Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация на тему "Применение разноуровневых заданий на уроках информатики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Презентация на тему "Применение разноуровневых заданий на уроках информатики"

библиотека
материалов
Доклад на тему: «Применение разноуровневых заданий на уроках информатики» Учи...
Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку з...
Целевая установка учебного процесса изменяется от ориентировки «на усвоение в...
Разноуровневые задания составляются таким образом, что выполняя их учащиеся...
На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифферен...
Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут испо...
для 1-й группы учащихся: Пробудить интерес к предмету путем использования пос...
для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и п...
для 3-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать...
Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 1 уровень: Удалите н...
Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 2 уровень: Вместо мн...
Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 3 уровень: Допечатай...
12 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доклад на тему: «Применение разноуровневых заданий на уроках информатики» Учи
Описание слайда:

Доклад на тему: «Применение разноуровневых заданий на уроках информатики» Учитель физики и информатики Хасанов Абдурашит Абайдуллаевич

№ слайда 2 Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку з
Описание слайда:

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений, навыков через деятельность учащихся. В период перехода к деятельностной и личностной моделям обучения актуален вопрос о разноуровневых заданиях, помогающих организовывать учебный процесс в этом направлении Дифференциация обучения – это создание условий для обучения детей, имеющих различные способности, интересы, наклонности. Содержательная основа уровневой дифференциации – наличие нескольких вариантов обучения, отличающихся глубиной и объемом материала.

№ слайда 3 Целевая установка учебного процесса изменяется от ориентировки «на усвоение в
Описание слайда:

Целевая установка учебного процесса изменяется от ориентировки «на усвоение всего», к установке «возьми, сколько ты можешь и хочешь, но не меньше обязательного».

№ слайда 4 Разноуровневые задания составляются таким образом, что выполняя их учащиеся
Описание слайда:

Разноуровневые задания составляются таким образом, что выполняя их учащиеся смогут овладеть всеми умениями и навыками данного курса                      

№ слайда 5 На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифферен
Описание слайда:

На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифференцированные формы учебной деятельности. Индивидуальная работа школьников на уроках информатики может организовываться на всех этапах обучения, начиная с этапа объяснения и заканчивая этапами систематизации, обобщения и контроля знаний. Групповую форму организации учебного процесса целесообразно использовать на этапах повторения и обобщения знаний по нескольким темам курса, а также на этапе контроля знаний. При этом работа в группах может определенным образом перестраиваться и видоизменяться в зависимости от того, в каком классе она ведется и какие дидактические задачи решаются. Различают следующие виды групповой деятельности: Кооперативная - разные группы выполняют отдельные части общего задания; индивидуализированная - каждый учащийся выполняет ту часть задания, к которой имеет наибольшую склонность; дифференцированная - состав группы определяется близкими познавательными возможностями учащихся.

№ слайда 6 Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут испо
Описание слайда:

Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут использоваться соответствующее программное обеспечение, тестовые задания, анкетирование. В соответствии с выявленными способностями или интересом учащихся к изучению учебного предмета класс условно разбивается на группы 1 -я группа - учащиеся с низким темпом усвоения материала; 2-я группа - учащиеся со средним темпом усвоения материала; 3-я группа - учащиеся с высоким темпом усвоения материала. Деятельность учителя при организации индивидуальной и групповой дифференцированных форм работы состоит в: делении учащихся на группы (по уровню знаний, интересам, способностям); разработке или подборе заданий и программного обеспечения в соответствии выявленными уровнями знаний, интересами, способностями учащихся; оценивании деятельности учащихся.

№ слайда 7 для 1-й группы учащихся: Пробудить интерес к предмету путем использования пос
Описание слайда:

для 1-й группы учащихся: Пробудить интерес к предмету путем использования посильных задач, учебных программных средств, позволяющих ученику работать в соответствии с его индивидуальными способностями; ликвидировать пробелы в знаниях и умениях; сформировать умение осуществлять самостоятельную деятельность по образцу; Цели дифференцированного обучения:

№ слайда 8 для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и п
Описание слайда:

для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и повторить имеющиеся знания и способы действий, актуализировать имеющиеся знания для успешного изучения нового материала; сформировать умение самостоятельно работать над задачей или с учебным программным средством; Цели дифференцированного обучения:

№ слайда 9 для 3-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать
Описание слайда:

для 3-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать новые способы действий, умение решать задачи повышенной сложности, нестандартные задачи; развить умение самостоятельно работать над составлением алгоритма или учебным программным средством. Цели дифференцированного обучения:

№ слайда 10 Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 1 уровень: Удалите н
Описание слайда:

Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 1 уровень: Удалите неправильные утверждения: Текстовый редактор – это программа для работы с файлами в ОС Windows. Текстовый редактор – это программа для редактирования текста. Текстовый редактор – это программа для форматирования текста. Текстовый редактор – это драйвер для устройства. WordPad - это стандартное приложение Windows, которое позволяет редактировать и осуществлять простейшее форматирование текста. Универсальным форматом текстовых файлов, не сохраняющим форматирование текста, является TXT. Оригинальным форматом документов Word является DOC.

№ слайда 11 Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 2 уровень: Вместо мн
Описание слайда:

Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 2 уровень: Вместо многоточия вставьте пропущенные слова: Текстовый редактор – это программа, позволяющая создавать, редактировать, ….., сохранять и …. текстовые документы. Минимальной единицей в текстовом редакторе является … WordPad - это стандартное приложение Windows, которое позволяет …, осуществлять простейшее …. и распечатку текстовых документов. Универсальным форматом текстовых файлов, не сохраняющим форматирование текста, является … Оригинальным форматом документов Word является …

№ слайда 12 Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 3 уровень: Допечатай
Описание слайда:

Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 3 уровень: Допечатайте определения: Блокнот - это стандартное приложение Windows, которое позволяет … WordPad - это стандартное приложение Windows, которое позволяет … Microsoft Word – это … Для подготовки к публикации в Интернет веб-страниц и веб-сайтов используется … TXT – это универсальный формат … DOC – это оригинальный … PDF – это…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений, навыков через деятельность учащихся. В период перехода к деятельностной и личностной моделям обучения актуален вопрос о разноуровневых заданиях, помогающих организовывать учебный процесс в этом направлении

Дифференциация обучения – это создание условий для обучения детей, имеющих различные способности, интересы, наклонности. Содержательная основа уровневой дифференциации – наличие нескольких вариантов обучения, отличающихся глубиной и объемом материала.

На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифференцированные формы учебной деятельности.

Индивидуальная работа школьников на уроках информатики может организовываться на всех этапах обучения, начиная с этапа объяснения и заканчивая этапами систематизации, обобщения и контроля знаний. Групповую форму организации учебного процесса целесообразно использовать на этапах повторения и обобщения знаний по нескольким темам курса, а также на этапе контроля знаний. При этом работа в группах может определенным образом перестраиваться и видоизменяться в зависимости от того, в каком классе она ведется и какие дидактические задачи решаются.

Различают следующие виды групповой деятельности:

Кооперативная - разные группы выполняют отдельные части общего задания;
индивидуализированная - каждый учащийся выполняет ту часть задания, к которой имеет наибольшую склонность;

дифференцированная - состав группы определяется близкими познавательными возможностями учащихся.

Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут использоваться соответствующее программное обеспечение, тестовые задания, анкетирование.

В соответствии с выявленными способностями или интересом учащихся к изучению учебного предмета класс условно разбивается на группы

1 -я группа - учащиеся с низким темпом усвоения материала;
2-я группа - учащиеся со средним темпом усвоения материала;
3-я группа - учащиеся с высоким темпом усвоения материала.

Деятельность учителя при организации индивидуальной и групповой дифференцированных форм работы состоит в:

qделении учащихся на группы (по уровню знаний, интересам, способностям);
qразработке или подборе заданий и программного обеспечения в соответствии выявленными уровнями знаний, интересами, способностями учащихся; оценивании деятельности учащихся.



Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров400
Номер материала 297095
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх