509715
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаПрезентацииПрезентация на тему "Применение разноуровневых заданий на уроках информатики"

Презентация на тему "Применение разноуровневых заданий на уроках информатики"

библиотека
материалов
Доклад на тему: «Применение разноуровневых заданий на уроках информатики» Учи...
Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку з...
Целевая установка учебного процесса изменяется от ориентировки «на усвоение в...
Разноуровневые задания составляются таким образом, что выполняя их учащиеся...
На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифферен...
Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут испо...
для 1-й группы учащихся: Пробудить интерес к предмету путем использования пос...
для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и п...
для 3-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать...
Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 1 уровень: Удалите н...
Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 2 уровень: Вместо мн...
Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 3 уровень: Допечатай...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Доклад на тему: «Применение разноуровневых заданий на уроках информатики» Учи
Описание слайда:

Доклад на тему: «Применение разноуровневых заданий на уроках информатики» Учитель физики и информатики Хасанов Абдурашит Абайдуллаевич

2 слайд Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку з
Описание слайда:

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений, навыков через деятельность учащихся. В период перехода к деятельностной и личностной моделям обучения актуален вопрос о разноуровневых заданиях, помогающих организовывать учебный процесс в этом направлении Дифференциация обучения – это создание условий для обучения детей, имеющих различные способности, интересы, наклонности. Содержательная основа уровневой дифференциации – наличие нескольких вариантов обучения, отличающихся глубиной и объемом материала.

3 слайд Целевая установка учебного процесса изменяется от ориентировки «на усвоение в
Описание слайда:

Целевая установка учебного процесса изменяется от ориентировки «на усвоение всего», к установке «возьми, сколько ты можешь и хочешь, но не меньше обязательного».

4 слайд Разноуровневые задания составляются таким образом, что выполняя их учащиеся
Описание слайда:

Разноуровневые задания составляются таким образом, что выполняя их учащиеся смогут овладеть всеми умениями и навыками данного курса                      

5 слайд На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифферен
Описание слайда:

На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифференцированные формы учебной деятельности. Индивидуальная работа школьников на уроках информатики может организовываться на всех этапах обучения, начиная с этапа объяснения и заканчивая этапами систематизации, обобщения и контроля знаний. Групповую форму организации учебного процесса целесообразно использовать на этапах повторения и обобщения знаний по нескольким темам курса, а также на этапе контроля знаний. При этом работа в группах может определенным образом перестраиваться и видоизменяться в зависимости от того, в каком классе она ведется и какие дидактические задачи решаются. Различают следующие виды групповой деятельности: Кооперативная - разные группы выполняют отдельные части общего задания; индивидуализированная - каждый учащийся выполняет ту часть задания, к которой имеет наибольшую склонность; дифференцированная - состав группы определяется близкими познавательными возможностями учащихся.

6 слайд Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут испо
Описание слайда:

Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут использоваться соответствующее программное обеспечение, тестовые задания, анкетирование. В соответствии с выявленными способностями или интересом учащихся к изучению учебного предмета класс условно разбивается на группы 1 -я группа - учащиеся с низким темпом усвоения материала; 2-я группа - учащиеся со средним темпом усвоения материала; 3-я группа - учащиеся с высоким темпом усвоения материала. Деятельность учителя при организации индивидуальной и групповой дифференцированных форм работы состоит в: делении учащихся на группы (по уровню знаний, интересам, способностям); разработке или подборе заданий и программного обеспечения в соответствии выявленными уровнями знаний, интересами, способностями учащихся; оценивании деятельности учащихся.

7 слайд для 1-й группы учащихся: Пробудить интерес к предмету путем использования пос
Описание слайда:

для 1-й группы учащихся: Пробудить интерес к предмету путем использования посильных задач, учебных программных средств, позволяющих ученику работать в соответствии с его индивидуальными способностями; ликвидировать пробелы в знаниях и умениях; сформировать умение осуществлять самостоятельную деятельность по образцу; Цели дифференцированного обучения:

8 слайд для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и п
Описание слайда:

для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и повторить имеющиеся знания и способы действий, актуализировать имеющиеся знания для успешного изучения нового материала; сформировать умение самостоятельно работать над задачей или с учебным программным средством; Цели дифференцированного обучения:

9 слайд для 3-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать
Описание слайда:

для 3-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; сформировать новые способы действий, умение решать задачи повышенной сложности, нестандартные задачи; развить умение самостоятельно работать над составлением алгоритма или учебным программным средством. Цели дифференцированного обучения:

10 слайд Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 1 уровень: Удалите н
Описание слайда:

Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 1 уровень: Удалите неправильные утверждения: Текстовый редактор – это программа для работы с файлами в ОС Windows. Текстовый редактор – это программа для редактирования текста. Текстовый редактор – это программа для форматирования текста. Текстовый редактор – это драйвер для устройства. WordPad - это стандартное приложение Windows, которое позволяет редактировать и осуществлять простейшее форматирование текста. Универсальным форматом текстовых файлов, не сохраняющим форматирование текста, является TXT. Оригинальным форматом документов Word является DOC.

11 слайд Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 2 уровень: Вместо мн
Описание слайда:

Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 2 уровень: Вместо многоточия вставьте пропущенные слова: Текстовый редактор – это программа, позволяющая создавать, редактировать, ….., сохранять и …. текстовые документы. Минимальной единицей в текстовом редакторе является … WordPad - это стандартное приложение Windows, которое позволяет …, осуществлять простейшее …. и распечатку текстовых документов. Универсальным форматом текстовых файлов, не сохраняющим форматирование текста, является … Оригинальным форматом документов Word является …

12 слайд Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 3 уровень: Допечатай
Описание слайда:

Тема: Текстовый редактор: назначение и основные функции. 3 уровень: Допечатайте определения: Блокнот - это стандартное приложение Windows, которое позволяет … WordPad - это стандартное приложение Windows, которое позволяет … Microsoft Word – это … Для подготовки к публикации в Интернет веб-страниц и веб-сайтов используется … TXT – это универсальный формат … DOC – это оригинальный … PDF – это…

Краткое описание документа:

Современные требования к учебному процессу ориентируют учителя на проверку знаний, умений, навыков через деятельность учащихся. В период перехода к деятельностной и личностной моделям обучения актуален вопрос о разноуровневых заданиях, помогающих организовывать учебный процесс в этом направлении

Дифференциация обучения – это создание условий для обучения детей, имеющих различные способности, интересы, наклонности. Содержательная основа уровневой дифференциации – наличие нескольких вариантов обучения, отличающихся глубиной и объемом материала.

На уроках информатики можно использовать индивидуальную и групповую дифференцированные формы учебной деятельности.

Индивидуальная работа школьников на уроках информатики может организовываться на всех этапах обучения, начиная с этапа объяснения и заканчивая этапами систематизации, обобщения и контроля знаний. Групповую форму организации учебного процесса целесообразно использовать на этапах повторения и обобщения знаний по нескольким темам курса, а также на этапе контроля знаний. При этом работа в группах может определенным образом перестраиваться и видоизменяться в зависимости от того, в каком классе она ведется и какие дидактические задачи решаются.

Различают следующие виды групповой деятельности:

Кооперативная - разные группы выполняют отдельные части общего задания;
индивидуализированная - каждый учащийся выполняет ту часть задания, к которой имеет наибольшую склонность;

дифференцированная - состав группы определяется близкими познавательными возможностями учащихся.

Для определения этих особенностей школьников на уроках информатики могут использоваться соответствующее программное обеспечение, тестовые задания, анкетирование.

В соответствии с выявленными способностями или интересом учащихся к изучению учебного предмета класс условно разбивается на группы

1 -я группа - учащиеся с низким темпом усвоения материала;
2-я группа - учащиеся со средним темпом усвоения материала;
3-я группа - учащиеся с высоким темпом усвоения материала.

Деятельность учителя при организации индивидуальной и групповой дифференцированных форм работы состоит в:

qделении учащихся на группы (по уровню знаний, интересам, способностям);
qразработке или подборе заданий и программного обеспечения в соответствии выявленными уровнями знаний, интересами, способностями учащихся; оценивании деятельности учащихся.



Общая информация

Номер материала: 297095

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.