Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Применение педагогических технологий на уроках в начальной школе"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация на тему "Применение педагогических технологий на уроках в начальной школе"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Педагогические технологии Презентацию подготовила Учитель начальных классов М...
Содержание: Обмен текстами Пропуск Разберём сочинение Взаимный диктант
Обмен текстами Цели: - обучение чтению в начальных классах - обучение сотрудн...
I. Подготовительный период. Учитель заготавливает короткие тексты в 4 -12 стр...
II. Работа в парах сменного состава. 1. Каждый ученик получает по одной карто...
Результат: Чем больше учащийся вступает во взаимодействие с одноклассниками,...
Пропуск Цели: - формирование навыка грамотного письма - формирование коммуник...
Половина класса назначается часовыми(контролёрами,таможенни-ками и т.д.) Каж...
На следующем этапе каждый ученик подходит к выбранному им пункту. Часовой за...
Часовой берёт лист ученика и проверяет вначале красной пастой. Потом он берё...
Если ответ правильный , то часовой сдаёт свой эталон учащемуся, оставляет по...
Результат: Применяя данную технологию , учитель создаёт ситуацию психического...
Разберём сочинение Цели: -учащиеся учатся писать сочинения, выражать свои мыс...
Учитель задает учащимся задание – написать сочинение. Все ученики выполняют...
На четвертом этапе проводится работа в классе. Учащиеся формируют малые груп...
После этого в каждой группе определяется ученик, сочинение которого будет ан...
Исследования показывают, что этот процесс учит учащихся замечать хорошее в р...
Результат: Ученик, воспринимающий позитивные оценки сочинения, запоминает сво...
Взаимный диктант Цели: -обучение учащихся умениям грамотно писать на разных п...
Подготовительный период Готовятся разные тексты диктантов. Это могут быть выр...
Работа учащихся на уроке. 1.Каждый ученик получает по одной карточке с текст...
3.Все учащиеся разбиваются на пары. В каждой паре один из учащихся читает пе...
5.На следующем этапе происходит смена ролей в парах. Тот, кто писал, диктует...
7. На следующем этапе учащиеся самостоятельно проверяют по карточкам диктант...
9. Каждый в своей тетради записывает разбор своих ошибок. 10. Ученики берут...
11. На этом работа в паре заканчивается. Ее участники обмениваются текстами...
12. На следующем этапе опять идет работа в парах. У первого учащегося своя т...
рЕЗУЛЬТАТ При правильном применении данной инсценировки заметно улучшается гр...
Спасибо за внимание! Использованная литература: «Энциклопедия педагогических...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогические технологии Презентацию подготовила Учитель начальных классов М
Описание слайда:

Педагогические технологии Презентацию подготовила Учитель начальных классов МБОУ Лицей №15 Антонова Елена Валерьевна

№ слайда 2 Содержание: Обмен текстами Пропуск Разберём сочинение Взаимный диктант
Описание слайда:

Содержание: Обмен текстами Пропуск Разберём сочинение Взаимный диктант

№ слайда 3 Обмен текстами Цели: - обучение чтению в начальных классах - обучение сотрудн
Описание слайда:

Обмен текстами Цели: - обучение чтению в начальных классах - обучение сотрудничеству - развитие интереса к чтению

№ слайда 4 I. Подготовительный период. Учитель заготавливает короткие тексты в 4 -12 стр
Описание слайда:

I. Подготовительный период. Учитель заготавливает короткие тексты в 4 -12 строк, желательно с картинками. Эти тексты можно вырезать из старых книг.

№ слайда 5 II. Работа в парах сменного состава. 1. Каждый ученик получает по одной карто
Описание слайда:

II. Работа в парах сменного состава. 1. Каждый ученик получает по одной карточке с текстом , самостоятельно читает свой текст. Учитель отвечает на вопросы. 2. Ученики ищут себе пары. В паре один из учеников читает первым свой рассказ. Другой ученик слушает, может следить глазами по тексту. Если есть желание, то слушающий ученик задаёт вопрос. 3. Затем читает свой текст второй ученик, а первый слушает. 4. После этого ученики обмениваются текстами и ищут себе новых собеседников.

№ слайда 6 Результат: Чем больше учащийся вступает во взаимодействие с одноклассниками,
Описание слайда:

Результат: Чем больше учащийся вступает во взаимодействие с одноклассниками, тем лучше он начинает читать. Временные затраты оправдываются учебными результатами. Особая подготовка педагога не требуется.

№ слайда 7 Пропуск Цели: - формирование навыка грамотного письма - формирование коммуник
Описание слайда:

Пропуск Цели: - формирование навыка грамотного письма - формирование коммуникативных навыков - развитие интереса к предмету

№ слайда 8 Половина класса назначается часовыми(контролёрами,таможенни-ками и т.д.) Каж
Описание слайда:

Половина класса назначается часовыми(контролёрами,таможенни-ками и т.д.) Каждому выдаётся эталон пароля. Это могут быть отдельные слова, предложения или несколько предложений. (На листочках записаны слова, предложения на правила, которые учащиеся прошли по программе)

№ слайда 9 На следующем этапе каждый ученик подходит к выбранному им пункту. Часовой за
Описание слайда:

На следующем этапе каждый ученик подходит к выбранному им пункту. Часовой зачитывает ему пароль. Ученик пишет на своём листе пароль, не заглядывая в лист часового.

№ слайда 10 Часовой берёт лист ученика и проверяет вначале красной пастой. Потом он берё
Описание слайда:

Часовой берёт лист ученика и проверяет вначале красной пастой. Потом он берёт зелёную пасту и проверяет этот пароль по своему эталону.

№ слайда 11 Если ответ правильный , то часовой сдаёт свой эталон учащемуся, оставляет по
Описание слайда:

Если ответ правильный , то часовой сдаёт свой эталон учащемуся, оставляет пост и идёт к другому пункту , который сам старается пройти. На его место становится учащийся, который только что писал. Если ответ неправильный, то часовой остаётся на своём посту, а ученик идёт к другому пункту и пытается его пройти таким же образом.

№ слайда 12 Результат: Применяя данную технологию , учитель создаёт ситуацию психического
Описание слайда:

Результат: Применяя данную технологию , учитель создаёт ситуацию психического напряжения у учащихся, старается вызвать ситуацию преодоления трудностей. Возникающее напряжение способствует лучшему запоминанию правильности написания слов.

№ слайда 13 Разберём сочинение Цели: -учащиеся учатся писать сочинения, выражать свои мыс
Описание слайда:

Разберём сочинение Цели: -учащиеся учатся писать сочинения, выражать свои мысли творчески, понятно -развитие креативного мышления, развитие письменной речи -формирование позитивной Я-концепции, чувства собственного достоинства, уверенности в изложении своих мыслей

№ слайда 14 Учитель задает учащимся задание – написать сочинение. Все ученики выполняют
Описание слайда:

Учитель задает учащимся задание – написать сочинение. Все ученики выполняют работу либо в классе, либо дома. Педагог собирает работы, проверяет и выдает те из них, которые имеют какие-то достоинства. Учитель не делает никаких пометок в сочинениях.

№ слайда 15 На четвертом этапе проводится работа в классе. Учащиеся формируют малые груп
Описание слайда:

На четвертом этапе проводится работа в классе. Учащиеся формируют малые группы от 5 до 7 человек. Педагог дает инструкцию: "Вам предлагается проанализировать работу одного из членов вашей группы. При анализе можно говорить только о том, что вам понравилось. Если есть недочеты, вы их опускаете, о них не говорите. Каждый должен найти не менее одного достоинства".

№ слайда 16 После этого в каждой группе определяется ученик, сочинение которого будет ан
Описание слайда:

После этого в каждой группе определяется ученик, сочинение которого будет анализироваться. Затем все группы одновременно начинают анализ работ. Кто-то из членов малой группы читает сочинение по предложениям. Это делает не автор сочинения, а любой другой ученик

№ слайда 17 Исследования показывают, что этот процесс учит учащихся замечать хорошее в р
Описание слайда:

Исследования показывают, что этот процесс учит учащихся замечать хорошее в работе других. Ученик учится не только замечать, но и говорить об успехах других. Это приводит к созданию теплой атмосферы как в малой группе, так и в классе в целом.

№ слайда 18 Результат: Ученик, воспринимающий позитивные оценки сочинения, запоминает сво
Описание слайда:

Результат: Ученик, воспринимающий позитивные оценки сочинения, запоминает свои удачные находки, убеждается в своих способностях, идет формирование позитивной Я-концепции. Эта инсценировка развивает интерес у учеников к выполнению данного вида работ.

№ слайда 19 Взаимный диктант Цели: -обучение учащихся умениям грамотно писать на разных п
Описание слайда:

Взаимный диктант Цели: -обучение учащихся умениям грамотно писать на разных предметах: родной язык, литература, математика и т.п. -формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений -развитие интереса к предмету

№ слайда 20 Подготовительный период Готовятся разные тексты диктантов. Это могут быть выр
Описание слайда:

Подготовительный период Готовятся разные тексты диктантов. Это могут быть вырезки из старых книг, журналов, газет в 4 - 12 строк, желательно с картинками. Содержание текстов должно быть интересным для учащихся. Сложность текстов зависит от подготовленности класса. В начальных классах диктант краткий. В старших классах объем диктанта увеличивается.

№ слайда 21 Работа учащихся на уроке. 1.Каждый ученик получает по одной карточке с текст
Описание слайда:

Работа учащихся на уроке. 1.Каждый ученик получает по одной карточке с текстом и читает про себя свой текст. Желательно, чтобы в классе была тишина. 2.После того, как все прочитали тексты (и в момент чтения), педагог отвечает на вопросы учащихся, если им что-то непонятно в тексте.

№ слайда 22 3.Все учащиеся разбиваются на пары. В каждой паре один из учащихся читает пе
Описание слайда:

3.Все учащиеся разбиваются на пары. В каждой паре один из учащихся читает первое предложение текста своей карточки вслух. (Так, как диктует преподаватель). Второй учащийся выслушивает предложение до конца. 4.Затем учащийся, который слушал (второй учащийся), пишет под диктовку это предложение в своей тетради. Пишущему подсматривать в текст нельзя. Таким же образом зачитывается второе, третье и т.д. предложения до конца текста.

№ слайда 23 5.На следующем этапе происходит смена ролей в парах. Тот, кто писал, диктует
Описание слайда:

5.На следующем этапе происходит смена ролей в парах. Тот, кто писал, диктует свой текст, а другой пишет его под диктовку. 6.После окончания диктанта учащиеся обмениваются своими тетрадями и без карточек (карточки лежат текстом вниз) проверяют написанное. Ошибки исправляют зеленой пастой.

№ слайда 24 7. На следующем этапе учащиеся самостоятельно проверяют по карточкам диктант
Описание слайда:

7. На следующем этапе учащиеся самостоятельно проверяют по карточкам диктанты своих товарищей. Исправления делают красной пастой. 8. Совместная проверка вначале одного диктанта, затем второго. Допустивший ошибки учащийся под контролем другого делает устный разбор, второй учащийся ему помогает.

№ слайда 25 9. Каждый в своей тетради записывает разбор своих ошибок. 10. Ученики берут
Описание слайда:

9. Каждый в своей тетради записывает разбор своих ошибок. 10. Ученики берут тетради друг друга, еще раз просматривают и ставят в тетради свою подпись (разборчиво) : "Проверил Николаев".

№ слайда 26 11. На этом работа в паре заканчивается. Ее участники обмениваются текстами
Описание слайда:

11. На этом работа в паре заканчивается. Ее участники обмениваются текстами и расходятся. Каждый из учащихся находит себе новых товарищей по работе. Иногда педагог сам составляет новые пары. Однако такой подход желательно использовать по необходимости.

№ слайда 27 12. На следующем этапе опять идет работа в парах. У первого учащегося своя т
Описание слайда:

12. На следующем этапе опять идет работа в парах. У первого учащегося своя тетрадь и текст второго учащегося, который он перед этим писал под диктовку. У третьего учащегося своя тетрадь и карточка с текстом, который он до этого писал под диктовку. Новому товарищу диктуется текст, который учащийся писал перед этим, и т.д.

№ слайда 28 рЕЗУЛЬТАТ При правильном применении данной инсценировки заметно улучшается гр
Описание слайда:

рЕЗУЛЬТАТ При правильном применении данной инсценировки заметно улучшается грамотность учащихся.

№ слайда 29 Спасибо за внимание! Использованная литература: «Энциклопедия педагогических
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Использованная литература: «Энциклопедия педагогических технологий» Издательство «КАРО» г. Санкт – Петербург, 2005

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-045564

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>