Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация на тему "Проектная деятельность младших школьников при изучении загадок"

Презентация на тему "Проектная деятельность младших школьников при изучении загадок"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
Проектная деятельность младших школьников при изучении загадок на уроках лит...
В программе по литературному чтению указывается, что раздел «Творческая деят...
Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс на уроках литера...
Цель исследования – описать проектно-исследовательскую деятельность младших ш...
Задачи: 1. Выявить жанровые и языковые признаки загадки, дать литературоведче...
4. Описать методику работы над загадкой, показать эффективные приемы их изуче...
«Загадка – это поэтическое замысловатое описание какого-либо предмета или явл...
«Загадка - это что-либо загадочное, сомнительное, неизвестное, возбуждающее л...
Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная...
Проект имеет основные характеристики 1. Ограниченность (по времени, целям и з...
4. Объективность и обоснованность – доказательность того, что идея проекта я...
Методика работы с загадками одной тематики и разных форм построения Были ото...
- Прочитайте загадки. Сравните их. Что общего они имеют? (Отгадка – снег). -...
Приемы, позволяющие отличить загадку от других жанров Учащимся предлагаем заг...
На вершине вяза, Над чужим гнездом, Аист долговязый Сторожит свой дом. А в гн...
- Какие произведения вы прочитали? (Загадку и стихотворение, это произведения...
- Прочитайте загадки. Назовите отгадки. Определите способ создания образа – м...
- Определите тип сравнения в загадке. Скорчится – с кошку, А растянется – с д...
- Прочитайте загадки. Назовите отгадки, найдите метафору, укажите особенности...
Загадка построена в форме монолога. Образ создан с помощью приёма сравнения	З...
Вывод: Приемами создания образа в загадке является метафора и сравнение. Срав...
Виды творческих работ при изучении загадки: 1. Иллюстрирование загадок. 2. Ср...
Составление загадки Какой?	Что бывает каким же? блестящий	монета шипящий	вулк...
Составление загадки про гриб: - На что похож гриб? (На мужичка). - А чем отли...
Опытно-практическая работа по созданию проекта «Мир загадок» Цель проекта - н...
Задачи проекта: 1. Изучить загадки разных тематических групп.	 2. Научить их...
«Исследователи» - выбрали загадки для книги, распределили их по группам (зага...
Книга «Любимые загадки» состоит из частей: «Отгадай загадки», «Отгадай загадк...
С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е !
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектная деятельность младших школьников при изучении загадок на уроках лит
Описание слайда:

Проектная деятельность младших школьников при изучении загадок на уроках литературного чтения

№ слайда 2 В программе по литературному чтению указывается, что раздел «Творческая деят
Описание слайда:

В программе по литературному чтению указывается, что раздел «Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)» является ведущим элементов содержания начального этапа литературного образования, при этом «опыт творческой деятельности воплощается в системе читательской и речевой деятельности, что обеспечивает перенос полученных детьми знаний в самостоятельную продуктивную творческую деятельность». [Примерные программы по учебным предметам 2011].

№ слайда 3 Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс на уроках литера
Описание слайда:

Объектом исследования является учебно-воспитательный процесс на уроках литературного чтения в начальной школе, ориентированный на создание проекта в ходе изучения загадок. Предмет исследования – методы и приемы по изучению жанровых и языковых признаков загадки, направленные на формирование нравственных понятий и представлений учащихся.

№ слайда 4 Цель исследования – описать проектно-исследовательскую деятельность младших ш
Описание слайда:

Цель исследования – описать проектно-исследовательскую деятельность младших школьников при изучении загадок, определить приемы, способствующие формированию литературоведческих знаний, читательских умений и навыков.

№ слайда 5 Задачи: 1. Выявить жанровые и языковые признаки загадки, дать литературоведче
Описание слайда:

Задачи: 1. Выявить жанровые и языковые признаки загадки, дать литературоведческую характеристику загадке как малого фольклорного жанра. 2. Определить психолого-педагогические особенности изучения загадки младшими школьниками в ходе проектно-исследовательской деятельности. 3. Выполнить сравнительный анализ учебников литературного чтения Р.Н. Бунеева (УМК «Школа 2100»), Л.А. Ефросининой (УМК «Начальная школа ХХI века») на предмет представленности в них загадок.

№ слайда 6 4. Описать методику работы над загадкой, показать эффективные приемы их изуче
Описание слайда:

4. Описать методику работы над загадкой, показать эффективные приемы их изучения младшими школьниками. 5. Разработать творческие задания при изучении загадок, обучить методике отгадывания загадок, технологии составления загадок. 6. Провести опытно-практическую работу по созданию проекта в 4 классе «Мир загадок».

№ слайда 7 «Загадка – это поэтическое замысловатое описание какого-либо предмета или явл
Описание слайда:

«Загадка – это поэтическое замысловатое описание какого-либо предмета или явления, сделанное с целью испытать сообразительность человека, равно как и с целью привить ему поэтический взгляд на действительность» (В.П. Аникин)

№ слайда 8 «Загадка - это что-либо загадочное, сомнительное, неизвестное, возбуждающее л
Описание слайда:

«Загадка - это что-либо загадочное, сомнительное, неизвестное, возбуждающее любопытство: иносказанье или намеки, окольная речь, обиняк; краткое иносказательное описанье предмета, предлагаемое для разгадки». (В.И. Даль)

№ слайда 9 Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная
Описание слайда:

Метод проектов – это совместная деятельность учителя и учащихся, направленная на поиск решения возникшей проблемы. [Полат, Бухаркина, 2008].

№ слайда 10 Проект имеет основные характеристики 1. Ограниченность (по времени, целям и з
Описание слайда:

Проект имеет основные характеристики 1. Ограниченность (по времени, целям и задачам, результатам) – это характеристика по определенным этапам на основании обозначенных, измеряемых результатов каждого этапа. 2. Целостность –каждая его часть соответствует общему замыслу и предполагаемому результату. 3. Последовательность и связность – логика построения частей, которые соотносятся и обосновывают друг друга.

№ слайда 11 4. Объективность и обоснованность – доказательность того, что идея проекта я
Описание слайда:

4. Объективность и обоснованность – доказательность того, что идея проекта являются следствием работы авторов по осмыслению ситуации и оценки возможностей воздействия на нее. 5. Компетентность участников – адекватное выражение осведомленности авторов в проблематике, средствах и возможностях решения вопроса. 6. Жизнеспособность – определение перспектив развития проекта в дальнейшем.

№ слайда 12 Методика работы с загадками одной тематики и разных форм построения Были ото
Описание слайда:

Методика работы с загадками одной тематики и разных форм построения Были отобраны загадки о снеге. 1. Я как песчинка мал, а землю покрываю; Я из воды, а с воздуха летаю; Как пух лежу я на полях, Как алмаз блещу при солнечных лучах. 2. Белый Тихон С неба спихан, Где пробегает – Ковром устилает.

№ слайда 13 - Прочитайте загадки. Сравните их. Что общего они имеют? (Отгадка – снег). -
Описание слайда:

- Прочитайте загадки. Сравните их. Что общего они имеют? (Отгадка – снег). - Чем отличаются загадки? (В загадках названы разные признаки снега). Первая загадка построена в форме монолога, как будто загаданный предмет сам о себе рассказывает. Образ снега создан с помощью приёма сравнения. Вторая загадка построена в форме описания, перечисляются признаки. Образ снега создан с помощью приёма олицетворения, когда предмет одушевляется, представлен живым.

№ слайда 14 Приемы, позволяющие отличить загадку от других жанров Учащимся предлагаем заг
Описание слайда:

Приемы, позволяющие отличить загадку от других жанров Учащимся предлагаем загадку и стихотворный текст С. Черного «Аисты». Он живет на крыше дома – Длинноногий, длинноносый, Длинношеий, безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. (Аист)

№ слайда 15 На вершине вяза, Над чужим гнездом, Аист долговязый Сторожит свой дом. А в гн
Описание слайда:

На вершине вяза, Над чужим гнездом, Аист долговязый Сторожит свой дом. А в гнезде супруга С тройкою птенцов… Ветер дунул с луга: Не пора ль на лов? Дрогнув красной ножкой, Аист поднял клюв: Слушает осторожно, Шею изогнув…». (С. Черный)

№ слайда 16 - Какие произведения вы прочитали? (Загадку и стихотворение, это произведения
Описание слайда:

- Какие произведения вы прочитали? (Загадку и стихотворение, это произведения разных жанров). - Что же их объединяет? (Общая тема, произведения об аисте, они написаны в форме описания). - Посмотрите, нет ли похожих слов в загадке и стихотворении? (В загадке – «длинноногий, длинноносый, длинношеий, безголосый», в стихотворении – «долговязый»).

№ слайда 17 - Прочитайте загадки. Назовите отгадки. Определите способ создания образа – м
Описание слайда:

- Прочитайте загадки. Назовите отгадки. Определите способ создания образа – метафору или сравнение. Сижу на тереме, Мала, как мышь, Красна, как кровь, Вкусна, как мёд». (Вишня) (В загадке способ создания образа – сравнение). Стоит толстуха – Деревянное брюхо, Железный поясок». (Бочка) (В загадке способом создания образа является метафора, неодушевлённые предметы в загадке говорят и двигаются).

№ слайда 18 - Определите тип сравнения в загадке. Скорчится – с кошку, А растянется – с д
Описание слайда:

- Определите тип сравнения в загадке. Скорчится – с кошку, А растянется – с дорожку». (Верёвка) (В загадке представлено собственно сравнение или положительное сравнение). Чиста, да не вода, // Клейка, да не смола, // Бела, да не снег, Сладка, да не мёд, // От рогатого берут // И живулькам дают. (Молоко) Не дерево, а суковато» (Олень с рогами) (Способ построения образа называется отрицательным сравнением, подсказка к отгадыванию таких загадок – в сообщении, что загаданный предмет похож на замещающий, но не обладает всеми его свойствами).

№ слайда 19 - Прочитайте загадки. Назовите отгадки, найдите метафору, укажите особенности
Описание слайда:

- Прочитайте загадки. Назовите отгадки, найдите метафору, укажите особенности построения образа. Стоит Антошка // На одной ножке; Его ищут, // А он не пикнет». (Гриб) (В загадках особую роль играет олицетворение: топор «в лес идёт» и «кланяется», лапша «сидит на ложке». Немало загадок в форме олицетворения, использующих собственные имена). Белый как снег, // Надутый как мех, Лопатами ходит, // А рогами ест». (Гусь). (Таинственная, сказочная картина создаётся в загадке, когда в описании сталкиваются признаки предметов загадывания и замещения).

№ слайда 20 Загадка построена в форме монолога. Образ создан с помощью приёма сравнения	З
Описание слайда:

Загадка построена в форме монолога. Образ создан с помощью приёма сравнения Загадка построена в форме описания. Образ создан с помощью метафоры, её вида – олицетворения Загадка построена в форме описания действий предмета Я как песчинка мал, А землю покрываю; Я из воды, а с воздуха летаю; Как пух лежу я на полях, Как алмаз блещу при солнечных лучах. Белый Тихон С неба спихан, Где пробегает – Ковром устилает. Зимой греет, Весной тлеет, Летом умирает, Осенью оживает.

№ слайда 21 Вывод: Приемами создания образа в загадке является метафора и сравнение. Срав
Описание слайда:

Вывод: Приемами создания образа в загадке является метафора и сравнение. Сравнение может быть положительным и отрицательным. Один из способов построения образа – метафора, загадываемый предмет замещается другим. Например: огурец – горница, месяц – пастух. Формы построения загадок: 1. Монолог. 2. Описание Приемы создания образа: 1. Метафора. 2. Олицетворение. 3. Сравнение

№ слайда 22 Виды творческих работ при изучении загадки: 1. Иллюстрирование загадок. 2. Ср
Описание слайда:

Виды творческих работ при изучении загадки: 1. Иллюстрирование загадок. 2. Сравнение и сопоставление их с другими жанрами фольклора. 3. Придумывание загадок и небылиц. 4. Оформление кроссвордов, где зашифрованы слова с помощью загадок.

№ слайда 23 Составление загадки Какой?	Что бывает каким же? блестящий	монета шипящий	вулк
Описание слайда:

Составление загадки Какой? Что бывает каким же? блестящий монета шипящий вулкан круглый арбуз Что делает? Что (кто) делает так же? На что похоже? Чем отличаются?

№ слайда 24 Составление загадки про гриб: - На что похож гриб? (На мужичка). - А чем отли
Описание слайда:

Составление загадки про гриб: - На что похож гриб? (На мужичка). - А чем отличается от мужичка? (У гриба нет бороды). - Еще на что похож? (На дом без окон). - Приведите примеры, на что еще может быть похож гриб? (На зонтик, но у зонтика тоненькая ручка). Возможный вариант получившейся загадки: «Похож на мужичка, но без бороды; похож на дом, но без окон; как зонтик, но на толстой ножке».

№ слайда 25 Опытно-практическая работа по созданию проекта «Мир загадок» Цель проекта - н
Описание слайда:

Опытно-практическая работа по созданию проекта «Мир загадок» Цель проекта - научить отличать загадку от других жанров, объединять загадки по темам; создать книгу «Любимые загадки».

№ слайда 26 Задачи проекта: 1. Изучить загадки разных тематических групп.	 2. Научить их
Описание слайда:

Задачи проекта: 1. Изучить загадки разных тематических групп. 2. Научить их классифицировать по темам. 3. Учить читать и отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; познакомить с технологией сочинения загадок, 4. Изучить порядок изготовления книги, ее содержание, оформить книгу «Любимые загадки».

№ слайда 27 «Исследователи» - выбрали загадки для книги, распределили их по группам (зага
Описание слайда:

«Исследователи» - выбрали загадки для книги, распределили их по группам (загадки разных тематических групп, загадки в форме вопроса, загадки-обманки, загадки про сказочных героев), написали отгадки. «Иллюстраторы» - нарисовали отгадки к загадкам, подобрали предметные картинки к загадкам. «Творческая группа»- сочинили загадки, разделили собранные загадки на тематические группы: домашние и дикие животные, овощи и фрукты, загадки про сказочных героев. «Издатели книги» - изготовили книгу «Любимые загадки», используя приготовленный материал.

№ слайда 28 Книга «Любимые загадки» состоит из частей: «Отгадай загадки», «Отгадай загадк
Описание слайда:

Книга «Любимые загадки» состоит из частей: «Отгадай загадки», «Отгадай загадки и соедини стрелками с рисунками», «Загадки про сказочных героев», «Отгадай загадки-обманки», «Отгадай загадки. Раздели их на группы (дикие и домашние животные), (фрукты и овощи)», «Найди загадки про ягоды. Отгадай загадку», «Отгадай загадку в форме вопроса», «Отгадай загадку и нарисуй к ней отгадку».

№ слайда 29 С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е !
Описание слайда:

С П А С И Б О З А В Н И М А Н И Е !

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров65
Номер материала ДБ-090227
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх