Презентация на тему "Проблемное обучение на уроках физики"

• 1 слайд

  Проблемное обучение на уроках физики
  Шашлова Татьяна Александровна,
  учитель физики,
  МОУ – СОШ пос. Чайковского
  

• 2 слайд

  Технология –
  это такое построение деятельности педагога, в которой все входящие в него действия представлены в определенной целостности и последовательности, а выполнение предполагает достижение необходимого результата и имеет прогнозируемый характер.
  

• 3 слайд

  Критерии технологичности
  Образовательная технология должна удовлетворять основным требованиям
  (критерии технологичности):
  Концептуальность
  Системность
  Управляемость
  Эффективность
  Воспроизводимость
  
  

• 4 слайд

  Концептуальность проблемной технологии
  Принцип проблемности или противоречия как основного механизма, активизирующего обучение ребенка – основополагающий для технологии проблемного обучения принцип;
  Процесс мышления происходит по одной и той же схеме как у взрослого, так и у обучающегося;
  Технология применима при условии, что проблемная ситуация находится в «зоне ближайшего развития».
  

• 5 слайд

  Место проблемного обучения в современном образовании
  У истоков метода стояли
  Мирза Исмаилович
  Махмутов
  Алексей Михайлович
  Матюшкин
  

• 6 слайд

  Проблемное обучение нужно всем образовательным звеньям школы
  и в каждом предмете
  
  Проблемное
  обучение
  Начальная
  школа
  Старшая
  ступень
  Среднее
  звено
  ОБЖ
  литература
  физика
  технология
  Иностранный язык
  

• 7 слайд

  Учебная проблема – это возникший или поставленный перед субъектом вопрос, ответ на который заранее неизвестен и подлежит творческому поиску, для осуществления которого у человека имеются некоторые исходные средства
  

• 8 слайд

  Этапы проблемного урока
  Первое звено
  творчества
  Второе звено
  творчества
  Третье звено
  творчества
  Четвертое звено
  творчества
  Поиск решения
  Реализация
  продукта
  Выражение
  решения
  Постановка
  проблемы
  

• 9 слайд

  Модель проблемной ситуации
  Ваше мнение: ракета сейчас движется?
  

• 10 слайд

  Модель проблемной ситуации
  Условие возникновения тока – наличие источника
  Соединяем катушку
  и гальванометр
  Наблюдаем отклонение
  стрелки
  Вносим магнит в катушку
  

• 11 слайд

  Выход из проблемной ситуации
  

• 12 слайд

  Сравнительная характеристика диалогов
  

• 13 слайд

  Побуждающий диалог:
  чтобы найти ответ, проведем ряд экспериментов…
  Тележка быстро
  остановилась
  Тележка проехала
  чуть дальше
  Тележка двигалась долго
  

• 14 слайд

  Результаты
  у обучающихся повышается мотивация к изучению явлений природы;
  повышается интерес к физике.
  

• 15 слайд

  Интерес обучающихся к физике за три года
  

• 16 слайд

  Качество знаний обучающихся за три года
  

• 17 слайд

  Обучающиеся принимают активное участие в проектной деятельности
  

• 18 слайд

  Используемая литература:
  
  Малафеев Р.И. Проблемное обучение физики в средней школе.
  Суворов В.И. Создание на уроке проблемной ситуации.
  Новузова О.М. Педагогические технологии в образовательном процессе.
  
  Спасибо за внимание!