Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация на тему "Проектная деятельность на уроках информатики"

Презентация на тему "Проектная деятельность на уроках информатики"

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель информатики Куневич О.В.
Бернард Шоу
Метод проектов появился в Америке в 1919 году. В основе этого метода лежат ид...
Это возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в колле...
коммуникативные личностные социальные литературно-лингвистические математичес...
Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1. Разработка проектного...
Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1.2. Выделение подтем в т...
Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1.3. Формирование творчес...
Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1.5. Определение форм выр...
Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 2. Разработка проекта	Учи...
Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 4. Презентация	Учитель ор...
Итог проектной деятельности – это формирование умений:
Анкета для выявления проектных умений Ф.И. ученика, класс ___________________...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель информатики Куневич О.В.
Описание слайда:

Учитель информатики Куневич О.В.

№ слайда 2 Бернард Шоу
Описание слайда:

Бернард Шоу

№ слайда 3 Метод проектов появился в Америке в 1919 году. В основе этого метода лежат ид
Описание слайда:

Метод проектов появился в Америке в 1919 году. В основе этого метода лежат идеи Дьюи, Лая, Торндайка и др. В России в 1925 г. издана брошюра В.Х. Килпатрика «Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе»

№ слайда 4 Это возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в колле
Описание слайда:

Это возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в коллективе. Проект – это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим учащимся. Проект – это дидактическое средство обучения, которое позволяет развивать умение проектирования. Проект даёт учащимся опыт поиска информации, практического применения самообучения, саморазвития, самореализации и самоанализа своей деятельности.

№ слайда 5 коммуникативные личностные социальные литературно-лингвистические математичес
Описание слайда:

коммуникативные личностные социальные литературно-лингвистические математические художественные манипулятивные технологические

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1. Разработка проектного
Описание слайда:

Стадии Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Разработка проектного задания Учитель отбирает возможные темы и предлагает их учащимся. Учащиеся обсуждают и принимают общее решение по теме. 1.1. Выбор темы проекта Учитель предлагает учащимся совместно отобрать тему проекта. Группа учащихся совместно с учителем отбирает темы и предлагает классу для обсуждения Учитель участвует в обсуждении тем, предложенных учащимися Учащиеся самостоятельно подбирают темы и предлагают классу для обсуждения.

№ слайда 10 Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1.2. Выделение подтем в т
Описание слайда:

Стадии Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.2. Выделение подтем в тем проекта Учитель предварительно вычленяет подтемы и предлагает учащимся для выбора Каждый ученик выбирает себе подтему или предлагает новую. Учитель принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта Учащиеся активно обсуждают и предлагают варианты подтем. Каждый ученик выбирает одну из них для себя (т.е. выбирает себе роль).

№ слайда 11 Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1.3. Формирование творчес
Описание слайда:

Стадии Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.3. Формирование творческих групп Учитель проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы и виды деятельности Учащиеся уже определили свои роли и группируются в соответствии с ними в малые команды 1.4. Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы Если проект объемный, то учитель заранее разрабатывает задания, вопросы для поисковой деятельности и литературу Отдельные учащиеся старших и средних классов принимают участие в разработке заданий. Вопросы для поиска ответа вырабатываться могут в командах с последующим обсуждением классом.

№ слайда 12 Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 1.5. Определение форм выр
Описание слайда:

Стадии Деятельность учителя Деятельность учащихся 1.5. Определение форм выражения итогов проектной деятельности Учитель принимает участие в обсуждении Учащиеся в группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: видеофильм, альбом, натуральные объекты, литературная гостиная и т.д.

№ слайда 13 Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 2. Разработка проекта	Учи
Описание слайда:

Стадии Деятельность учителя Деятельность учащихся 2. Разработка проекта Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Учащиеся осуществляют поисковую деятельность 3. Оформление результатов Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность Учащиеся вначале по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами

№ слайда 14 Стадии 	Деятельность учителя 	Деятельность учащихся 4. Презентация	Учитель ор
Описание слайда:

Стадии Деятельность учителя Деятельность учащихся 4. Презентация Учитель организует экспертизу (например, приглашает в качестве экспертов старших школьников или параллельный класс, родителей и др). Докладывают о результатах своей работы 5. Рефлексия Оценивает свою деятельность по педагогическому руководству деятельностью детей, учитывает их оценки Осуществляют рефлексию процесса, себя в нем с учетом оценки других. Желательна групповая рефлексия

№ слайда 15 Итог проектной деятельности – это формирование умений:
Описание слайда:

Итог проектной деятельности – это формирование умений:

№ слайда 16 Анкета для выявления проектных умений Ф.И. ученика, класс ___________________
Описание слайда:

Анкета для выявления проектных умений Ф.И. ученика, класс ______________________________________________ Учебный проект _________________________________________________ Оцени свои умения в использовании метода проекта по следующим критериям: 3 – умею; 2 – иногда получается; 1 – чаще не получается; 0 – не умею Проектные умения Начало проекта Окончание проекта 1. Формулировать проблему 2. Ставить цель     3. Ставить задачи     4. Выбирать методы и способы решения задач     5. Планировать работу     6. Организовать работу группы     7. Участвовать в совместной деятельности: выслушивать мнение других; отстаивать своё мнение; принимать чужую точку зрения и др.     8. Выбирать вид конечного продукта проекта     9. Выбирать форму презентации конечного продукта     10. В проделанной работе видеть моменты, которые помогли успешно выполнить проект     11. В проделанной по проекту работе находить «слабые» стороны     12. Видеть, что мне лично дало выполнение проекта    

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности. А по своей структуре она предоставляет учащимся наиболее благоприятные условия для развития мышления, интуиции, воображения; способствует формированиюположительной самооценки; помогает «запустить» механизм самообразования, самореализации; создает высокую мотивацию познавательной деятельности; формирует черты творческой личности. Достичьхороших результатов обучения информатике можно, используя на уроках метод проектов. Метод проектов- это гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию учащегося путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания под контролем учителя новых "продуктов".

Автор
Дата добавления 24.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров517
Номер материала 252651
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх