Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация на тему Проектная деятельность обучающихся на уроках технологии как средство формирования метапредметных результатов в основной школе в рамках ФГОС ООО
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация на тему Проектная деятельность обучающихся на уроках технологии как средство формирования метапредметных результатов в основной школе в рамках ФГОС ООО

библиотека
материалов
Проектная деятельность обучающихся на уроках технологии как средство формиров...
«Технология» - это интегрированная образовательная область, синтезирующая нау...
Проект – это шесть «П»: проблема; проектирование; поиск информации; продукт;...
Проблема проекта должна быть социально-значимой – исследовательской, информац...
Этапы проекта Потребность Краткая формулировка задачи Исследования и анализ Д...
Проектная Деятельность Субъектная Целесообразная Способствует развитию навыко...
Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать о...
Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тем...
Метапредметные результаты Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовыват...
Метапредметные результаты Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые...
От занятия, в центре которого находится учитель, к занятию, в центре которог...
S (specific) — цель конкретная, имеющая однозначное трактование и описываема...
2. Формулировка задачи (постановка цели). Должна быть короткой, чёткой и прос...
Проекта «Подставка под горячее» Выбор различных вариантов
3. Обоснование возникшей проблемы и потребности Проект « Приспособление для...
4. Набор первоначальных идей. Это несколько возможных вариантов конечного про...
…В школьной мастерской я перелистал всю имеющуюся литературу и выбрал для рас...
Варианты разделочных досок
5. Исследование интернет-источников Разделочная доска, казалось бы, что может...
Это детальный перечень критериев, которым должно соответствовать изделие, что...
Дизайн-спецификация. Обдумывая конструкцию изделия, я пришел к выводу, что о...
Выбор и проработка лучшей идеи. -Необходимо решить, какая из идей наиболее по...
7. Планирование и изготовление. -Записать или зарисовать инструменты, оборуд...
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА (Выполняю свою часть работы. Репетируем вместе.) Выполните...
Подарок для мамы
8. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ (Справился ли я? Исправляем ошибки.) Проанализируйте св...
9. ЗАЩИТА ПРОЕКТА (Мы выступаем!) Представьте проект аудитории. Проведите сам...
Самооценка. Самооценка проектного продукта: -Оценить продукт по отношению к п...
Примерные критерии оценивания проекта Степень самостоятельности выполнения эт...
Планируемый результат Умения (критерииоценивания) Получение информации из раз...
Таблица метапредметных результатов проектной деятельности технологии(мальчики...
Таблица предметных результатов по технологии(мальчики) в 5 «Б»классе IV четве...
«Воспитание не только должно развить разум человека и дать ему известный объе...
35 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектная деятельность обучающихся на уроках технологии как средство формиров
Описание слайда:

Проектная деятельность обучающихся на уроках технологии как средство формирования метапредметных результатов в основной школе в рамках ФГОС ООО. Подготовила учитель технологии Яшина Марина Александровна г.Нижний Новгород, 2016г. МАОУ «Школа №84»

№ слайда 2 «Технология» - это интегрированная образовательная область, синтезирующая нау
Описание слайда:

«Технология» - это интегрированная образовательная область, синтезирующая научные знания естественных, социальных, техническо-технологических наук и показывающая, как их использовать в жизни человека, практической деятельности, пониманию связей между явлениями в природе, обществе и мире в целом, то есть универсальное средство формирования метапредметных компетенций.

№ слайда 3 Проект – это шесть «П»: проблема; проектирование; поиск информации; продукт;
Описание слайда:

Проект – это шесть «П»: проблема; проектирование; поиск информации; продукт; презентация; портфолио.

№ слайда 4 Проблема проекта должна быть социально-значимой – исследовательской, информац
Описание слайда:

Проблема проекта должна быть социально-значимой – исследовательской, информационной, практической, заказанной внешним заказчиком Планирование проекта – определение вида продукта и формы презентации, пооперационная разработка проекта с указанием сроков и ответственных Поиск информации – исследовательская работа учащихся как обязательное условие проекта Продукт является конкретным результатом проекта Презентация продукта и защита самого проекта Портфолио проекта – папка, в которой собраны все рабочие материалы (черновики, отчеты, планы, результаты исследований и анализа, материалы к презентации и т.п.) Наличие конкретного продукта на каждом этапе работы над проектом Основные требования к учебному проекту

№ слайда 5 Этапы проекта Потребность Краткая формулировка задачи Исследования и анализ Д
Описание слайда:

Этапы проекта Потребность Краткая формулировка задачи Исследования и анализ Дизайн-спецификация Выработка первоначальных идей Выбор одной идеи Проработка одной идеи Изготовление Испытание Самооценка

№ слайда 6 Проектная Деятельность Субъектная Целесообразная Способствует развитию навыко
Описание слайда:

Проектная Деятельность Субъектная Целесообразная Способствует развитию навыков принятия решений Строго регламентирована во времени

№ слайда 7 Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать о
Описание слайда:

Обучение планированию (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы); Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать); Умение анализировать (креативность и критическое мышление); Умение составлять письменный отчет (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии); Формирование позитивного отношения к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы). Планируемые метапредметные результаты проектной деятельности

№ слайда 8 Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тем
Описание слайда:

Метапредметные результаты. Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели ; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

№ слайда 9 Метапредметные результаты Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовыват
Описание слайда:

Метапредметные результаты Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения;

№ слайда 10 Метапредметные результаты Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые
Описание слайда:

Метапредметные результаты Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы.

№ слайда 11 От занятия, в центре которого находится учитель, к занятию, в центре которог
Описание слайда:

От занятия, в центре которого находится учитель, к занятию, в центре которого будет находиться ученик в центре находится учитель ориентация на учителя в центре находится ученик ориентация на ученика по идее док. Ильзе Пахлингер

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 S (specific) — цель конкретная, имеющая однозначное трактование и описываема
Описание слайда:

S (specific) — цель конкретная, имеющая однозначное трактование и описываемая как четкий, конкретный результат М (measurable) — цель измеримая с помощью конкретных индикаторов и стандартных процедур измерения A (achievable) — цель реалистичная, в принципе достижимая с точки зрения внешних факторов и внутренних ресурсов R (relevant) — цель неслучайная, обоснованная, соотносится с другими более общими и стратегическими целями, работает на их достижение и не нарушает баланс с другими целями и приоритетами Т (Timebound) — цель четко определена во времени, должны быть конкретные сроки ее достижения. Технология S M A R T 1. Обучение планированию

№ слайда 14 2. Формулировка задачи (постановка цели). Должна быть короткой, чёткой и прос
Описание слайда:

2. Формулировка задачи (постановка цели). Должна быть короткой, чёткой и простой Это задание разработать и изготовить… Содержит информацию: 1. о продукте (его название), 2. для чего оно предназначено (его функции), 3. кто его будет использовать (конечный пользователь). (… Я хочу спроектировать и изготовить подставку под горячее для дачи в подарок бабушке).

№ слайда 15 Проекта «Подставка под горячее» Выбор различных вариантов
Описание слайда:

Проекта «Подставка под горячее» Выбор различных вариантов

№ слайда 16 3. Обоснование возникшей проблемы и потребности Проект « Приспособление для
Описание слайда:

3. Обоснование возникшей проблемы и потребности Проект « Приспособление для швейных принадлежностей»   Так сложилось в жизни, что мы с мамой живём вдвоём в однокомнатной квартире. Я учусь в школе, мама работает. По вечерам она находит время и допоздна что-то шьёт или перешивает для себя, знакомых или подруг. Уроки я делаю в комнате, и чтобы не мешать мне мама шьёт на кухне. Маме очень нравится её увлечение и особенно приятно, когда о ней так хорошо отзываются подруги и соседи по дому. Мне захотелось маме сделать что-то приятное, так как она многое делает для меня и ради меня. Я обратил внимание, что катушки для ниток она хранит в коробочке. Насчитал их там 38 штук. Катушки аккуратно уложены, но перед очередной работой над каким-то изделием моя мама перебирает катушки, подыскивая нужные по цвету нитки. Я решил изготовить ей в подарок приспособление для хранения швейных принадлежностей.

№ слайда 17 4. Набор первоначальных идей. Это несколько возможных вариантов конечного про
Описание слайда:

4. Набор первоначальных идей. Это несколько возможных вариантов конечного проектного продукта в виде зарисовок, эскизов и коротких пояснений к ним. Важно! -Выработать большое количество идей, быстро, без остановки на их обдумывание (здесь скорость важнее, чем уровень обдуманности идей) -Простые комментарии должны быть описательные и оценочные. -Чем большее количество идей будет отражено на листе, и чем лучше будут эти идеи, тем проще выбор оптимальной идеи.

№ слайда 18 …В школьной мастерской я перелистал всю имеющуюся литературу и выбрал для рас
Описание слайда:

…В школьной мастерской я перелистал всю имеющуюся литературу и выбрал для рассмотрения четыре варианта подставок:

№ слайда 19 Варианты разделочных досок
Описание слайда:

Варианты разделочных досок

№ слайда 20 5. Исследование интернет-источников Разделочная доска, казалось бы, что может
Описание слайда:

5. Исследование интернет-источников Разделочная доска, казалось бы, что может быть проще. Много лет подряд для нарезания продуктов использовали обыкновенную деревянную дощечку с ручкой и этого было вполне достаточно. Но современный интерьер не потерпит «бабушкину доску», поэтому представляю Вам обзор разделочных досок которые не только выполнят свои функции, но и украсят дом и удивят гостей.   Доска - совок. Механизм действия прост: нарезав продукты хозяйка сжимает ручку и доска превращается в своеобразный совок, при помощи которого очень легко управиться с мелко нарезанными овощами. Доска - индивидуальность. В наборе четыре доски разного цвета с индивидуальной маркировкой, после приготовления пищи их можно убрать в бокс, который стилизован под канцелярскую папку. Доска - два в одном. При нарезке чего либо сочного, будь то мясо или овощи, часто возникает проблема сока, который выделяется при резке. Эта проблема решается просто. Также доска имеет две стороны. Гладкая для овощей и фруктов, и специально шипованная для мяса. Доска - подставка. Эта доска достаточно оригинальна и явно может послужить украшением кухни, сама идея использовать в оформлении рисунок разрезанного поперек овоща или фрукта интересна именно тем, что на ней как раз и будут разрезать овощи и фрукты. Также ее можно использовать как подставку для горячего.

№ слайда 21 Это детальный перечень критериев, которым должно соответствовать изделие, что
Описание слайда:

Это детальный перечень критериев, которым должно соответствовать изделие, чтобы быть качественным: -Каков будет результат проекта? -Для кого он предназначен (конкретное лицо или сектор рынка)? -Единичный экземпляр или серийное производство. -Какие функции оно должно выполнять? -Эргономические характеристики (человеческий фактор). -Эстетические характеристики (цвет, стиль,.). -Размер. -Материалы. -Методы изготовления. -Отделка. -Соответствие стандартам. -Стоимость… 6. Дизайн-спецификация.

№ слайда 22 Дизайн-спецификация. Обдумывая конструкцию изделия, я пришел к выводу, что о
Описание слайда:

Дизайн-спецификация. Обдумывая конструкцию изделия, я пришел к выводу, что она должна отвечать следующим требованиям:

№ слайда 23 Выбор и проработка лучшей идеи. -Необходимо решить, какая из идей наиболее по
Описание слайда:

Выбор и проработка лучшей идеи. -Необходимо решить, какая из идей наиболее подходит для решения поставленной задачи и дальнейшей проработки. -Представленные идеи следует оценить по отношению к критериям дизайн-спецификации. -Свои решения необходимо обосновать! -Возможно использование таблицы: Идея №1 Идея №2 Критерий 1 Критерий2 Критерий3

№ слайда 24 7. Планирование и изготовление. -Записать или зарисовать инструменты, оборуд
Описание слайда:

7. Планирование и изготовление. -Записать или зарисовать инструменты, оборудование и способы изготовления (с указанием причин, почему был сделан тот или иной выбор). -Инструкционная карта (последовательные эскизы, иллюстрирующие последовательность действий). -Чертеж (расположение видов , правила чертежа).

№ слайда 25 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА (Выполняю свою часть работы. Репетируем вместе.) Выполните
Описание слайда:

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА (Выполняю свою часть работы. Репетируем вместе.) Выполните намеченное исследование по своему индивидуальному плану (внимательно изучите свою часть задания, выделите его ключевые положения; соотнесите сделанное с общими задачами и целью проекта; сопоставьте результат своей работы с деятельностью других членов команды). Проведите работу над проектом. Оформите проект, завершая своё выступление четко сформулированными выводами.

№ слайда 26 Подарок для мамы
Описание слайда:

Подарок для мамы

№ слайда 27 8. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ (Справился ли я? Исправляем ошибки.) Проанализируйте св
Описание слайда:

8. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ (Справился ли я? Исправляем ошибки.) Проанализируйте свою работу, оценивая её сильные и слабые стороны. Определите научный уровень проекта. Ответьте на вопрос: удалось ли показать связь проблемы/идеи проекта с изучаемой темой. Покажите уровень самостоятельности группы при раскрытии темы. Подтвердите актуальность проекта. Внесите коррективы в проект.

№ слайда 28 9. ЗАЩИТА ПРОЕКТА (Мы выступаем!) Представьте проект аудитории. Проведите сам
Описание слайда:

9. ЗАЩИТА ПРОЕКТА (Мы выступаем!) Представьте проект аудитории. Проведите самоанализ выступления. Оцените проект (устно и письменные рецензии-эссе).

№ слайда 29 Самооценка. Самооценка проектного продукта: -Оценить продукт по отношению к п
Описание слайда:

Самооценка. Самооценка проектного продукта: -Оценить продукт по отношению к проблеме, для удовлетворения которой он разработан. -Предложить при необходимости пути усовершенствования продукта Самооценка процесса: Насколько я (мы) был(и) успешен(ны) в процессе проектирования : Как была выявлена проблема? Хорошо ли был спланирован и осуществлён сбор информации?. Чему лично вы научились в процессе разработки проекта? Какие умения вы приобрели или развили, работая по проекту? Каковы преимущества работы в команде? Что вами сделано хорошо? Что ты делал, если что-нибудь не получалось? В чём вы видите недоработки команды? Что бы вы сделали по-другому, если бы разрабатывали другой проект, по другой проблеме?.....

№ слайда 30 Примерные критерии оценивания проекта Степень самостоятельности выполнения эт
Описание слайда:

Примерные критерии оценивания проекта Степень самостоятельности выполнения этапов проекта Степень включенности в групповую работу Практическое применение предметных знаний, умений, навыков Количество новой информации Степень осмысления новой информации Уровень сложности проекта Оригинальность идеи Оригинальность способа решения проблемы Осмысление проблемы проекта и формулирование цели Уровень организации и проведения презентации Владение рефлексией Творческий подход к презентации Социальное и прикладное значение результатов

№ слайда 31 Планируемый результат Умения (критерииоценивания) Получение информации из раз
Описание слайда:

Планируемый результат Умения (критерииоценивания) Получение информации из различных источников (информационныйпоиск) Определение недостающей информации по теме (самостоятельно), формулирование запроса (с помощью) Нахождение, отбор, сохранение, фиксированиеинформации(самостоятельно),использованиеисточников в Интернете (с помощью) Составлениебиблиографии источников(самостоятельно) Преобразование и интерпретация информации Отличие теоретическойинформацииотпрактической;выделение текстовых суждений, признаков, понятия; установление взаимосвязи; Интерпретированиеинформациииз 2 источников (умения систематизировать, сравнивать и сопоставлять) в соответствии с целью работы Формулирование выводов, аргументов на основе анализа информации из различных источников (самостоятельно);подготовка своего текстана основе двух источников (энциклопедии, научно-популярной литературы,интернетаи пр.) по самостоятельно составленному плану. Предложение своих идей на основе полученной информации (рефлексия на содержание информации) Оценка информации Оценивание полноты и достаточности информации и принятие решения о завершении информационного поиска (с помощью) Дифференциациявтекстах новой и известнойинформации

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Таблица метапредметных результатов проектной деятельности технологии(мальчики
Описание слайда:

Таблица метапредметных результатов проектной деятельности технологии(мальчики) в классе за 2015-2016 уч.год . Учитель: Яшина М.А. 0-Умение не сформировано или сформировано слабо; 1- Умение сформировано; 2- Сформировано на хорошем уровне Линия развития Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД № Умения ученики Самостоятельно формулировать тему и цель Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем Работа по плану, корректируя свою деятельность Выработка критериев оценки и успешности работы Перерабатывать и преобразовывать информацию Пользоваться словарями и справочниками Осуществлять анализ и синтез Строить рассуждения Использовать речевые средства Владение монологической и диалогической формами речи высказывать и обосновывать свою точку зрения слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения 1 Арефьев Евгений 0 1 2 Варданян Гегам 1 2

№ слайда 34 Таблица предметных результатов по технологии(мальчики) в 5 «Б»классе IV четве
Описание слайда:

Таблица предметных результатов по технологии(мальчики) в 5 «Б»классе IV четверть. Учитель: Яшина М.А. 0-Умение не сформировано или сформировано слабо; 1- Умение сформировано; 2- Сформировано на хорошем уровне Линия развития Организация деятельности Умение работать с разнообразными материалами и инструментами (знать о свойствах, происхождении и использовании человеком) № Умения ученики Подготовка рабочего места и спецодежды Рациональное размещение материалов и инструментов Соблюдение правил Техники Безопасности Планирование последовательности действий Экономное расходование материала Изготовление задания (модели) Фанера ДВП ДСП Древесина Лобзик ручной Ножовка ручная Напильник Шкурка шлифовальная Металлы Ручной слесарный инструмент Итого 1 2 3

№ слайда 35 «Воспитание не только должно развить разум человека и дать ему известный объе
Описание слайда:

«Воспитание не только должно развить разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которой жизнь его не может быть ни достойною, ни счастливою» К.Д.Ушинский Удачи нам всем в работе!

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров44
Номер материала ДБ-379648
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх