Презентация на тему "Приёмы развития механизма и навыка чтения обучающихся начальных классов"

• 1 слайд

  МБОУ «Ижморская средняя общеобразовательная школа№1»
  
  Приёмы развития механизма и навыка чтения
  обучающихся начальных классов
  
  Учитель начальных классов
  Иванникова Лариса Викторовна
  
  
  

• 2 слайд

  ЧТЕНИЕ является средством приобретения новых знаний, необходимых для дальнейшего обучения.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Упражнения, направленные на развитие четкости произношения:
  
  - дыхательная гимнастика
  
  
  

• 6 слайд

  Упражнения на развитие подвижности речевого аппарата:
  
  читаем быстро, смотрим внимательно;
  читаем гласные с ударением на одном их них:
  на — на - нана - на — на
  но — но - ноно - но — но
  
  
  
  

• 7 слайд

  читаем цепочку слогов:
  
  ли – са – ло - си – жу – ки
  
  читаем слова с наращиванием:
  
  по-вар, жар, смей, пей, шёл, вёл
  

• 8 слайд

  Упражнения, развивающие боковое зрение и отрабатывающие прямой взгляд:
  
  

• 9 слайд

  Упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям:
  
  - чтение сочетаний согласных с гласными;
  - чтение медленно, в умеренном темпе, убыстряя темп:
  жзи тно ктри
  дру зби стру
  
  
  
  

• 10 слайд

  Упражнения, развивающие оперативную память,
  устойчивость внимания:
  - найди лишнюю букву: О И Б Я У
  - найди лишнее слово:
  
  слон медведь тигр
  лев бабочка кошка
  

• 11 слайд

  Упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения
  про себя и вслух:
  - «Игра в прятки»;
  - «Игра догони»;
  - чтение со счётом
  
  
  

• 12 слайд

  Упражнения, способствующие синтезу восприятия и понимания:
  - «Помоги гласным и согласным подружиться»;
  - «Вынь по одной букве»;
  - «Добавь букву»;
  - «Соедини слова»
  
  

• 13 слайд

  Упражнения, развивающие логическое мышление
  
  - «Переставь буквы»:
  В лесу на сосне дисит теляд
  
  - «Составь предложение из слов:
  озеро, медведь, карандаш»
  
  

• 14 слайд

  Упражнения для речевой зарядки:
  - дифференциация сходных слогов и слов:
  СА – ЗА МА – МЯ ГОЛ – КОЛ
  СО – ЗО МО – МЁ ГОРА – КОРА
  - чтение слогов по подобию:
  А – НА – ЗА – ЛА О – НО – ЗО – ЛО
  - чтение слов по подобию:
  МАК – РАК - БАК
  

• 15 слайд

  - чтение слов с наращиванием согласных:
  НИЗ – ВНИЗ ПЛЫЛ – ВСПЛЫЛ
  ЧАЙ – ЧАЙНИК ДВОР – ДВОРНИК
  - чтение слогов и слов с подготовкой:
  А – АН – БАН – БАНТ
  О – ТО – СТО – СТОЛ – СТОЛБ
  чтение слов, полученных путём перестановки букв:
  ПИЛА – ЛИПА КОЗА - КОСА
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Источники:
  Волина В. В. Занимательное азбуковедение.- М.: Просвещение, 2012.
  Горецкий В. Г., Тикунова Л. И. Тематические и контрольные работы по чтению в начальной школе.- М.: Дрофа, 2010.
  Зайцев В. Н. Резервы обучения чтению. – М.: Просвещение, 2013.
  Костромина С. Н., Нагаева Л. Г. Как преодолеть трудности в обучении чтению.- М.: Дрофа, 2014.
  http://img-fotki.yandex.ru/get/4604/natali73123.e5/0_3b7c2_15f1b86c_XL
  http://cs419216.vk.me/v419216208/6667/V_t2GTHq39c.jpg
  http://s020.radikal.ru/i707/1212/eb/37de9e38add4.jpg
  
  
  

Краткое описание документа:

. Интерес к чтению возникает в том случае, когда читатель свободно владеет осознанным чтением и у него развиты учебно-познавательные мотивы чтения. Одним из вариантов повышения качества чтения в начальных классах является целенаправленное управление обучением чтению.

Навыки осознанного чтения и умения самостоятельно работать с текстом можно формировать с помощью системы специальных упражнений и способов действий, активно влияющих на основные параметры чтения: технику, осмысленность, выразительность.

Совершенствованию навыков чтения способствует и домашняя тренировочная работа. Здесь важная роль отводится и родителям. На консультациях и родительских собраниях подробно рассказываю как организовать работу по формированию навыка чтения с детьми дома, чтобы помощь была эффективнее, показываю родителям отдельные виды упражнений.

Особое место отводится стимулированию детей при обучении чтению. Каждый, пусть даже самый маленький успех ученика, должен быть отмечен учителем. Важно показать ребёнку результаты его труда, вовремя похвалить, оценить его высокой отметкой. При такой организации процесса дети работают заинтересованно и увлечённо.

Комплексная и целенаправленная работа помогла значительно улучшить процесс обучения чтению, повысить интерес к нему обучающихся, что сказалось на конечных результатах.