Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Презентации / Презентация на тему "Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры"

Презентация на тему "Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры"


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры
«Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием...
Здоровьесберегающая направленность физической культуры Оздоровительная Воспит...
использование программы физической культуры по освоению двигательных умений и...
Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверк...
учет психологических особенностей учащихся согласно их возрастным особенност...
Физкультурно-оздоровительные технологии - это процесс оздоровления детей. По...
Средства физического воспитания Санитарно-гигиенические Физические упражнения...
проветривание спортивного зала естественным сквозным способом; влажная уборка...
Естественные силы природы разностороннее воздействие на организм учащихся сол...
Физические упражнения это простые двигательные действия, направленные на реше...
Поддержание и укрепление физического здоровья напрямую связано с двигательной...
Структура урока Вводно-подготовительная часть: 1. Начальная организация зани...
Структура урока Основная часть: 1. Общее и специальное развитие опорно-двига...
Структура урока Заключительная часть: 1. Снижение физиологического возбужден...
В каждый урок включаются 2-3 коротких «пика» нагрузки продолжительностью до...
Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности. Кроме физической...
Активные методы обучения – это побуждение участия детей к активной и самостоя...
Дифференцированный подход это – правильно регулируемая нагрузка. Как определи...
Используемые источники: http://milohka-domen.okis.ru/index.html http://revol...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры
Описание слайда:

Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры

№ слайда 2 «Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием
Описание слайда:

«Здоровым может считаться человек, который отличается гармоническим развитием и хорошо адаптирован к окружающей его физической и социальной среде. Здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека» Г. Сигерист «Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических недостатков». Всемирная организация здравоохранения

№ слайда 3 Здоровьесберегающая направленность физической культуры Оздоровительная Воспит
Описание слайда:

Здоровьесберегающая направленность физической культуры Оздоровительная Воспитательная Образовательная

№ слайда 4 использование программы физической культуры по освоению двигательных умений и
Описание слайда:

использование программы физической культуры по освоению двигательных умений и навыков под редакцией Ляха и Матвеева; обучение по темам: Лёгкая атлетика, лыжный спорт, баскетбол, волейбол, футбол, гимнастика, плавание. использование принципа наглядности, постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся; использование методики чередования интенсивности и релаксации в обучении; учёт физической подготовленности детей и развития физических качеств. Образовательная направленность

№ слайда 5 Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверк
Описание слайда:

Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверка инвентаря и оборудования. Укрепление здоровья (развитие и укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой, мышечной, нервной систем). Создание условий для нормальной работы всех органов и систем организма. Повышение сопротивляемости организма к неблагоприятным условиям путём закаливания. Взаимосвязь с медицинским персоналом и использование их методических рекомендаций (распределение школьников на медицинские группы: основная, подготовительная, специальная). Оздоровительная направленность

№ слайда 6 учет психологических особенностей учащихся согласно их возрастным особенност
Описание слайда:

учет психологических особенностей учащихся согласно их возрастным особенностям; создание эмоционально- положительного фона в обучении и общении (спортивные, подвижные игры и игровые упражнения); стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в выполнении упражнений; развитие речи, психических процессов (восприятие, внимание, представление, мышление, память, воображение), а также умственных способностей (наблюдение, сравнение, обобщение); получение знаний в различных видах спортивной деятельности. Воспитательная направленность

№ слайда 7 Физкультурно-оздоровительные технологии - это процесс оздоровления детей. По
Описание слайда:

Физкультурно-оздоровительные технологии - это процесс оздоровления детей. По характеру действия различают : Стимулирующие технологии Защитно-профилактические Компенсаторно-нейтрализующие Информационно-обучающие Закаливание и тренировка физических качеств Санитарно-гигиенические нормы и требования, ТБ Физкультминутки и физкультпаузы Забота учащихся о своём здоровье Сочетая эти три направления формируются :

№ слайда 8 Средства физического воспитания Санитарно-гигиенические Физические упражнения
Описание слайда:

Средства физического воспитания Санитарно-гигиенические Физические упражнения Естественные силы природы

№ слайда 9 проветривание спортивного зала естественным сквозным способом; влажная уборка
Описание слайда:

проветривание спортивного зала естественным сквозным способом; влажная уборка зала 2 раза в день; соответствующее освещение, наличие аптечки; спортивный инвентарь по возрасту (б/б мячи средний возраст №5, старший возраст №7, лыжный инвентарь, набивные мячи); наличие у каждого учащегося сменной спортивной обуви и спортивной формы для занятий на уроке физической культуры в зале и соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, зима). Санитарно-гигиенические средства

№ слайда 10 Естественные силы природы разностороннее воздействие на организм учащихся сол
Описание слайда:

Естественные силы природы разностороннее воздействие на организм учащихся солнца, воздуха и воды; занятия в лесной местности на свежем воздухе (воздух лесов содержит особые вещества фитонциды – способствуют уничтожению микробов в организме); сочетание естественных сил природы с физическими упражнениями увеличивает их закаливающее действие на организм.

№ слайда 11 Физические упражнения это простые двигательные действия, направленные на реше
Описание слайда:

Физические упражнения это простые двигательные действия, направленные на решение задач вводно-подготовительной, основной и заключительной части урока; это сложные двигательные действия, направленные на решение задач в подвижных и спортивных играх

№ слайда 12 Поддержание и укрепление физического здоровья напрямую связано с двигательной
Описание слайда:

Поддержание и укрепление физического здоровья напрямую связано с двигательной активностью учащихся Двигательная активность восполняется при использовании различных форм. Проведение урока физической культуры два раза в неделю. Учащимся предоставлена возможность заниматься в спортивном зале (волейбол, баскетбол) и на спортивных площадках школы во внеурочное время. Организация и проведение физкультурных праздников и Дней здоровья. Участие детей в городской спартакиаде школьников. Проведение утренней зарядки с детьми младшего школьного возраста . Использование между уроками физкультминуток и физкультпауз. Домашнее задание. Вовлечение учащихся в городские спортивные кружки и секции.

№ слайда 13 Структура урока Вводно-подготовительная часть: 1. Начальная организация зани
Описание слайда:

Структура урока Вводно-подготовительная часть: 1. Начальная организация занимающихся; 2. Создание целевой установки; 3. Обеспечение благоприятного психического и эмоционального состояния; 4. Общее разогревание, постепенное втягивание и умеренная активизация функций организма; 5. Подготовка организма к решению специфических задач основной части урока.

№ слайда 14 Структура урока Основная часть: 1. Общее и специальное развитие опорно-двига
Описание слайда:

Структура урока Основная часть: 1. Общее и специальное развитие опорно-двигательного аппарата, совершенствование функциональных возможностей организма; 2. Обучение технике упражнений; 3. Формирование специальных знаний; 4. Развитие основных и специальных двигательных качеств; 5. Воспитание нравственных, интеллектуальных и волевых качеств.

№ слайда 15 Структура урока Заключительная часть: 1. Снижение физиологического возбужден
Описание слайда:

Структура урока Заключительная часть: 1. Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц; 2. Регулирование эмоционального состояния; 3. Подведение итогов урока; 4. Сообщение домашнего задания.

№ слайда 16 В каждый урок включаются 2-3 коротких «пика» нагрузки продолжительностью до
Описание слайда:

В каждый урок включаются 2-3 коротких «пика» нагрузки продолжительностью до 2 минут в целях тренировки и повышения функциональных возможностей сердечно-сосудистой системы. В оздоровительных целях оптимальный диапазон нагрузок на занятиях находится в пределах ЧСС от 130 до 170 уд/мин. Планируется переход от одного этапа урока к другому с чередованием: разных видов деятельности, фаз напряжения и «разрядки».

№ слайда 17 Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности. Кроме физической
Описание слайда:

Оптимальное соотношение темпа и информационной насыщенности. Кроме физической нагрузки ведётся теоретическая подготовка детей. Нагрузка чередуется с теорией физической культуры.

№ слайда 18 Активные методы обучения – это побуждение участия детей к активной и самостоя
Описание слайда:

Активные методы обучения – это побуждение участия детей к активной и самостоятельной деятельности. Здесь наиболее предпочтительными методами обучения являются: индивидуальная работа, работа с партнером и работа в группе.

№ слайда 19 Дифференцированный подход это – правильно регулируемая нагрузка. Как определи
Описание слайда:

Дифференцированный подход это – правильно регулируемая нагрузка. Как определить нагрузку на уроке? УЧИТЕЛЮ НАДО: учитывать состояние здоровья; функциональные возможности всех учащихся; физическую подготовленность; индивидуальные особенности; степень предшествующих нагрузок при изучении ранее пройденного материала.

№ слайда 20 Используемые источники: http://milohka-domen.okis.ru/index.html http://revol
Описание слайда:

Используемые источники: http://milohka-domen.okis.ru/index.html http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00057475_0.html http://www.sano.ru/publik/matconf/07.htm http://slovari.yandex.ru/dict/trud/article/ot1/ot1-0060.htm Литература: П.А.Киселёв, С.Б.Киселёва, Волгоград «Учитель», 2007, Справочник учителя физической культуры; П.А.Киселёв, С.Б.Киселёва, Москва «Глобус», 2009, Настольная книга учителя физической культуры; Л.Г.Андреева Волгоград «Учитель», 2009, Методическое объединение учителей физической культуры.


Автор
Дата добавления 23.09.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Презентации
Просмотров195
Номер материала ДВ-005910
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх