парах со средствами обучения при пом...
Виды общения ученика на уроке: ученик - ученик ученик - учитель-консультант у...
Цель: создание условий для развития и совершенствования универсальных учебны...
Дидактические задачи. Предметные сформировать представление о Северной Америк...
Личностные Продолжить формирование мировоззрения, соответствующего современно...
Продолжить формирование умения самостоятельно определять цели деятельности и...
Продолжить формирование умение продуктивно общаться и взаимодействовать в пр...
«Мыслительный лист» «Достаточно, чтобы слова выражали смысл» (Конфуций). «Кто...
Проблема: Причины экономической мощи стран Северной Америки
Тематический план Тип урока Тип занятия Количество занятий Информационный вво...
Урок № 1. Информационный ввод учителя (ИВУ) Организационный момент. 2. Новая...
Урок № 2-3. Повторение ИВУ. Самостоятельная работа. Организационный момент....
Урок № 4. Самостоятельная работа. Организационный момент. Повторение инструк...
Урок № 5. Контрольная работа. Организационный момент. Результаты самостоятел...
Лист учета деятельности учащихся ( лист вывешивается на доске, он должен быть...
Индивидуальный маршрутный лист (последовательность движения школьника) ФИО СО...
Лист учета деятельности обучающихся СО – средства обучения У – ученик. ФИО Ви...
Маршрутный лист Ц – «центр» (учитель), ИПК – индивидуальный письменный контро...
Инструктаж У каждого ученика учитель отмечает по два обязательных задания – *...
Информационный лист шифр Название средства обучения (СО) СО1 Текст в учебнике...
шифр Название средства обучения (СО) СО8 Текст в учебнике«Охрана окружающей с...
Алгоритм работы по ПЦТО 1.Изучи внимательно информационный лист учащегося. 2....
8. Если ты решил после работы с каждым СО выходить на собеседование с учител...
Домашние задания не обязательны, они даются дифференцированно, в зависимости...
Обратная связь (R) 1 вариант – короткая беседа или письменный ответ на вопрос...
СО9 Макрорайонирование США: Сравниваемые черты Северо-Восток Средний Запад За...
СО10 Работа в контурной карте ЗАДАНИЯ К КОНТУРНОЙ КАРТЕ: Выделить границу США...
СО10
СО13
*СО14(обязательная часть) *ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: «США и Канада сравнительная х...
Вопросы для собеседования: Стр 295-310 Сегрегация- это…. Североамериканский...
Стр 310-316 «Мастерская наций» «Главная улица страны» «Главный финансовй цент...
Итоговое тестирование в системе ПРОМЕТЕЙ на портале РУСАЛ школам России http:...
рис. на стр. 297-300 (в учебнике)
рис. на стр. 302-303 (в учебнике)
ПЦТО наиболее полно реализует принципы PCОП , так как осуществляет: принцип...
1) не нужно готовиться к каждому уроку; 2) нет домашнего задания; 3) нет отри...
Спасибо за внимание!
41 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема 9: «Северная Америка» (5 часов). 11 класс. (Учебник по Географии за 10 к
Описание слайда:

Тема 9: «Северная Америка» (5 часов). 11 класс. (Учебник по Географии за 10 класс Максаковский В.П.) Применение Парацентрической технологии обучения на уроках географии в 11 классе Парацентрическая технология обучения (Технология индивидуальных маршрутов)   (по Н.Н.Суртаевой ) Учитель географии и биологии высшей категории Филиппова Наталья Юрьевна МБОУ «СОШ№4» г. Новокузнецк

№ слайда 2 Парацентрическая технология - обучение в парах со средствами обучения при пом
Описание слайда:

Парацентрическая технология - обучение в парах со средствами обучения при помощи методической инструкции с последующим выводом на контроль и эталонное собеседование с учителем - центром.

№ слайда 3 Виды общения ученика на уроке: ученик - ученик ученик - учитель-консультант у
Описание слайда:

Виды общения ученика на уроке: ученик - ученик ученик - учитель-консультант ученик - учитель-контролер ученик - средства обучения Функции учителя: 95% времени на уроке - организатор, консультант, контролер; 3-5% времени - информатор.

№ слайда 4 Цель: создание условий для развития и совершенствования универсальных учебны
Описание слайда:

Цель: создание условий для развития и совершенствования универсальных учебных действий (УУД) по теме: «Северная Америка».

№ слайда 5 Дидактические задачи. Предметные сформировать представление о Северной Америк
Описание слайда:

Дидактические задачи. Предметные сформировать представление о Северной Америке, как о важнейшем центре мирового хозяйства Продолжить формирование географического мышления, умения определять географические аспекты природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов. Продолжить формирование системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве. Продолжить формирование умения использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; Продолжить формирование умения географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

№ слайда 6 Личностные Продолжить формирование мировоззрения, соответствующего современно
Описание слайда:

Личностные Продолжить формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общества. Продолжить формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;  толерантного сознания и поведения в поликультурном мире, готовности и способности вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; Продолжить формирование навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской деятельности. Продолжить формирование нравственного сознания и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; Продолжить формирование готовности и способности к образованию, самообразованию, на протяжении всей жизни; Продолжить формирование экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды.

№ слайда 7 Продолжить формирование умения самостоятельно определять цели деятельности и
Описание слайда:

Продолжить формирование умения самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; Продолжить формирование навыков познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; Продолжить формирование способности к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников. Метапредметные

№ слайда 8 Продолжить формирование умение продуктивно общаться и взаимодействовать в пр
Описание слайда:

Продолжить формирование умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты. Продолжить формирование  умения использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.   Продолжить формирование умения самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения.   Продолжить формирование владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. Метапредметные

№ слайда 9 «Мыслительный лист» «Достаточно, чтобы слова выражали смысл» (Конфуций). «Кто
Описание слайда:

«Мыслительный лист» «Достаточно, чтобы слова выражали смысл» (Конфуций). «Кто не знает, куда идет, вероятно, придет не туда» (Лоренс Питер), «Без повторений нет глубины» (Г.Ландау), «Порядок больше всего помогает ясному усвоению» (Цицерон),

№ слайда 10 Проблема: Причины экономической мощи стран Северной Америки
Описание слайда:

Проблема: Причины экономической мощи стран Северной Америки

№ слайда 11 Тематический план Тип урока Тип занятия Количество занятий Информационный вво
Описание слайда:

Тематический план Тип урока Тип занятия Количество занятий Информационный ввод учителя (ИВУ) Обзорная лекция 1 час Организационныйввод учителя (ОВУ) Объяснение (способы организации индивидуальной деятельности) 1 час Парацентрическая технология обучения (ПЦТО) Самостоятельная деятельность впарах 2часа Индивидуальныйписьменный контроль (ИПК) Тесты или письменные ответына вопросах 1 час Итого: 5 часов

№ слайда 12 Урок № 1. Информационный ввод учителя (ИВУ) Организационный момент. 2. Новая
Описание слайда:

Урок № 1. Информационный ввод учителя (ИВУ) Организационный момент. 2. Новая тема (название, кол-во часов, цель, краткое изложение нового материала). Знакомство со средствами обучения (информационный лист для учащихся) 4. Инструктаж заполнения маршрутного листа. План урока:

№ слайда 13 Урок № 2-3. Повторение ИВУ. Самостоятельная работа. Организационный момент.
Описание слайда:

Урок № 2-3. Повторение ИВУ. Самостоятельная работа. Организационный момент. Инструктаж (на доске) и определение движения по маршрутному листу. Обращение к алгоритму работы. Информационный лист для учащихся (на доске) Знакомство с методической инструкцией. Самостоятельная работа. План урока:

№ слайда 14 Урок № 4. Самостоятельная работа. Организационный момент. Повторение инструк
Описание слайда:

Урок № 4. Самостоятельная работа. Организационный момент. Повторение инструктажа (на доске) и движение по маршрутному листу. Повторение алгоритма работы. Информационный лист для учащихся (на доске) Самостоятельная работа по методической инструкции. План урока:

№ слайда 15 Урок № 5. Контрольная работа. Организационный момент. Результаты самостоятел
Описание слайда:

Урок № 5. Контрольная работа. Организационный момент. Результаты самостоятельных работ. Лист достижения. Контрольная работа. План урока:

№ слайда 16 Лист учета деятельности учащихся ( лист вывешивается на доске, он должен быть
Описание слайда:

Лист учета деятельности учащихся ( лист вывешивается на доске, он должен быть виден всем) Ф.И. ученика СО№1 СО№2 СО№3 СО№4 СО№5 СО№6 СО№7 СО№8 Средний балл 1. . Сидоров Иван . . . 25.

№ слайда 17 Индивидуальный маршрутный лист (последовательность движения школьника) ФИО СО
Описание слайда:

Индивидуальный маршрутный лист (последовательность движения школьника) ФИО СО №1 СО №2 СО №3 СО №4 СО №5 СО №6 СО № 7 Со №8 1. Сидоров Иван О О

№ слайда 18 Лист учета деятельности обучающихся СО – средства обучения У – ученик. ФИО Ви
Описание слайда:

Лист учета деятельности обучающихся СО – средства обучения У – ученик. ФИО Виды диалогового общения СО1 СО2 СО3 СО4 … У1 У2 У3 У4 О В О В В В В О В О В

№ слайда 19 Маршрутный лист Ц – «центр» (учитель), ИПК – индивидуальный письменный контро
Описание слайда:

Маршрутный лист Ц – «центр» (учитель), ИПК – индивидуальный письменный контроль. ФИО Виды диалогового общения СО7, СО10, СО5, СО2, СО9, Ц, ИПК

№ слайда 20 Инструктаж У каждого ученика учитель отмечает по два обязательных задания – *
Описание слайда:

Инструктаж У каждого ученика учитель отмечает по два обязательных задания – * О, остальные вы определяете сами на выбор -В. Выбрав виды общения, вы ставите в листе знак «+» против этого СО. Пройдя каждый вид общения, обводите его кружком. В итоге, до встречи с учителем у каждого из вас должно быть от 5-6 до 6-8 диалоговых общения.

№ слайда 21 Информационный лист шифр Название средства обучения (СО) СО1 Текст в учебнике
Описание слайда:

Информационный лист шифр Название средства обучения (СО) СО1 Текст в учебнике « Территория, границы, положение: благоприятные предпосылки. государственный строй» и карту в атласе. Выполнить задание1стр.323 СО2 Текст в учебнике «Население: численность, воспроизводство, внешние миграции, национальный состав, размещение.» , счетчик населения Мира http://countrymeters.info/ru/United_States_of_America_(USA), и рис.на стр. 297-300 (в учебнике).Выполнить задание2стр.323 СО3 Текст в учебнике «Общая характеристикаxoзяйства: ведущее место США в мировой экономике.» и рис.на стр. 302-303 (в учебнике) Выполнить задание3стр323 СО4 Текст в учебнике«География промышленности: природно-ресурсные предпосылки, главные отрасли и районы.» Выполнить задание4, 5,6,7,8 стр.323 -324( 1 по выбору ученика) СО5 Текст в учебнике «География сельского хозяйства: природные предпосылки, главные отрасли и районы.»Выполнить задание9стр325 *СО6 Текст в учебнике «География транспорта: главные магистрали и узлы. Внешняя торговля.»

№ слайда 22 шифр Название средства обучения (СО) СО8 Текст в учебнике«Охрана окружающей с
Описание слайда:

шифр Название средства обучения (СО) СО8 Текст в учебнике«Охрана окружающей среды и экологические проблемы:xyдшеепозади.» дополнительныеисточникиинформации . Выполнить задание:сделатьтворческую  мини-работу по теме(доклад, презентация, интеллект-карта…) СО9 Текст в учебнике«МакрорайонированиеСША: четыре основные части. »Выполнитьзадание. СО10 Текст в учебнике «МакрорайонированиеСША: четыре основные части. »Выполнить задание. СО11 Текст в учебникестр316-318.Выполнитьзадание. 12стр325 Или: Практическая работа«Составление комплексной географической характеристикиКанады» СО12 Выполнитьзадание. Дополнительное заданиестр.325 СО13 Выполнить задание настр326: Блок самоконтроля и взаимного контроля  Объясните почему. *СО14 *ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: «США и Канада сравнительная характеристика» СО15 Дополнительное задание (для удовольствия).  Представьте, ч:то вы предприняли «путешествия» по США - вдоль параллели 400 с.ш. и вдоль меридиана 1000з. д. Опишите маршруты. Используйте дополнительную литературу.

№ слайда 23 Алгоритм работы по ПЦТО 1.Изучи внимательно информационный лист учащегося. 2.
Описание слайда:

Алгоритм работы по ПЦТО 1.Изучи внимательно информационный лист учащегося. 2. Выбери 5-6 СО на выбор (кроме тех, что отметил учитель), с которыми ты будешь работать, составь свой маршрутный лист, где отметь значком «+» эти СО. 3. Найди место нахождения в классе выбранного для общения СО. 4. Займи место, где находится СО, выбранное тобой для работы первым. 5. Познакомься с методической инструкцией для данного СО. 6 Начинай работу, делая соответствующие пометки в тетради (запись, зарисовки, таблицы, схемы и т.д.). 7. После выполнения заданий по данной методической инструкции повтори проработанный материал и переходи к новому СО. Выполненное задание обведи в кружок.

№ слайда 24 8. Если ты решил после работы с каждым СО выходить на собеседование с учител
Описание слайда:

8. Если ты решил после работы с каждым СО выходить на собеседование с учителем, то выходи на коррекционный контроль. 9. После контроля замени в листе учета знак «+» на знак «#» и начинай работу с новым СО. 10. В ходе работы можешь сделать разгрузку за валеологическим местом ученика (ВМУ). 11. Ты можешь выбрать общение с другими учениками по разным методическим инструкциям. 12. Проработав 6-8 СО, проходишь собеседование с учителем, а затем – на ИПК (индивидуальный письменный контроль). 13. В итоге, до встречи с учителем у ученика должно быть от 5-6 до 6-8 диалоговых общения.

№ слайда 25 Домашние задания не обязательны, они даются дифференцированно, в зависимости
Описание слайда:

Домашние задания не обязательны, они даются дифференцированно, в зависимости от желания и возможностей учащихся. Это могут быть: *тестовые задания, *составление кроссвордов, *задания в учебнике в блоке самоконтроля, *опережающие задания в виде сообщений или презентаций.

№ слайда 26 Обратная связь (R) 1 вариант – короткая беседа или письменный ответ на вопрос
Описание слайда:

Обратная связь (R) 1 вариант – короткая беседа или письменный ответ на вопросы. 2 вариант – составление кроссворда по теме 3 вариант – составление синквейна по теме 4 вариант – составление интеллект- карты по теме

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 СО9 Макрорайонирование США: Сравниваемые черты Северо-Восток Средний Запад За
Описание слайда:

СО9 Макрорайонирование США: Сравниваемые черты Северо-Восток Средний Запад Запад Юг Особенности ресурсной базы         Отрасли специализации         Выдающиеся штаты         Столица, технополисы, агломерации, мегалополисы

№ слайда 29 СО10 Работа в контурной карте ЗАДАНИЯ К КОНТУРНОЙ КАРТЕ: Выделить границу США
Описание слайда:

СО10 Работа в контурной карте ЗАДАНИЯ К КОНТУРНОЙ КАРТЕ: Выделить границу США, столицу страны «Главный финансовй центр США » « Главные ворота США» Выделить нефтедобывающие штаты.(см в учебнике стр 302) Выделить каменноугольные бассейны Условными знаками обозначить месторождения каменного угля и железной руды Выделить «металлургические» штаты подписать названия, «Металлургическую столицу» США Выделить крупнейшие промышленные пояса, пунсоном обозначить и подписать крупнейшие промышленные центры Выделите города ведущая специализация, которых – Машиностроение. Обозначить «Автомобильную столицу» США Обозначить «авиаракетно-космическую столицу» США: Обозначить «нефтехимическую столицу» США Обозначить самый крупный морской порт США Обозначить самый крупный транспортный узел США Выделите города ведущая специализация, которых – электроника и электротехника (объединить отрасли) Главный научный и военно-промышленный арсенал США (выделить этот штат) Главный ресурсный район нового освоения США. Укажите отрасли. По основным количественным показателям электроэнергетика США прочно занимает первое место в мире. Структура выработки электроэнергии в США: около 70 % ее дают ТЭС, работающие на угле (56 %), природном газе и мазуте. Остальная электроэнергия производится на атомных (17 % - 1 место в мире 104 реактора) и гидравлических (10 %) станциях. Условными знаками обозначить АЭС и ГЭС (см в атласе) Условными знаками обозначить «Сельскохозяйственные пояса США», указав их специализацию (в атласе). Выделить «Житницу страны»-

№ слайда 30 СО10
Описание слайда:

СО10

№ слайда 31 СО13
Описание слайда:

СО13

№ слайда 32 *СО14(обязательная часть) *ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: «США и Канада сравнительная х
Описание слайда:

*СО14(обязательная часть) *ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА: «США и Канада сравнительная характеристика» ПЛАН СРАВНЕНИЯ США КАНАДА 1. ЭГП 2. РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ 3. НАСЕЛЕНИЕ (количество, плотность, ЕП, национальный состав, религии, урбанизация, квалификация кадров) 4. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА 5.ВНЕШНИЕ СВЯЗИ (экспорт, импорт) ВЫВОД 1: ВЫЯВИТЬ ЧЕРТЫ СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ СТРАН ВЫВОД 2:Причины экономической мощи стран СевернойАмерики .

№ слайда 33 Вопросы для собеседования: Стр 295-310 Сегрегация- это…. Североамериканский
Описание слайда:

Вопросы для собеседования: Стр 295-310 Сегрегация- это…. Североамериканский тип города Североамериканский тип транспорта Американская нация «Вторая экономика» США ВНП Лицо США в МГРТ Основной тип сельскохозяйственного предприятия в США Современный географический рисунок хозяйства США «угольные штаты» «кусты» электростанций «нефтяные» штаты «металлургические» штаты «Автомобильная столица » США «авиаракетно-космическая столица» США: Центры Станкостроения: Назовите «нефтехимическую столицу» США Самая большая индустриальная область в мире- Специализация района «Галф»- Профиль растениеводства США Профиль животноводства США Сельскохозяйственные пояса США «Американская Волга»- Каркас транспортной сети США Самый крупный морской порт США Самый крупный транспортный узел США Главные районы туризма США: а) приморского : б) горного: в) приозерного: Крупнейшие национальные парки США

№ слайда 34 Стр 310-316 «Мастерская наций» «Главная улица страны» «Главный финансовй цент
Описание слайда:

Стр 310-316 «Мастерская наций» «Главная улица страны» «Главный финансовй центр США » « Главные ворота США» «Металлургическая столица» США «Житница страны» Объясните, почему Юг- макрорайон больших перемен Главный научный и военно-промышленный арсенал США «Силиконовая долина»- Главный ресурсный район нового освоения США Стр 316-318 2 основные нации Канады Лицо Канады в МГРТ (4 отрасли) Внутренние различия в Канаде Вопросы для собеседования:

№ слайда 35 Итоговое тестирование в системе ПРОМЕТЕЙ на портале РУСАЛ школам России http:
Описание слайда:

Итоговое тестирование в системе ПРОМЕТЕЙ на портале РУСАЛ школам России http://sdorsr.rusal.ru/. Тест: Северная Америка 11 кл. Филиппова Н.Ю. NK4

№ слайда 36 рис. на стр. 297-300 (в учебнике)
Описание слайда:

рис. на стр. 297-300 (в учебнике)

№ слайда 37 рис. на стр. 302-303 (в учебнике)
Описание слайда:

рис. на стр. 302-303 (в учебнике)

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 ПЦТО наиболее полно реализует принципы PCОП , так как осуществляет: принцип
Описание слайда:

ПЦТО наиболее полно реализует принципы PCОП , так как осуществляет: принцип деятельности, принцип минимакса, принцип психологической комфортности. ПЦТО ориентирована на создание каждому школьнику условий для максимальной самореализации, что позволяет ему чувствовать себя эмоционально здоровым, что порой важнее физического здоровья.

№ слайда 40 1) не нужно готовиться к каждому уроку; 2) нет домашнего задания; 3) нет отри
Описание слайда:

1) не нужно готовиться к каждому уроку; 2) нет домашнего задания; 3) нет отрицательных оценок; 4) ситуация выбора, ситуация успеха; 5) индивидуальная работа с учащимися; 6) разнообразие форм работы на уроке; 7) Повышение интереса к предмету; 8) Обеспечение достижения планируемых результатов выпускником общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка, согласно ФГОС. Плюсы Парацентрической технологии обучения:

№ слайда 41 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров106
Номер материала ДБ-117294
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх