Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Балахнина О.И., методист высшей категории МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников г.Курска»
Проектирование и осуществление образовательного процесса на основе развивающих технологий во Дворце пионеров и школьников города Курска»
2 слайд
Развивающее обучение – активный деятельностный тип обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному типу
«Дополнительное образование на современном этапе развития общества, необходимость использования в образовательном процессе развивающих технологий»
3 слайд
Развивающее обучение
- учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума;
- опережает, стимулирует, направляет и ускоряет развитие наследственных данных личности;
- расценивает ребенка как полноценного субъекта деятельности;
- направлено на развитие всей целостной совокупности качеств личности ребенка
4 слайд
Современное дополнительное образование -
- самостоятельный источник образования, способствующий достижению ключевых компетентностей, как интегрального качества личности в различных сферах жизненного и профессионального самоопределения ребенка.
«Образование в течение всей жизни», реализация идеи непрерывного образования - вот девиз сегодняшнего дня.
5 слайд
Перед системой дополнительного образования стоят задачи
- по внесению изменений в содержание и технологии организации образовательного процесса;
- изменение в системе оценивания образовательных результатов обучающихся.
Среди целей выделяется - ориентация ОУ на новые подходы в обучении учащихся:
- системно-деятельностного,
- компетентностного,
- личностно-ориентированного, что способствует усваиванию знаний, а главное, постижению способов этого усвоения
6 слайд
Тактика Дворца пионеров и школьников нацелена на:
- изменение уровня социальной адаптации детей к меняющимся условиям жизни;
- успешную социализацию детей;
- формирование готовности к самостоятельному гражданскому, нравственному выбору, индивидуальной творческой самореализации;
- проявление социальной ответственности, осознанного жизненного самоопределения и выбора профессии.
7 слайд
Причины выбора современных инновационных образовательных технологий педагогическим коллективом Дворца пионеров и школьников обусловлено рядом причин:
- технологии легко вписываются в учебный процесс;
- позволяют достигать поставленных программой образования целей по конкретной учебной направленности обучения;
- обеспечивают внедрение основных направлений педагогической стратегии: гуманизации, гуманитаризации образования и личностно-ориентированного подхода;
- обеспечивают интеллектуальное развитие обучающихся, их самостоятельность,
- доброжелательность по отношению к педагогу, к друг другу.
8 слайд
Новые современные педагогические технологии преследуют реализацию целей:
- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
- освоение способов последовательности действий по конструированию занятий с использованием современных образовательных технологий;
- выявление и распространение опыта творчески работающих педагогов.
9 слайд
Процессуальной частью современной педагогической технологии является:
- организация учебного процесса;
- методы учебной деятельности учащихся;
- методы и формы работы педагога;
- деятельность педагога по управлению процессом усвоения материала;
- диагностика учебного процесса.
10 слайд
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе Дворца пионеров и школьников соответствуют методологии продуктивного обучения, это:
- технологии проектной и исследовательской деятельности;
- информационные;
- технологии развития критического мышления через чтение и письмо,
- проблемное обучение.
11 слайд
Учащиеся Дворца пионеров и школьников работали над творческими, литературными и исследовательскими проектами:
- «Даруй, судьба, нам вдохновенье…»;
- «По прочтению литературных произведений Курских писателей и поэтов»;
- в социальной рекламе, создание буклета «Мы этой памяти – верны!», в рамках областного конкурса «Символы Победы»;
- проекте Эссе на тему «Реклама –величайшее искусство 20 века;
- «Хроники детской военной судьбы»;
- «Красная книга Курской области в творчестве детей»
12 слайд
Педагогическое проектирование заключается:
- в предварительной разработке основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов;
- в разработке конкретных занятий,
отдельных тем, целых учебных предметных областей, комплексов учебных занятий или учебных видов деятельности,
- для обеспечения достижения образовательных результатов, в первую очередь личностных
13 слайд
Проектирование развивающей образовательной среды ОУ строится из:
- пространственно-предметного компонента;
- технологического компонента;
- социального компонента.
Определение результатов и постановки целей, проектируются в программах развития Дворца пионеров и школьников, где они прописаны, прежде, всего, как ресурс развития творческого потенциала обучающихся.
14 слайд
Проектирование учебных занятий нацелено на два подхода:
Первый подход:
- ориентация учебных занятий на достижение предметных, метапредметных (надпредметных) и личностных результатов;
- использование продуктивных методик и технологий, направленных не только на усвоение, но и на генерирование информации;
- соответствие содержания учебных занятий содержанию образования в современной школе по принципу «дополнительности».
15 слайд
Подход второй: оценивание образовательных результатов обучающихся на основе:
- использования оценочных процедур, ориентированных на индивидуальные нормы;
- перехода от оценки отдельных, изолированных умений к интегральной и междисциплинарной оценке;
- внедрения деятельностных методов оценивания (в форме проектов, деловых игр, дебатов);
- использование ситуационных заданий и задач;
- сочетание оценки индивидуальных умений с оценкой умений работать в группе.
ЦЕЛЬ: научиться проектировать занятие в логике учебной деятельности: ситуация – проблема - задача – результат.
16 слайд
«Проектирование образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения».
Использование в сфере образования ИКТ ставит своей целью реализацию следующих задач:
- поддержка и развитие системности мышления обучаемого;
- поддержка всех видов познавательной деятельности обучающегося в приобретении знаний, развитии и закреплении навыков и умений;
- реализация принципа индивидуализации учебного процесса при сохранении его целостности
17 слайд
Образовательные средства ИКТ классифицируются по ряду параметров:
- учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;
- при подготовке к занятию;
- непосредственно при объяснении нового материала;
- для закрепления усвоенных знаний;
- в процессе контроля качества знаний;
- для организации самостоятельного изучения обучающимися дополнительного материала и т.д.
Компьютерные тесты и тестовые задания могут применяться для осуществления различных видов контроля и оценки знаний.
18 слайд
Информационные ресурсы расширяют воспитательные возможности обучения:
- способствуют созданию условий для позитивного развития детей в информационной среде;
- содействие популяризации традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве.
Компьютеризация создает экологически чистое, гармоничное, гуманизированное общество знания, не имеющее границ для развития культурной и интеллектуальной деятельности человека.
Техника новых поколений, техника "третьей волны" выдвигает на первый план ценности человеческого самосовершенствования.
19 слайд
Учащиеся Дворца пионеров и школьников принимали участие в дистанционных конкурсах:
- системы сертификации информационных технологий России:
- «Там, где живет кенгуру», посвященный изучению Австралии и Океании;
- «Они такие хорошие», посвященный 120-летию со дня рождения В. Бианки»;
- «Ключ - на старт», посвященный 60 - летнему юбилею космодрома Байконур»;
- «Моя Родина»,
- «Буйничское поле», посвященный годовщине со дня рождения К. Симонова.
20 слайд
В международных дистанционных конкурсах:
- проекта «ИНФОУРОК»:
- на тему «70 - лет окончания Второй мировой войны», (рекомендованной Минобрнауки Р.Ф.), приняли участие 22 обучающихся Д/О «Юный исследователь»,
- Он-лайн олимпиаде «Осень - 2015»,
- в олимпиадах предметной направленности.
Возраст детей 10-17 лет;
21 слайд
Дошкольники и учащиеся младшего школьного возраста участвовали в международных дистанционных конкурсах:
проекта «Выполнение интеллектуальных заданий», учащиеся Д/О «Мой дом – моя Родина», Студии «Хочу все – знать»;
во Всероссийском конкурсе исследовательских работ учащихся, дистанционного проекта «Медалинград»;
Участники дистанционных мероприятий награждены Дипломами 1-й, 2-й, 3-й. степени, Сертификатами за активное участие.
22 слайд
Роль педагога в осуществлении образовательного процесса с использованием развивающих образовательных технологий:
- из «транслятора» информации педагог превращается в организатора деятельности обучающегося;
- учащийся не просто сидит, слушает и воспринимает информацию на занятии, а становится активным участником по приобретению и освоению этой информации,
- осуществляется «перенос акцента с изучения основ наук на обеспечение развития универсальных учебных действий на материале основ наук».
23 слайд
Компетентность педагога должна заключаться:
- в области владения и эффективного применения современных образовательных технологий и методик, в том числе информационно-коммуникационных технологий.
Педагоги Дворца пионеров и школьников активно участвуют в дистанционных конкурсах, Интернет-конференциях, которые организуются в Интернет пространстве в соответствии ч. 2 ст. 77 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (в ред. от 31.12.2014 г.)
24 слайд
Интерактивные Конкурсы направлены на поддержку творческого потенциала педагогических работников.
Педагоги участвовали в дистанционных конкурсных мероприятиях:
- во II - Всероссийском (с международным участием) методическом конкурсе «Интерактивный Учитель - 2014. Весенняя капель» в номинациях: «Педагог-предметник»,«Педагог-воспитатель»;
- во Всероссийском конкурсе «Лучшая статья по педагогике и психологии «Развитие – 2014»;
- в XI Всероссийском конкурсе дополнительных общеобразовательных программ (Министерство образования РФ), в 2015 году;
- Всероссийском конкурсе «Лучшая статья по педагогике и психологии «Развитие - 2014», других
25 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 536 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Балахнина Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.