Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Презентация на тему " Проблемное обучение ".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация на тему " Проблемное обучение ".

библиотека
материалов
Проблемное обучение Знания — дети удивления и любопытства. Луи де Брошь
Дьюи Джон (1859-1952) — американский философ-прагматик, психолог и педагог. П...
В нашей стране наибольший вклад в разработку теории проблемного обучения внес...
Основные Задачи: 1.Усвоение компонента осознанного отношения к жизненным ситу...
Главная цель проблемного обучения – при минимальных затратах времени получит...
Методы проблемного обучения. Средством реализации проблемного обучения, кром...
Проблемное изложение. При проблемном изложении самостоятельность учащихся нев...
Поисковая беседа Поисковая беседа (эвристическая беседа). В эвристической бес...
Исследовательский метод обучения. Исследовательский метод – это такой метод п...
Урок. Логическая структура проблемного урока имеет не линейный характер (одн...
Создание проблемных ситуаций на уроке активизирует учащихся, развивает их вн...
Пример№2. Короткие задачи . №1. Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух? №...
Педагогическая проблемная ситуация создаётся с помощью активизирующих действ...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проблемное обучение Знания — дети удивления и любопытства. Луи де Брошь
Описание слайда:

Проблемное обучение Знания — дети удивления и любопытства. Луи де Брошь

№ слайда 2 Дьюи Джон (1859-1952) — американский философ-прагматик, психолог и педагог. П
Описание слайда:

Дьюи Джон (1859-1952) — американский философ-прагматик, психолог и педагог. Предлагал всё обучение построить как самостоятельное решение проблем. Для обучения Дьюи выделял четыре важнейших потребности-инстинкта: социальный, конструирования, художественного выражения, исследовательский.

№ слайда 3 В нашей стране наибольший вклад в разработку теории проблемного обучения внес
Описание слайда:

В нашей стране наибольший вклад в разработку теории проблемного обучения внесли Л.М. Матюшкин, М.И. Махмутов,А.В. Брушлинский, Т.В. Кудрявцев и др. Сегодня под проблемным обучением (технологией проблемного обучения) понимается такая организация учебного процесса, которая предполагает создание в сознании учащихся под руководством учителя проблемных ситуаций и организацию активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками и развитие мыслительных способностей .

№ слайда 4 Основные Задачи: 1.Усвоение компонента осознанного отношения к жизненным ситу
Описание слайда:

Основные Задачи: 1.Усвоение компонента осознанного отношения к жизненным ситуациям. 2.Развитие навыков конструктивного мышления. 3.Воспитание культуры обмена мнениями.

№ слайда 5 Главная цель проблемного обучения – при минимальных затратах времени получит
Описание слайда:

Главная цель проблемного обучения – при минимальных затратах времени получить максимальный эффект в развитии мышления и творческих способностей учащихся, поэтому вопрос об отборе нужных (наиболее ценных) проблем, связанных между собой в единую систему, нельзя решать в отрыве от структуры и содержания материала.

№ слайда 6 Методы проблемного обучения. Средством реализации проблемного обучения, кром
Описание слайда:

Методы проблемного обучения. Средством реализации проблемного обучения, кроме задач и вопросов, становятся методы проблемного обучения. Таких методов три. 1. Проблемное изложение. 2. Эвристическая беседа. 3. Исследовательский.

№ слайда 7 Проблемное изложение. При проблемном изложении самостоятельность учащихся нев
Описание слайда:

Проблемное изложение. При проблемном изложении самостоятельность учащихся невелика: они следуют своею мыслью за мыслью и рассуждением учителя, осуществляющего целостное решение задачи. При проблемном изложении новой темы учитель часть программного материала излагает сам, формулирует познавательную проблему, которую надо решить на уроке, а затем предлагает ученикам прочитать в учебнике информацию, дополняющую его рассказ (это может быть параграф, либо выборочные места из него). Здесь учитель ставит перед учениками ряд вопросов, которые они могут найти в тексте. Далее учащимся предлагается ответить на проблемный вопрос, выдвинутый в начале урока, сопоставив рассказ учителя и материал учебника.

№ слайда 8 Поисковая беседа Поисковая беседа (эвристическая беседа). В эвристической бес
Описание слайда:

Поисковая беседа Поисковая беседа (эвристическая беседа). В эвристической беседе школьники самостоятельно решают проблемную задачу по частям, этапам, ведомые цепочкой логически следующих друг за другом проблемных вопросов учителя. Смысл поисковой беседы – привлечение учащихся к разрешению выдвигаемых на уроке проблем с помощью подготовленной заранее учителем системы вопросов.

№ слайда 9 Исследовательский метод обучения. Исследовательский метод – это такой метод п
Описание слайда:

Исследовательский метод обучения. Исследовательский метод – это такой метод преподавания, во главу угла которого кладется некоторый определенный логический процесс, опирающийся на самостоятельное наблюдение реальных фактов и протекающий по нескольким ступеням логического мышления: 1) наблюдение и постановка вопросов; 2) построение предположительных решений – догадка, гипотеза; 3) исследование предположительных решений и выбор одного из них в качестве наиболее вероятного, путем предположительного анализа; 4) проверка гипотезы и окончательное ее утверждение; 5) фиксирование результатов в форме записи, рисунка, чертежа или графика.

№ слайда 10 Урок. Логическая структура проблемного урока имеет не линейный характер (одн
Описание слайда:

Урок. Логическая структура проблемного урока имеет не линейный характер (одно-, двух-, трёхлинейный), а более сложный — спиралеобразный, «криволинейный» вид. Логика учебного процесса такова: если в начале урока, предположим, поставлена проблема, а последующий ход урока будет направлен на её разрешение, то учителю и учащимся периодически придётся возвращаться к началу урока, к тому, как она была поставлена.

№ слайда 11 Создание проблемных ситуаций на уроке активизирует учащихся, развивает их вн
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций на уроке активизирует учащихся, развивает их внимательность. Как же создавать эти проблемные ситуации, какие есть варианты их постановки. Пример №1: Решаю быстро уравнение: (3Х + 7) * 2 – 3 = 17 6Х + 14 – 3 = 17 6Х = 17 – 14 – 3 (умышленная ошибка) 6Х = 0 Х = 0 Естественно при проверке ответ не сходится. Ищут ошибку. Дети решают проблему. После этого учащиеся очень внимательно следят за мыслью и решением учителя. Результат – внимательность и заинтересованность на уроке.  

№ слайда 12 Пример№2. Короткие задачи . №1. Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух? №
Описание слайда:

Пример№2. Короткие задачи . №1. Петух на одной ноге весит 4 кг. А на двух? №2. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в семье? №3. В корзине 4 яблока. Разделите их между четырьмя лицами так, чтобы каждое лицо получило по яблоку и одно яблоко осталось бы в корзине. №4. Какой знак надо поставить между написанными рядом цифрами 2 и 3,чтобы получилось число большее двух , но меньшее трех. (Запятую.)

№ слайда 13 Педагогическая проблемная ситуация создаётся с помощью активизирующих действ
Описание слайда:

Педагогическая проблемная ситуация создаётся с помощью активизирующих действий, постановки учителем вопросов, подчёркивающих противоречия, новизну, важность, красоту и другие отличительные качества объекта познания. Создание психологической проблемной ситуации — сугубо индивидуальное явление: это «вопросное состояние», поисковая деятельность сознания, психологический дискомфорт. Ни слишком трудная, ни слишком лёгкая познавательная задача не создаёт проблемной ситуации для учеников. Проблемные ситуации могут создаваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении, закреплении, контроле.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-406454

Похожие материалы